小学语文(部编版)一年级下册《静夜思》教学设计_第1页
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文档简介

1、静夜思授课方案【授课目的】、认识10个生字，会写目、耳等四个生字。、让学生认识古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。【授课要点】朗诵、背诵古诗，认识10个生字，会写个生字。【授课难点】有韵律地朗诵、背诵诗歌，张开想象领悟诗歌境地。【教具准备】课件、生字卡。【课时安排】课时。【授课过程】一、画面激趣，发言导入、电脑放夜空课件。、小朋友你看到了什么？喜欢吗？今天我们学习一首与月亮有关的诗。板书：静夜思二、初读古诗感知整体美、电脑出示古诗。、看课文，听录音，整体感知。、读课文，读准字音：自读课文。指名读课文。互相交流，读懂了那些词语。配音朗诵。、指名到讲台前背诵，其他学生议论。、认记生字交流学法：认

2、识要求会认的个字，自读课文、开火车读、分组读。学生交流学习方法。三、品读课文，领悟要点、合作研究：我们一起来读读这首诗，比一比谁读得最好。、课件出示全诗，放手让学生自己读，用自己的方式来理解诗句，朗诵诗句。、指导朗诵，领悟要点：让我们超越时空，跟诗人一起在月光下思念家乡的亲人。教师引导学生经过多种形式的读、想象联系生活实质等手法感悟诗的意境，感觉语言文字的美。在理解诗句的过程中指导朗诵：教师引导学生自由读后，问：“在这个明月夜，你知道李白在干什么吗”“你是从哪句知道的？”引导学生理解“疑”，让学生用“疑”组词。尔后：“为什么令人将月光疑是霜呢？”让学生联系生活实质说说。版权所有第、句引导学生用

3、动作来领悟诗句的含义，张开想象：“坐在窗边的同学抬初步来看看窗外，你看见了什么？”“那若是夜晚，又会怎样？”尔后让学生读这句诗。“我们把头低下闭上眼睛，十秒钟后告诉大家，你想到了什么？”月光下李白又会想到什么？让学生读，怎样才能把诗人思念家乡的感情读出来。授课生读诗句时，先读一句，让学生跟读。熟读此后，配乐朗诵，最后练习背诵。四、课外延伸课下让学生找一找有关月亮的美丽传说及描述月亮的诗句，大家交流。静夜思课时练一、拼拼读读。ywn,wziyunzilshxngxing.（）二、依旧子按笔顺写。三、填空。“目”字共()画，第二画是()。“耳”字共()画，第六画是()。“头”字共()画，第一画是()。“米”字共()画，第二画是()。四、给音节加声母。()()()u()u()ng()u()o五、用直线画出三拼音节。chungqinmngyugung,yshdshngshung,jtuwngmngyu,dtusgxing.六、按课文内容填空。1.这是一首。2.作者是。3“静夜思”中的“思”是意思。

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