小学书香校园建设方案范文(3篇)

1、第20页共20页小学书香校园建设方案范文一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。二、活动目标1、激发学

2、生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。三、主要工作(一)、创设良好的阅读氛围。首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上

3、诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开

4、设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。(与少先队工作整合)另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真_学生阅读、交流感想。聘请专家对我们的课外阅读课进行指导和引领。同时2每天下午放学后安排一个班级进入阅览室阅读，这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，而且，久而久之，阅读便成为一种习惯，一种乐趣。(二)、设立年级部主要负责人。学校要有阅读_，教科室和语文组牵头，由各年级组长具体负责，班级要有阅读_，语文老

5、师负主要责任，班主任做好协调_工作，同时选威信高、负责任、具有较强的_能力的学生任班级读书负责人。(三)、落实活动。教师读书系列教师是打造书香校园的关键。1、书香校园行动党员篇“读书先锋队”活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用，形成一个党员就是一面读书旗帜的良好氛围。2、书香校园行动群团篇“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，努力营造校园读书的氛围，积极开展多种形式的读书活动，(每学期初进行一次教师暑假或寒假读书心得交流会)，大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。3、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。(1)图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目_本，要求做好读书笔记

6、，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。(2)成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵3读，读书典型事迹宣讲，读书笔记检查情况汇总公布等。(3)表彰奖励。建立“一补二评三赠”机制。一是补助教师报刊征订费；二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭；三是向教师赠送图书。(4)开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节(读书节)”活动。(5)进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物。而且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。学生读书系列学生是书香校园的主人。1、每位学生要准备阅读记录本(

7、采蜜集)低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级做好读书笔记(以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写)高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等)2、开展丰富多彩的阅读活动。开好“班级读书会”。学校要_各班每月举办一次“班级读书会”，_学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。(班主任做好活动资料的整理工作)4优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读

8、，第一学期阅读优秀儿童文学作品，第二学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗目录带领学生吟古诗、背古诗，了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学校和学生实际，分年段举行阅读成果汇报展示活动。低年段：精彩故事会中年段：读书交流会高年级。“与经典同行”主题阅读展示活动(主题队活动)读书笔记展评、读书手抄报展览。(期中、期末)写作考级活动。根据考核情况颁发考级证书，此项活动与期末作文测试有机结合。举行阅读考级活动。此项活动与阅读竞赛有机结合。发挥红领巾广播台和校园网的作用，继续举办“读书乐”栏目，分好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等内容

9、，引导学生诵读经典。(此项工作由各年段负责人_，各班自主投稿，每月末将根据投稿情况和录用情况对班主任和语文教师进行考核加分。)3、开展好每学期一次的“校园读书节”活动。(其中安排一场“亲子读书活动”)在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级_不同形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。5、开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。6、继续开展好“班级图书角”活动，提倡开展“好书交换看”的活动，并在每学期定期开展好_次全校性的“跳蚤书市”的活动。7、确定_个读书时间。(1)

10、晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本；(2)晨会，每周五的晨会课均用来在老师的指导下开展读书活动；(3)每人每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。8、建设好“学生阅览室”，为“读书课”提供方便。同时每天下午放学后安排一个班级到阅览室阅读(“学生阅览室”读书活动轮流表另列)。9、拟订“学生读书卡”，原则上由学生本人及其家长认真做好有关的记录。10、开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，授予锦旗。(“书香班级”达标验收试行办法另列。)11、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，具体到不同的年级都有相应的

11、读书目标。建立成长记录袋，把学生自评、家长评价等德育评价手段充分利用起来，为打造“书香校园”，帮助每个学生切实感受读书的乐趣，促使学生养成终生读书的习惯。_家庭读书系列家庭是整个社会的一个细胞1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每学期结合“校园读书节”开展一次全校性的“亲子读书活动”，邀请家长一起参加。“亲子读书”活动基本要求如下：(1)父母应督促孩子每天阅读课外书(时间不少于_分钟)，按要求做好读书笔记(形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。)(2)有条件的家庭可以经常为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读

12、书目录”)。(3)学校为学生量身定做小学生必读书目_种，_年级的学生根据自己的情况制定个人读书计划。家_时要关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。(4)开展父母与孩子“同读一本书”活动。(5)有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。定期(如每月一次)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。2、辅助措施。(1)开展“亲子读书”优秀家庭书香家庭的推荐评比与表彰。(2)印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动。(3)围绕读书活动，充实家长会、家长_内容。(4)注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。(5)拟订好“亲子读书”手册(可与“学

13、生读书卡”有机结合)。(四)、落实评价。(1)每位学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。(2)学校每学期要进行“读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。(3)加强学校图书馆网站建设，各班根据相关栏目每月定时上传相关材料，学期末根据网站统计情况对各班进行评价，纳入书香班级和五星班级的考评之中。书香校园活动初步安排第一学期_月：1、营造书香校园活动启动仪式。2、家庭阅读情况调查问卷，下发书香校园行动告家长书，利用家长会宣传书香校园活动，发动全体家长积极支持并参

14、与读书活动，号召家长争创“书香家庭”。3、“书香班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。4、下发古诗文积累目录。5、成立“读书乐”栏目(聘任负责老师和小播音员)，启动新学期红领巾广播台。6、各班围绕学校计划制定班级读书计划，并指导学生及家长指8定个人阅读计划。7、成立教师读书俱乐部，形成相关制度，明确新学期阅读书目，定期参加读书交流活动。_月；1、跳蚤书市2、精彩故事会(低年段)_月：1、班级读书会(二)3、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。4、全校第一轮朗读比赛。5、中高年级阅读竞赛_月：1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。(高年段)2、“亲子读书活动”(与家长开放日活动

15、整合)_月1、班级读书会(三)2、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。_月。1、班级读书会(四)2、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。3、手抄报比赛4、全校第二轮朗读比赛_月：1、写作考级活动。2、“优秀采蜜集”展评3、班级读书会(五)_月；1、评比“书香班级”、“书香家庭”、“读书小标兵”2、读书活动总结。注。小学书香校园建设方案范文（二）“当审视生命的时候，我们会感到，总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书，不仅仅是读狭义的_，而是读一切有利于孩子成长的素养书籍。让孩子们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受

16、用的礼物。”这段话摘自_年_月_日的扬子晚报。事实上，许多有识之士早就已经_这一现象。苏州市副市长、博士生导师朱永新教授在新教育之梦这本专著中发出了建立“书香校园”的倡议。多年来，我校“书香校园”计划的实施为孩子们创设了一个良好的读书氛围。书吧成了孩子流连的场所。我们为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们带着学生一起走进书的世界，引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。一、让我们一起打造“书香校园”和其它事物的发展一样，阅读也需要一个良好的环境。浓厚的读书氛围要老师和

17、学生共同来营造。1、开放的书海营造书香校园，让孩子灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。创建“三级”校园书香网络，让师生走进名著名篇。是阅读中心，构造书香校园。由学校图书馆和阅览室组成的“书苑”整洁、宽敞、优美，向学生提供丰富优质的藏书。图书供学生自由选择，进行自主性阅读。是每一楼层都设立年级书吧，打造书香年级。这个室以年级来组建，是实施课外阅读中“计划性”阅读的主要场所。在书吧里，孩子门可以静静地站着、坐着、甚至躺着享受着读书的乐趣，遨游在知识的海洋。本学期学校将申请_，尽

18、快建立班级图书架，营造书香班级。各班存书量不少于_本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。每个班级在教室中开辟“诵读园”“每日一背”“今日推荐”等栏目，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，使学生在阅读时易于领悟和感受，提高阅读兴趣。我们相信：读书多教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。而当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好，从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风，跳进书海是一种必然趋势。要努力把学校办成书籍的王国，那么，师生的精神生活将更加美好，学校的明天将会

19、更加美好。在“书香校园”的书柜里，书的来源大抵分为三类。学校图书馆的书籍、学生个人的书籍、我的藏书。这些书每过一个月便会更新，以保持知识的新鲜，内容的多彩。当然，学校各级部的书吧更是学生经常涉足的地方。刚开始，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担心，我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员；书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有眼光，奖励同价格的书一本；如书不翼而飞，则说明书的收藏价值高，令借阅者难以割舍，在教育借阅者“好书大家一起_”的同时，奖励书的主人同价格的书两本。在“书香

20、校园”，书是最高级别的奖品：在运动会的得分高手、小小读书迷、课堂发言精彩者、学习进步者接受奖品书时，我还提出一个小要求：你们是书的拥有者，享有优先阅读权，但阅读完后，希望你们能将书放进书柜，让大家共同_读书带来的快乐。当孩子们从我的手里接过这一份份“精神奖品”时，看得出，他们的心情是激动的，对待知识的态度是虔诚的。2、静静阅读我自身也是一个爱看书的人，常常喜欢在幽雅的轻音乐中展开书卷。现在，我的爱好也潜移默化地感染了我的学生。于是，常常在柔和舒缓的音乐声中，我和我的学生各自捧着书静静阅读，谁也不忍心破坏书和音乐构成的美好意境，连翻书的声音也变得温柔起来。此时，师与生的眼神在文字间跳跃，思绪在文

21、明间穿梭，心灵在书香的浸润中变得充实而澄澈。我们一起走进智慧背囊，就好象走进了智慧的世界。一则则小故事蕴含着深刻的道理，一段段小经历浓缩了生命的真谛。同学们每读完一个故事，都会写下自己的心得体会。品人生似棋，在无常生活中执一颗平常心，看云卷云舒，花开花落。在不经意中，这些美丽的心情故事，这些平凡事中深含的情感，就如岁月般在同学们的脑海中流过，让他们受益无限。二、在“书香校园”里营造精神家园曹文轩先生对阅读认识有这样一句精彩的论述。“不要将阅读定义为是一个求知的过程阅读与好学无关。”因为“阅读是为了活着”。(福楼拜致尚特皮小姐_年第一文库网_月)的确，人是需要文字抚摸与慰藉的，文字能感知生活的冷

22、暖，文字能让人感受对生命的敬畏，文字有时传达的是一种精神。因此，在“书香校园”的阅读活动过程中，我始终引领学生“与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”(朱永新新教育之梦)营造自己的精神家园，我经常将其中的好文章介绍给学生。当我看到学生过着幸福的生活而不好好学习时，我给他看明星陈坤的故事；当我看到学生因考试成绩不理想而闷闷不乐时，我介绍他读勇者无惧；当有学生体会不到父母的关爱时，我让他读地震中的父与子；当有学生遇到挫折而意志消沉时，我给他看风雨中这点痛算什么；当同学之间因为小事而斤斤计较时，我给他们读你不信任我；当同学们不珍惜大好的学习时光时，我深情并茂地朗诵朱自清的

23、匆匆。这些朴实无华、意趣高雅的文章，成了学生绝好的精神食粮。而我的德育工作也在这一篇篇文章、一本本书籍中悄然进行，润物无声。1、品读经典少年儿童是学习语言、积累文化的最佳时期，在这块正待开垦的记忆的处女地上，应该撒下最好的养料，播下最好的种子，而不应该让它荒芜板结，更不能使它受到污水稗草的污染。那么，就让我们撒下“经典”的种子吧。因为经典是人类精神的浓缩，是人类文化的积淀。在“书香班”的黑板上，每两天就有一首不同的古诗词，古诗词吟诵成了这里一道亮丽的风景线。孩子们与古诗词亲密接触，领略了李白“黄河之水天上来”的豪迈与浪漫，体悟了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的厚重的使命感，了解了辛

24、弃疾的昂扬与豪放，_照的婉约与哀愁。对于较长的古文，孩子们可能一时还接受不了，那么，先让他们从吟诵琅琅上口的名句开始吧：“三人行，必有我师。”、“生亦我所欲，义亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取义也。”、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”。学了语文课本上的自相矛盾后，不妨让孩子们读读韩非子中的自相矛盾一文，了解一下韩非子；社会课上学习_与_兵法时，读读谋攻岂不是对_的_才能会有更深的了解。在“书香斋”的书柜里，还有许多孩子们爱看的外国儿童文学作品：格林童话、安徒生童话、格列佛游记、鲁滨逊漂流记。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，都可以要求学生去读

25、完整本书。如学了三顾茅庐，去读少儿版三国演义，学生从中了解了众多英雄人物，感受到他们的英勇气概；学完三借芭蕉扇，去读少儿版的西游记，孩子们看到了_的机智与勇敢，并对神话故事有了更新的认识；学完云雀的心愿，可推荐格林童话、安徒生童话，这又激起了同学们读童话的热情。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。随着现代化生活节奏的加快，信息量的剧增，一些具有时代特点的优秀报刊同样是学生课外阅读的上好材料。中国少年文摘、读者、教师博览等。他们虽然现在只能看到世界的一角，但总有一天，他们会自由地在古代与现代之间穿梭往来

26、，热情地拥抱整个世界。2、触摸时尚随着现代生活节奏的加快，信息量的剧增，一些具有鲜明时代特点、“文化快餐”式的优秀报刊同样是学生课外阅读的上好材料，如中国少年文摘、读者。这些朴实无华、意趣高雅、具有特立独行审美立场与亲切自然人文关怀的杂志，成为了学生绝好的精神食粮。德育教育也在这一篇篇文字、一本本书籍中悄然进行，润物无声。在书柜中，现代儿童作家如秦文君、郑渊洁、周锐、梅子涵等人的作品，有的是描写校园生活的儿童小说，有的是富有情趣的童话故事，幽默、轻松，深受孩子们的青睐，借阅率极高。时常看见孩子们捧着书如痴如醉，有时会禁不住扑哧笑出声来，直到上课音乐奏完最后一个音符才恋恋不舍地将书塞进抽屉。这岂

27、不是我们一直追求的忘我的境界吗。三、在活动中丰富“书香校园”的阅读为了使“书香校园”的阅读活动不断丰富、充实、深入，相应地开展一些活动。1、展示“采蜜册”俗话说，不动笔墨不读书。在阅读时，我鼓励学生将自己欣赏的词、句或段摘抄下来汇编成册，给小册子取一个个性化的名字，一段时间后展出，比比谁的采的“蜜”最多、最甜、最美。2、推荐一本书你最喜欢读的是哪一本书。_喜欢读这本书。请你在读书交流会上推荐给大家。这是书香班“读书交流会”的主题。通过互相推荐，好书传阅的范围更广，学生对好书的理解也有了总结、深化的机会。3、我为你朗读受李镇西老师为学生朗读的启发，可在阅读活动中安排“我为你朗读”的环节。有时老师

28、为学生朗读，有时学生_朗读。“书香校园”的阅读活动至今已持续了一年，在好书的熏陶下，许多学生身上显示出了一种迷人的书卷气，阅读活动使他们的语文素养有了极大的提高。从他们的为人处事中，阅读对一个人成长的影响已有所反映。让同学们的眼睛闪闪发亮，从此与书结缘，与文学结缘，与世界结缘。我们坚信：当孩子们长大成人，回头审视生命的时候，也许他们会发现总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量，这就是源于“书香校园”的阅读活动。学校应该努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。小学书香校园建设方案范文（三）一、指导思想着眼“立足

29、小学六年，放眼未来一生”的办学理念，倡导读书学习的文明风尚，营造浓郁的阅读氛围，全面推进素质，为打造学校办学特色、提升学校办学品位、深入创建学习型社会，特制定本方案。二、工作目标(一)总体目标以“在书香中浸润，在阅读中成长”为主题，有计划、有目的、有指导性地开展一系列读书活动，形成以传统文化为底蕴的具有学校特色的校园读书文化。(二)具体目标1、校园方面。营造浓郁的读书氛围，挖掘校园文化特色，让校园处处是“书签”，声声皆书韵，不断提升学校办学形象。2、教师方面。积极倡导教师“与好书为伴”，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”的高度，促进教

30、师自主阅读。培养一支修养良好、专业扎实、业务精湛、奋发向上教师队伍。3、学生方面。积极倡导学生“与好书交朋友”，阅读经典，营造氛围，在浓浓的书香环境中使学生受到人文环境的熏陶，在各种读书活动中激发学生读书兴趣，养成读书的好习惯，为学生的终身发展服务。4、家庭方面。以师生为载体，辐射社会与家庭，开展“亲子阅读”1活动，将家庭的娱乐主方向引入到热爱读书、享受经典中来，为学习型社会的建设做出努力。三、工作措施(一)营造书香环境让书香进校园、进班级、进家庭。学校把进门的右侧校道建设成书香长廊，布置学校书香活动的要求、展示师生家长读书成果、宣传优秀的读书人员和事迹；在进门对面的图书室外墙，张贴“老师、同

31、学们，今天你读书了吗。”的口号；在校门的上面张贴“老师、同学们，今天读书你有收获吗。”读书口号；在教学楼三楼外栏杆张贴“感恩、诚信、乐学、践行”的校训，二楼外栏杆张贴“在书香中浸润、在阅读中成长”的读书主题词；围墙上是校训版故事和推荐书目；左侧校道建设成荣誉墙和感恩墙，介绍学校所取得的成绩及师生获奖情况，将_等伟人、为学校改造捐资的热心企业和人士、首届感恩之星等像片和简介张贴上墙；教学楼一至三楼走廊墙壁分别张贴诚信之星、学习之星、行为之星的像片和事迹介绍；各班布置好“书香园地”，建设好“书香班级”；成立学校文学社，定期_读书征文活动，定时出版校报、校刊；建设校园广播站，宣扬国学经典；在校园网开设书香校园专栏，科学指导读书活动。开展“书香家庭”评选活动，倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角，开展“我与父母共读一本书”等活动，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会。(二)建立读书管理机制1、成立书香校园创建领导小组，负责书香校园的_管理。_组长：瞿志刚副组长：彭湘辉、汤淑娟(兼创建办主任)成员：易洪建、曾灵芝、_、唐慧、吴丽、罗金、易小莎、吴俐、刘雪珍、徐根芸、丁芳、胡赛珍、汤伍定、易建平2、成立书香校园建设工作小组，负责开展书香校园的各项活动。组长：彭湘辉副组长：汤淑娟成员：易洪建、吴丽、罗金、易小莎、林莉、刘雪珍、徐根芸、丁芳、汤伍定、易建平3、阅读以学校推荐书目为基础，以继