《火烧云》课件(第一课时)_第1页
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1、新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入 这些自然现象你认识吗？今天，我们一起来欣赏一下其中的一种美丽的火烧云。新课导入 这些自然现象你认识吗？今天，我们一起来欣赏一下其中的火烧云课件(第一课时) 自读课文，自主解决课文中出现的生字、新词。生字学习 自读课文，自主解决课文中出现的生字、新词。生字学习“霞”共有十七画，书写时要写得紧凑、匀称，雨字头要写得略扁些。“紫”下半部分不要多写一撇变为“系”。“寿”下边是个“寸”，不要少写一点。“恍”“惚”和“葡”“萄”可以通过组词的方法记忆。注意“霞”共有十七画，书写时要写得紧凑、匀称，雨字头要写得略扁些 再读课文

2、，思考归纳各自然段的段落大意。 第一自然段：写火烧云上来时地面发生的变化。 第二自然段：写火烧云上来时天空好像着了火。 第三自然段：写火烧云的颜色变化极多。归纳段意 再读课文，思考归纳各自然段的段落大意。 第一自 第四自然段：写作者把火烧云想象成了一匹马。 第五自然段：写作者把火烧云想象成了一条大狗和几条小狗。 第六自然段：写作者把火烧云想象成了一头狮子。 第七自然段：写火烧云下去时的情景。 第四自然段：写作者把火烧云想象成了一匹马。 结合各自然段的段落大意给课文分段。 课文先写了_（第_自然段），接着写了_（第_自然段），最后写了_（第_自然段）。火烧云上来时的情景一、二火烧云变化极多的情景

3、三至六火烧云下去时的情景七划分段落 结合各自然段的段落大意给课文分段。 课文先写了 作者是按照怎样的顺序描写火烧云的？ 晚饭过后，火烧云上来了。 这地方的火烧云变化极多。 一会儿工夫，火烧云下去了。描写顺序 作者是按照怎样的顺序描写火烧云的？ 晚饭过后，火烧云上 再读课文，完成下列练习。 一、看拼音，写字词。 1、我把刚洗好的z（ ）色p tao（ ）送到了奶奶的嘴里。 2、快看，那块云xi（ ）多像一匹gu（ ）着的马呀！ 再读课文，完成下列练习。 一、看拼音，写字词。 再读课文，完成下列练习。 二、根据课文内容填空。 火烧云的作者是_，作者先写了_的情景，接着写了_的情景，最后写了_的情景。 再读课文，完成下列练习。 二、根据课文内容填空。

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