漳州市高中毕业班各学科教学质量分析

1、 HYPERLINK 2008年福建建省普通中学学高中毕业班班质量检查漳州市语文科质质量分析漳州市普教室语语文学科2008年省第第一次质检语语文卷是根据据2007年福建省省高考语文考考试说明命命制的试卷，试试卷的结构、命命题的思路以以及赋分等基基本上按照2007年的考试模模式。在此框框架下，试卷卷作了微调：文学名著的的考查，基本本上是“小情节”，作文作了“记叙文”的文体限制制。这样的试试题对于考生生来说，可能能是始料未及及的，因而平平均分有所下下降也是情理理中的事。因因而，尽管是是第一次质检检，但对2008届复习迎考考的工作而言言，认真分析析这一份试卷卷以及考生的的作答情况，寻寻找复习中的的薄

2、弱环节，制制订应对方案案，提高我市市考生对高考考语文的适应应能力依然具具有极其重要要的意义。一、答题情况及及其分析这次省质检，全全省反映语文文成绩都很不不理想，我市市的成绩也偏偏低。全市理理科语文平均均81.7 ，及格率20.4%；文科语文文平均83.0 ，及格率26.6%。市直学校校总体略好，但但平均也没有有达到90分。主要原原因是试卷整整体偏难，试试卷中有些具具有导向性的的试题在我们们的教学中得得不到应有的的重视。主要要表现在选择择题、文学名名著得分都偏偏底；作文是是记叙文，出出乎老师和同同学们的意料料，不少同学学不知所措，写写成他文体。 我们以市直评卷卷点的卷子为为样本作具体体的分析。各

3、题具体情况如如下：1-7题（211分），选择择题普遍在9-12分之间，平平均约11分。错误最最多的是第5题，正确率率不到5%，得18分的同学，几几乎都错在这这一题。全对对的不到1%，也有个别别同学全错。8题（10分），文文化经典得满满分的极少，约0.5%，而0分的同学则不少，约3%。大部分同学得分在5-6分之间，平均在5分左右。第一小题存在的情况主要有：前后两句的主语没有搞清楚，以致翻译起来意思全反了；特殊句式没有体现出来；关键词没有翻译好。第二小题最严重的问题是句式没弄清楚，“侥”字没能准确翻译。第三小题答案多种多样，大部分能得一些分，但很多同学对文段的内容理解不透，得满分的也很少。9（6分

4、），诗诗歌鉴赏题整整体答题情况况较差，平均均在2.5分左右。出出现的问题主主要是：审题题不清，如题题目问的是上上下阕，而有有的同学只答答下阕的情况况；答非所问问，乱套诗歌歌鉴赏术语；基础知识不不扎实，不理理解诗意，分分析不到位。出现第一种情况况也有题目本本身的原因，如如果把题目分分解成两小题题，即第一题题为内容或情情感，第二题题为表现手法法运用，这样样更有利于学学生答题。10（6分），默默写考得较简简单，得分情情况较好，满满分的约占20%，得5分的约25%，得3-4分约45%。得分较低的的是3、4小题。主要要错别字有：“拙”写成“绌”“掘”“屈”等，“渔”写成“鱼”，“雁”写成“燕”或少写一个

5、个单人，“阵”写成“震”“振”等。也有次次序错乱的，如“园田”成了“田园”，“多情自古”成了“自古多情”等。此外，个别同学字迹过于潦草，无法辨认。11（10分），文文学名著考得得很细，平均均不到5分，满分的的只有2%左右，0分的则占了了约10%。第（1）题，家家的情节属属小情节，许许多学生把觉觉新的婚事跟跟觉民的婚事事混在一起；有的同学不不是叙述情节节，而是分析析觉新的性格格。第（2）题，有的的同学薛蟠事事件的原因、过过程和结果都都不熟悉，与与葫芦僧断葫葫芦案混为一一谈。第（3）题，信的的内容都能答答对一些，得得分相对较高高。第（4）题，许多多同学把爱斯斯美拉达的秘秘密与她们母母女相认的情情节

6、混在一起起。文学名著的考查查，目的在于于引导学生阅阅读原著。2007年只考大情情节是因为第第一次，且时时间紧，学生生没有充分的的时间准备。今今年是第二次次，如果还是是停留在考大大情节，考试试目的就没有有办法进一步步落实。因此此，文学名著著考试内容的的细化是必然然趋势。当然然，在细化的的同时，如何何保持试题的的效度与区分分度，相信高高考可能会做做一些平衡。12-15（117分），现代代文的得分情情况较好，平平均约11分。12题是理解重点点词语在文中中的意思，第第一处“抚摸”的意思是“回味”，学生的答答案有“回忆”“重温”“回想”“反思”“体会”“思索”等；第二处“照拂”的意思是“触动”，学生的答

7、答案有“触动”“感动”“感染”“打动”“激动”“震撼”等。本题得得分率约60%。13题考的是信信息筛选，答答案要点容易易找，80%的同学可以以拿到满分（4分），只有有约4%的同学不能能得分。14题（4分）考查的的是对信息的的整合，是对对13题的提高，平平均得分在2.5左右。答案案是“捕捉、辨析析、收藏蕴含含希望的美好好的目光；向向生活、历史史、自然（土土地）投出感感恩的目光”。“辨析”要自己概括，而而“捕捉”则容易找到到，但只写“收藏”的同学很多多，“目光”的定语“美好”“感恩”能写出来的的同学也极少少。这说明学学生对信息的的整合能力还还很缺乏。15题（5分）平均得得分在2.5左右，“线索”一

8、词成为学学生最大的得得分关键。但但是有相当多多学生胡乱堆堆砌术语，如如“画龙点睛”“开门见山”“点题”等等，可见见，这些学生生对题目根本本没有理解清清楚。16-18（110分），语用用题的得分率率在65%左右。16题（4分）平均约3分。不少学学生不懂应用用文的格式，以以致把借条写写成了“申请书”“欠条”“收据”，失分最多多的是人民币币大写不规范范。17题（3分）平均在1.5分左右，得得满分的很少少。不少学生生在审题时没没有注意到“补写一句评评论的话”这个要求，没没有顺着文段段语意写，而而是空发议论论，不能体现现“民众环保意意识差”这个要点。个个别学生虽然然能答到要点点，但字数超超过40个，仍然

9、不不能得满分。18题（3分）对联的的平均得分在在2分左右。很很多同学上下下联的用词存存在重复的问问题，其中上上联的“无”字，下联与与之对应重复复的达95%左右，“敢”字的重复也较多。个个别学生连最最基本的对偶偶常识都不懂懂，甚至出现现下联的字数数与上联（12个字）不一一的，有的11个字，有的13个字。有一一部分学生，下下联的内容与与上联毫无关关系，如写“奥运”“红军长征”“梁山好汉”等等。约有5%的学生空白白。19（70分），作作文的平均分分在50左右。由于于平时极少写写记叙文，很很多学生见到到写记叙文反反而不知所措措，造成有约约18%的学生写错错了文体，这这些学生大部部分写成了议议论性的散文

10、文，个别写成成了说明文，有有新意的优秀秀作文很少。二、下一步复习习的建议1认真学习国国家考试中心心的考试大大纲和我省省高考语文的的考试说明明。由于今今年国家考试试中心的考考试大纲出出台比较迟，所所以我省的考考试说明也也会在本月下下旬才能与考考生见面，但但是，我省高高考语文的考考试说明是是我省语文命命题的依据，其其重要性不言言而喻。揣摩摩考试说明明的规定与与要求，并从从省二质检的的语文试卷（它它是对高考考说明的第第一次解读与与体现）理解解与把握其外外显方式，根根据学生的实实际情况制定定复习方案，是是下一步语文文复习的重要要工作之一。2重视答题规规范的指导，减减少丢分。在在此之前，我我们已经把学学

11、科的答题规规范发到老师师手头，希望望老师们能够够结合学生的的实际情况，作作必要的强调调并在模拟考考试以及试题题的讲解中加加以落实，使使学生能够在在考场上减少少不必要的丢丢分。3根据学生实实际，提高复复习的有效性性以考试大纲和和考试说明明为指南进进行复习，这这只是提高复复习有效性的的第一步，要要让考生能够够在最后阶段段提高能力，成成功地冲刺高高考，要求我我们在复习中中还要根据学学生的实际做做有针对性地地训练。每一一道试题都有有它的考试目目标，也有它它相对稳定的的题型，同时时，也有它的的答题技巧，而而我们每一位位的学生也有有他自己强项项与弱项。复复习当中，希希望能够了解解全班学生相相同的与不相相同

12、的强项与与弱项，提高高复习的有效效性。从整体体上说，文化化经典、文学学名著、默写写、诗歌鉴赏赏、散文阅读读与作文，仍仍需作进一步步的强化。 2008年福建建省普通中学学高中毕业班班质量检查漳州市数学科质质量分析漳州市普教室数数学学科学 生 答 题题 情 况 分 析一、选择题：文文科平均54.02，理科平均54.69。文科错得得较集中的是是第7、12两题；理科科错得较集中中的是第9、10、12题。二、填空题：文文科平均12.26，理科平均13.16。文科错得得较集中的是是第15、16两题，理科科是第16题。三、解答题：(1)17题文理科总总体解答不错，文文科平均10.05，理科平均10.87，主

13、要问题题：f(x)化简错误。单调区间没没有写成区间间的形式漏写或写错错；（2）18题文文平均9。84分，理平均10。42分，主要问问题是第（）步用不完完全归纳求出出再得出，求得c=0或c=2没把c=0舍去；（3）19题文文平均9.75分，理平均10。21分，主要问问题：用几何何法证明时书书写不规范，用用坐标法证明明时计算错误误；（4）20题文文平均8.68分理平均10。02分，主要问问题是：求错错，1:3理解成、，均值不等等式用错；（5）21题文文科导数题，平平均5.01，第小题4分基本可得得，第小题f (x)与g (x)两个函数的的关系不知如如何处理；理理科解几题，平平均4.51，主要问题题

14、是：不会利利用菱形的几几何性质入手手解题、轨迹迹方程求错、遗遗漏x0、直线PQ垂直于x轴没考虑、计计算错误；（6）22题文文科解几题，平均5.23，存在问题：标准方程写错、SBPQ错写成、计算错误；理科为导数题，平均6.41，第小题大部分学生可得4分，存在问题：第小题“方程f (x)= 在上恰有两个不同实根”这一条件不知如何转化、直接把f (n)求导、用数学归纳法证明不等式进入死胡同。今后措施1、加强集体备备课，发挥集集体的智慧，发发挥团队的精精神，资源共共享；2、做好考后学学生的思想工工作，多了解解他们的学习习困难，多听听听他们成功功的经验和失失败的教训，多多给他们在学学习上的帮助助与鼓励，

15、特特别是加强对对数学学习方方法的指导，让让他们树立起起学好数学的的信心，同时时让每一个学学生进行质量量分析，找出出自己的不足足。3、教师在教学学中应该多问问几个“为什么？”，多进行变变式教学，做做到精讲精练练，让学生做做到举一反三三，触类旁通通，同时对配配套练习中的的典型题进行行讲评，不要要就题论题，讲讲清题目的设设置情景，同同时布置相应应题型的题目目做作业，检检验学生的听听课效果。4、继续利用下下午和晚自习习时间，做好好尖子生的个个性化辅导和和对差生的学学习方法指导导工作。5、加大对学生生配套练习的的检查力度，尽尽量把问题消消灭在学校。6、坚持每周一一考，统一评评卷、统一标标准，认真做做好试

16、考卷的的讲评工作，找找出学生存在在的问题，举举一反三、触触类旁通；7、继续做好第第二轮的专题题复习工作，建建立知识网络络；提高学生生的解题速度度，特别是对对选择题和填填空题的专项项练习，提高高学生的答题题准确率。2008年福建建省普通中学学高中毕业班班质量检查漳州市英语科质质量分析漳州市普教室英英语学科一、试卷总体评评价1.本次省质检检命题遵循了了考试大纲纲和高考考考试说明的的考试内容与与要求，能较较好地结合中中学的英语教教学实际，试试卷的难度控控制得较好，有有较好的区分分度。2.命题坚持了了“在稳中求发发展、面向大大多数学生、突突出以测试综综合语言运用用能力为主”的命题原则，力力求考查主干干

17、知识，注意意知识覆盖面面。3.试题能较好好贯彻语言测测试的交际性性原则，能突突出语篇，注注重运用，注注意考查考生生综合运用英英语分析和解解决问题的能能力，试题的的设计，注意意有效地检测测、区分不同同档次考生的的语言经验、语语言能力以及及对异国文化化的了解和认认识程度。4.试题材料新新颖，题材、体体裁多样化，图图文并茂，能能注意融入新新课程理念，努努力体现开放放性题目。二、各大题特点点和学生答题题情况分析：（以下数据据是根据市直直学校共3782份试卷抽样样统计）表1 各大题平平均分客观题（1155分）主观题（35分分）总分（150分）短文改错（10分）书面表达（25分）市直平均分77.94.11

18、3.795.7表2 各分数段段人数分数段140-150130-139120-129110-119100-10990-9980-8970-7960-6950-5940-4930以下人数16285601606507393317285236189181135市直学校最高分分：145 ； 最低分：7第一部分：听力力听力材料情景丰丰富，内容真真实，语言地地道，语速适适中，声音清清晰。本题是是学生得分较较高的题。学学生得分率较较低的题目有有：第17、11、1、8和5题，失分的原原因在于：多多数学生还没没进入状态，如如第1题；没有运运用排除法找找到正确答案案，如第8题；对人物关关系不明确，对对有关话题的的关

19、键词找不不准，结果造造成丢分；考考试技巧尚欠欠熟练等。各小题的正答率率按降序排列列依次为：13（98%）、6（93%）、14（92%）、15（89%）、12（87%）、9（87%）、2（86%）、16（85%）、7（82%）、20（82%）、3（82%）、10（81%）、18（80%）、4（64%）、19（63%）、5（55%）、8（53%）、1（51%）、11（50%）、17（33%）第二部分：英语知识运运用第一节：单项填填空坚持近几年的高高考命题原则则，设题中强强调通过语境境考查学生实实际运用语言言的能力。注注意考点的覆覆盖面，考查查了介词，形形容词，名词词，动词时态态和语态，动动词短语的

20、意意义区别，比比较级，情态态动词，分词词，虚拟语气气，惯用法，强强调句，定语语从句，同位位语从句，状状语从句，交交际用语等基基础常用的词词法和句法内内容。选择题题设置灵活，突突出语境，能能考查学生的的实际应用能能力。其中第第21、24、28、30、31、33题迷惑性较较强，基础知知识不扎实的的学生就容易易误选。如：21.Im sorryy I diidnt reccognizze youur voiice juust noow. Itt sounnded qquite diffeerent _ thee phonne. A. frrom B. in C. on D. to 出题者利用学生生定势

21、思维，用different from 来误导学生。 30.Wiith soome boooks bbadly needeed _, sshe huurriedd to tthe boookstoore. A. buuying B. bougght C. tto buyy D. buy 这题设制了了一个陷阱：sth nneed ddoing, 而真正考查查的是with +n +tto do,其中badlyy needded 是some bookss 的定语。各小题的正答率率按降序排列列依次为：27（77%）、22（73%）、32（69%）、29（68%）、26（65%）、34（62%）、35（6

22、2%）、30（55%）、28（49%）、23（47%）、25（46%）、33（46%）、21（37%）、31（34%）、24（22%）。第二节：完形填填空完形填空部分文文章的体裁为为夹叙夹议的的文章，是一一道能拉开成成绩档次的题题目。侧重考考查学生对语语境、语义和和语篇的深层层理解，要求求学生能在掌掌握文章主旨旨大意的基础础上，正确理理解句与句、段段与段之间的的联系。学生生失分的原因因在于：学生生在做题的过过程中没有充充分注意上下下文的联系，而而是跟着自己己的主观感觉觉走，由此可可见，如何提提高学生的语语篇理解能力力，培养学生生的语感，也也是提高完形形填空得分的的关键所在。完形填空第50、45

23、、53、39、44、49、48、37题错误率较高。各小题的正答率率按降序排列列依次为：36（87%）、52（81%）、41（79%）、40（79%）、51（73%）、55（70%）、43（65%）、38（63%）、47（63%）、54（61%）、42（61%）、46（59%）、37（56%）、48（55%）、49（55%）、44（54%）、39（54%）、53（54%）、45（49%）、50（28%）。第三部分：阅读读理解阅读理解由常规规的五篇文章章组成，选材材广泛新颖，贴贴近现实生活活，具有时代代感。事实细细节题、推理理判断题、主主旨大意题、词词义猜测题等等分布较为合合理，不过总总体难度偏易

24、易，缺乏深层层次的理解题题，文章篇幅幅也较短，长长句较少，所所以学生该项项得分率较高高。学生失分分的原因在于于：缺乏生活活体验，知识识面窄，理解解文章基本结结构的能力和和理解作者意意图和态度的的能力有待于于加强。学生生错误率较高高的题目有第第61、64、71题。各小题的正答率率按降序排列列依次为：68（88%）、60（87%）、66（86%）、72（79%）、58（79%）、65（79%）、56（78%）、69（77%）、73（75%）、75（74%）、74（73%）、59（72%）、63（71%）、62（71%）、67（70%）、57（68%）、70（59%）、61（46%）、64（42%）

25、、71（35%）。第四部分 写写作短文改错体裁符合考纲要要求，贴近学学生的学习、生生活实际。所所设的错误项项基本上是学学生平时容易易犯错的。从阅卷中了解到到，大部分学学生能按该大大题的要求去去改，但也存存在答题不规规范的问题，以以下是学生各各题的失误情情况：写出了答案，但但又在后面加加一个点，像像个句号。十题全打或间间隔打，其他没改改。答案大小写混乱乱，即该小写写的写成大写写，该大写的的如Ameriica写成小写。76题大部分学学生把littlle改为young或smalll, 或在littlle前加冠词 a 。77题relaative写成 relaation。78题有少数学学生把deep改为

26、 deepping或 dept，该题和79、80、84题得分率最最高，约95%。81题学生错把把a加在time 之前。82题是唯一一一题多词题应应去掉to，大部分学学生未能看出出，可看出的的却没按要求求改，如在to下划横线，或或把横线和斜斜线一起划，或或只写出to这个单词，而而没有划斜线线（），该题失失分率较高，仅仅次于83题，约80%。83题答案需加加个词has, 但学生把has位置放错，写写在never之后，有的的则把短文里里的had改为has或have，这题失分分最多，约90%多。84题把theemselvves 写成themmsel ，本该得分分的题目，因因拼写错误而而失分。 85题在

27、Ameericann 后错加 s。只写出改正后的的答案，而没没有在短文中中标出。答案用中文加以以说明或标箭箭号，属格式式错，没得分分。字母书写不规范范，如 l与t混写或把 i的点漏写，或或字迹模糊,看不清。第二节 书面表表达优势：1.大多数学生生能基本完成成试题规定的的任务，覆盖盖大多数内容容要点，组织织成文，基本本包含家乡的的自然环境，人人文环境以及及今后发展。个个别优秀的考考生能使用高高级词汇，使使文章行文连连贯通顺。 2.其其中优生能运运用多种句式式灵活表达，有有一些句子表表达相当漂亮亮，如：“Theree is nno dennying that”310%的学学生得分在20分以上，表表

28、达内容丰富富，语言通畅畅，意识清晰晰，显示优秀秀的英语表达达能力，可塑塑性强。劣势：1. 大多数学学生不能较好好地运用高级级词汇及语法法，如定语从从句，或高级级词组，无法法正确运用单单词，词组和和句型表达自自己的观点，甚甚至出现中国国式英语对文文章进行直译译。如：work hard 写成hard work； “devellopingg & deevelopped ”混淆；have cars of onnes ownn 不会表达；“越，越”结构不会用用，经常出现现“more and mmore hhard/ggood”之类的典型型错误。 2. 运用的短语语词组表达，汉汉语式表达法法较明显。即即短

29、语的主语语把握不准确确。如：My hoometowwn hass takeen plaace maany chhangess.时态使用不不准确。表达达自己的看法法缺乏新意。 3. 用笔不规范范，用蓝色水水笔或圆珠笔笔，影响分数数；有些考生生卷面书写不不工整，从而而影响成绩。 4. 个别学生抄抄袭前面的阅阅读或间插阅阅读理解句子子；有的学生生甚至不能围围绕作文的中中心要求展开开，作文离题题。 5. 相当一部分分学生不敢放放开写，只是是照顺序把内内容要点罗列列。 6. 句子连贯性性差，缺乏过过度连词；语语法错误多；句子较简单单，较少使用用复合句。单单复数形式搞搞错：如，peoplle movve

30、intto theeir hoouse. 7. 卷面涂改比比较严重，要要点露掉，堆堆砌词汇或简简单的词汇堆堆砌现象较多多。 8违反反规定，出现现漳州地名；单词拼写错错误较多。 9. 多数考生不不会用进行时时表达，比较较级不会用。过过多描绘天气气或个人的看看法，把应该该表达的经济济、城市变化化简单化了。漏漏掉要点，因因而得分不高高，10-15分占多数。 10.得分在15-20分的学生占25%，这部分学学生努力涵盖盖所有的内容容，但语言句句子结构略显显平淡，多使使用简单句；句与句的联联系不紧凑，单单词的使用没没有达到“小字意清”，有时使用用大词，却显显得生硬。10分左右的学学生占多数。三、后阶段的

31、复复习备考建议议： 1. 近几年来省自自行命题高考考英语试题难难度比较适中中，今年将是是我省进行自自行命题的第第五年。在高高中新课程实实验年级进行行高考之前的的这几年里势势必会继续遵遵循“坚持稳定，稳稳中求发展”的命题原则则。因此下阶阶段我们将继继续遵循以下下原则：夯实实基础，把抓抓基础落在实实处，狠抓基基本功；强调调运用，提升升能力；控制制难度，训练练材料以中档档题为主，要要彻底放弃那那些偏、难、怪怪的题目。各各校要详细分分析省、市质质检及本校的的月考、每周周的试卷，及及时发现学生生复习中所存存在的问题，不同层次学校、不同层次班级应根据不同的学情选准定位，制定合乎学情的复习计划，使下阶段的复

32、习更有针对性和实效性，争取在有限的时间内达到复习效果的最大化。2我省今年的的高考英语试试题的听力部部分可能将会会继续采用全全国卷的内容容和录音，但但由于前两年年的听力难度度都不大，今今年可能会稍稍微上调一点点难度，要注注意近年高考考的听力的取取材、命题方方法等。听力力训练要到位位，要常听，分分散时间听，特特别要安排下下午的时间训训练听力，以以适应英语高高考听力的播播放时间。 3. 单选题的训训练难度不要要太大，量不不宜太多，要要注意考纲词词、词组的复复习，尤其是是动词（短语语）的辨析、时时态和语态、非非谓语动词从从句、和习惯惯表达等，也也要注意语言言、语法知识识在较真实语语境中的考查查，指导学

33、生生解题技巧，思思维要全面，答答题要仔细。 4. 完完形填空题和和阅读理解题题的训练选材材参照近几年年我省高考题题，要精选有有代表性、典典型性的材料料，从设题类类型、设题的的技巧以及其其相应的做题题方法和做题题技巧等方面面给予分析、指指导。另外，要要注意指导学学生读懂有一一定难度的，尤尤其是文章中中含有一定量量的生词的文文章，要指导导学生克服害害怕的心理，其其实有时文章章后所设的题题目并不是很很难，所需的的信息并不是是很多。阅读读的复习应注注意：（1）对不同文体体、不同题材材的文章的基基本特征，如篇章结构构、行文方法法等加以研究究；（2）有意识地训练练学生对文章的主主旨、作者写写作意图等方方面

34、的宏观思思维能力；（3）注意对长句句等复杂语言言结构的分析；（4）应注意培培养学生根据据上下文推断断词义的能力力。5. 改错题可可以通过一些些小专题训练练进行强化，讲讲清这类题目目的设题原则则和方法，让让学生在做题题时心中有数数，明白该从从什么方面下下手。另外，应应指导学生规规范答题，避避免在高考中中造成不必要要的失分6. 书面表达达题的训练，题题材、体裁要要多样化；要要注意一些基基本句型的正正确表达、文文章的上下文文连接词的使使用；应要求求学生书写工工整，版面安安排整洁，不不乱涂乱画，字字迹大小适中中；注意审题题的准确性，避避免出现仅对对一个要点的的过度具体描描写; 教会学生判判断要点并做做

35、到不可遗漏漏内容要点；继续加强模模板及范文的的背诵，字体体的练习，尽尽量避免错别别字及字词的的堆叠。如果果训练方法恰恰当，完全可可以在较短的的时间内提高高一定档次。7.重视考纲词词汇的掌握并并注意词汇在在语篇中的新新用法，加强强语法练习，提提高应试能力力，.注意精选有有针对性的练练习，在讲评评中注意横向向比较和综合合归纳，帮助助学生梳理知知识，形成知知识网络。8以鼓励为主主，增强学生生的斗志和信信心；注意心心理辅导和应应试技巧训练练以减少考生生非智力因素素失误。如：书写的规范范和答题卡涂涂写的规范。 2008年福建建省普通中学学高中毕业班班质量检查漳州市政治科质质量分析漳州市普教室政政治学科一

36、、试题分析试题结构：与往年试卷最明明显的不同，是是今年省质检检试卷满分值值由150分改为100分，考试时时间由120分钟改为90分钟。试卷分分为两大部分分，共有28大题，其中中第 = 1 * ROMAN I卷选择题24题，每小题题2分，合计48分；第 = 2 * ROMAN II卷非选择择题4大题9问，合计52分。这一改变变使得试卷总总分与政治学学科在文综高高考中所占分分值一致，这这样既能更好好地发挥模拟拟演练的作用用，又能更好好地反映学生生对基础知识识的掌握情况况，反映学生生的答题能力力与水平，为为今后备考安安排的调整提提供依据。2、试题主要特特点：（1）面向全体体，注重主干干知识、基础础知

37、识的考查查。试卷较好好地把握高考考考试大纲的的要求，注重重对“双基”的考查，突突出教材的主主干知识。主主要考查常见见的考点，经经济学考查价价值规律、宏宏观调控、提提高企业竞争争力、对外开开放等知识，哲哲学考查唯物物论、内外因因辨证关系、矛矛盾的特殊性性和发展的观观点，政治学学考查国家制制度和政党制制度等知识点点。试题在考考查基础知识识、基本理论论的同时，关关注学生运用用所学知识分分析、解决实实际问题的基基本能力，具具有一定的区区分度。（2）突出学科科的育人功能能，不回避热点。试卷反反映时政热点点，具有浓厚厚的时代气息息，贴近高考考要求。本份份试卷迎着热热点考，试卷卷以贯彻党的的十七大精神神为主

38、线，内内容涉及建设设和谐社会、人人民币升值、安安全生产、财财产性收入、嫦嫦娥奔月、北北京奥运、物物权法、台台海关系、苏苏丹达尔富尔尔问题、上海海合作组织、CPI、宏观调控控、节能减排排、文化创新新和改革开放放等热点。以以第25题为例，该该题考查了今今年最引人注注目的社会热热点：居民消消费价格指数数(CPI)攀升的问题题，既属于宏宏观调控，也也属于关注民民生的问题，贯贯穿两大时政政热点。还有有第27题紧密结合生生态文明建设设这一时政热热点，以有偿偿使用塑料购购物袋为切入入点，宏观把把握，微观切切入。用内外外因辩证关系系回答，设问问指向明确，题题目较容易，有有利于培养学学生正确的价价值观，是一一道

39、好题。（3）渗透课改改理念，注重重人文精神考考核。如以名名人名言（朱朱熹）、嫦娥娥奔月、大型型原生态民族族歌舞云南南印象这一一文化产品等等为题进行考考核。兼有图图表题、漫画画题，考查学学生处理信息息能力、理解解和分析解决决问题的能力力。部分题目开放性性程度高，有有多个设问允允许考生从多多方面、多角角度来分析问问题，注重学学生的创新思思维与发散思思维，鼓励学学生发表自己己的个人见解解。表现在：一是选答的的开放性，如如25题（1）要求从“爷爷”“爸爸”“孩子”的看法中任任选两人的看看法作答，提提高了学生答答题的自由度度，更能发挥挥学生的个性性。二是答案案的开放性，如如第25题（1）的评分说说明中有

40、“考生回答其其中二点即可可”；25题（3）的参考答答案有（或政府府必须坚持对对人民负责原原则）；26题（2）的（考生生回答其中三三点即可）；第28题（3）有（考生生回答其中三三点即可）等等说明。三是是赋分的开放放性，如第26题（1）有（考生生若用“联系的观点”回答，言之之有理，可酌酌情给分），第26题（2）有（若从其他方面回答言之有理，可酌情给分）。（4）试题难易易适中，试卷卷总体结构、题题型与往年大大体相同，没没有偏题、怪怪题。组合选择题题是近年高考考选择题的主主体，07年高考全国国卷中，在12道政治学科科选择题中组组合选择题达达到了创纪录录的9道（其中四选二的题型占了7道，四选三的题型2道

41、），而在这这次的省质检检卷中，24道选择题只只有7道组合选择择题（其中四选二的题型3道，四选三的题型4道），比率减减小，难度大大大降低。试题形式多样，主主观题的题型型没有出图表表题（出现在在选择题第6题），但却却出了辨析类类试题。第25题第1问是从经济济的角度考查查学生对猪肉肉价格上涨、农农民收入是否否增加、物价价能否回落的的认识。其中中 “爷爷”和“孩子”的看法都具具有片面性，都都要分析出各各自正确和错错误一面的经经济道理。该该问难度系数数大，要求既既要有扎实经经济理论功底底，又要有哲哲学辨证的思思维能力和综综合的判断分分析能力，得得分率比较低低。还有第27题，要求“简要评析上上述（甲乙）两

42、两种观点”，也要分析析出各自正确确和错误一面面的道理。客观题整体难度度不大，主观观题设问更为为直观。如主主观题的第26题（1）规定用“唯物辩证法”、第27题在提问中中直接规定用用“内外因辩证证关系原理”、28题（2）规定用“辨证唯物论”、第（3）小题则规规定用“政党知识”解答，这就就缩小了学生生的答题范围围，指明了答答题方向，大大大降低了题题目的解答难难度。题分分布合理，经经济常识37分，哲学34分，政治常常识29分。具体分分布如下：选择题非选择题合计经济常识18分19分37分哲学常识16分18分34分政治常识14分15分29分合计48分52分100分答题情况分析：1、本次市直文文科考生的试试

43、卷共装订成成47袋，随机抽抽取4袋（每袋30份试卷）进进行分析，具具体数据如下下：第11袋第15袋第23袋第24袋平均得分124题（448分）39.236.735.529.435.225题（14分分）8.36.25.21.95.426题（10分分）4.744.313.527题（8分）5.54.84.31.94.128题（20分分）10.78.98.22.17.5合计（满分1000分）68.460.657.536.355.7从抽样统计数据据看，124选择题得分分率最高的是是第16、19、20题，失分率率最高的是第第11、14、21题。第25题第1问难度系数数大，得分率率比较低，该该问分值6分，平

44、均得得分不到3分，得分率率在45%左右。2、市直学校考考生最高分87分（漳州一中中考生）。三、学生答题存存在的主要问问题：1、审题太草率率，没抓住“关键词”，没有准确确把握题目的的具体要求、主主旨，就匆匆匆下笔，结果果离题了。如如第25题（1）问，题目目要求从“爷爷”“爸爸”“孩子”的看法中“任选两人的的看法”分析，考生生有的选错主主体（选“妈妈”），有的没没有选，有的的三个都选。第25题的（1）、（2）问均要求考生运用经济学知识回答，第（3）题目明确要求“运用政治学知识”说明，但有部分的考生仍继续用“经济学知识”回答。还有未扣紧“政府”这一设问主语，而是从党的角度来分析。这说明有相当一部分学

45、生在答题时过于浮躁，造成离题失分。2、基础知识掌掌握不够扎实实，知识体系系的构建不完完整。如第14题考查经济济学中广告宣宣传对企业生生产的作用，大大部分学生误误选“”，主要是没没有真正理解解和掌握“树立企业良良好的信誉和和形象主要依依靠产品和服服务质量的提提高”。第21题大部分学学生误选“”，主要是对对选项中“公民的基本本政治权利”是指“选举权和被被选举权”这个基础知知识掌握不牢牢固。在第25题（1）问的回答答中，有关“价值、价格格、供求关系系”的关系原理理无法正确表表述。第26题（1）问要求用“唯物辩证法”来回答，而而考生的答案案却五花八门门，几乎涵盖盖哲学所有的的知识模块。个个别考生甚至至

46、没有从哲学学常识入手，完完全抛开课本本知识，随意意发挥，造成成严重失分。第27题方法论漏写或原理写错，特别是“外因通过内因起作用”很多人写成“内因通过外因起作用”，“内因”与“外因”的地位分不清。3、解题能力有有待提高，不不能准确、全全面提取材料料信息，分析析时没有紧扣扣材料，出现现观点与材料料“两张皮”现象。对辨辨析题的答题题方法不熟悉悉，缺乏辩证证思维，分析析问题太片面面，对题中观观点只是片面面说对或是说说错。4、答题不规范范、针对性不不强，政治术术语使用不准准确。谋篇布布局能力不强强，想到哪儿儿写到哪儿，逻逻辑性差、层层次不够分明明。部分学生生口语化严重重。如第26题（2）问要求用用经济

47、学的知知识分析说明明，但有些学学生却用哲学学常识或政治治学常识作答答，且经济学学术语、哲学学术语、政治治学术语区别别不清，该题题的答案有“加强自主创新新，”但有的学生生答成“培养创新精精神或培养创创造性思维”等哲学语言言。四、今后的教学学建议：1、强化双基，夯夯实基础，构构建知识网络络。该“死记”的一定要“记死”，要花时间间。对照考考试大纲每每一个考点都都要过关，不不留死角，在在此基础上，重重在知识的理理解、迁移和和应用，在头头脑中形成知知识网络。2、注意时政热热点的学习，关关注国家大政政方针（特别别是“两会”精神），关关注民生重大大问题，并把把时政和书本本知识结合起起来，提高理理论联系实际际

48、的能力。2008年是我国全全面贯彻落实实党的十七大大战略部署的的第一年，是是实施“十一五”规划承上启启下的关键一一年。在这一一年中，我国国将迎来改革革开放30周年，还要要举办北京奥奥运会。虽然然近几年高考考命题的切入入点更多地强强调热点问题题的隐性介入入，但了解一一年来我国发发生或即将发发生的大事，必必将大大增强强考生备考的的针对性，取取得事半功倍倍的效果。3、注意解题审审题能力和技技巧的传授和和培养，教会会学生学会“破题”，准确把握握考核内容和和命题意图，明明确“立意”，找准答题题方向。近年年来高考全国国卷都没有出出现纯“辨析题”，但在先行行实施新课程程省份的高考考卷中，如20007年高考广

49、东东省卷政治试试题就出现了“辨析题”（38题）。因此此，要加强辨辨析题型的训训练，提高学学生的辨证思思维能力和综综合判断分析析能力。4、加强考生规规范化答题能能力的培养，训训练要有针对对性，做好精精讲精练。5、关注各地高高考试卷中渗渗透的课改因因素。注意学学习新课标，尤尤其是关注新新旧教材中不不一样的表述述。6、注重考生心心理素质的训训练。帮助他他们排除心理理障碍，提高高他们的应试试能力。 2008年福建建省普通中学学高中毕业班班质量检查漳州市历史科质质量分析漳州市普教室历历史学科一、试题分析：试题结构：本份试卷分为第第卷和第卷两大部分分。第卷为选择题共共有25小题50分；第卷为非选择择题共4

50、题50分。考试时时间为90分钟，考查查内容包括中中国古代史、中中国近现代史史、世界近现现代史。分值值比例如下表表：题 型题 型题 量分 值考 点分 布中国古代史中国近现代史世界近现代史选择题6/12分9/18分10/20分非选择题1.5/约233分1/11分1.5/约166分占总百分比约35%约29%约36%试题评价：试题能以考试试大纲关于于考核目标和和要求为命题题依据，设计计平和，贴近近教学实际，没没有偏题、怪怪题。试题注注重对历史基基础知识和学学科基本技能能的考查；注注重考查学生生运用所学知知识，理论联联系实际、分分析解决问题题的能力；注注重历史与现现实的结合，挖挖掘以史为鉴鉴的功能。整整

51、卷以中低档档能力要求的的题目为主，获获取和解读信信息、调动和和运用知识的的考试目标相相对体现的较较充分。试卷阅读起来感感觉较为自然然流畅，材料料和问题设置置无阅读障碍碍。试题加大大了考查学生生利用图表、数数据获取并处处理有效信息息能力的力度度，卷面感觉觉活泼、丰满满。选择题部部分难易结合合，素材多样样，问题指向向性明确、到到位，能即注注重考查查学学生基础知识识的掌握，也也较好体现了了要求学生运运用所学知识识理解、分析析问题的能力力。非选择题题部分分别从从科技、经济济、国际关系系、国家主权权展开设题，材材料使用适当当，图文并茂茂。但第26、27、28三题的设问问比较直白，各各小问题之间间缺少逐次

52、深深入的梯度，对对考试大纲的的四项考核目目标和要求体体现不足，太太过偏于课本本知识的做答答，忽略了汲汲取信息的深深度和利用信信息的综合度度，不利于学学生思维发散散、能力提升升，试题区分分度差。第29题好，能体体现当前学科科高考的方向向。题目难易易适中，各问问之间依次递递进，有较好好的区分度。此此题既能考察察学生的信息息归纳处理能能力，又能考考查学生的综综合评价能力力；既重视解解题的技巧、强强调过程，又又重视了学生生情感态度与与价值观的引引导。总体而言，本份份试卷从考查查的知识范围围、材料的选选取与运用都都合理有效，也也能体现一些些新课程的特特点。试题注注重对历史基基础知识的考考查，纯记忆忆性的

53、知识考考查相对较多多，体现了考考查回归课本本的命题倾向向。非选择题题部分在新情情境的创设上上略显不足，试试题宏观反映映历史进程、揭揭示历史发展展趋势的考查查有所欠缺。二、答题情况分分析：从市直学校考生生的试卷抽样样检查情况看看（一百五十十份试卷），选择题平均得分368分，得分率732%。非选择题26题11分，平均得分44分；27题11分，平均得分66分；28题10分，平均得分58分；29题18分，平均得分76分；非选择题总平均得分244分，得分率488%。整卷平均得分622分。选择题最低得12分，最高50满分但不多，题中的第1、7、10、14、16、21题失分最多，错误的原因方方面面，最突出的

54、居然是识记方面的丢分，说明许多学生的基础知识还是存在较大的缺漏、知识迁移能力较弱。非选择题各题都有一分不得的，高分上除了第29题没有学生满分（最高15分），其它各题都有得满分的。反映了考生除了能力问题外，还是有一些学生学习态度极其松散、无所用心。三、存在的问题题和复习建议议：问题：1.应知应会的的基础知识没没有把握或把把握不牢，不不少考生学科科概念理解不不清和混淆、结结论理解不深深、不透，缺缺乏对知识的的融会贯通和和灵活运用。如28题，分不清“一战”、“二战”后的会议；不清楚美苏关系变化的阶段和原因，多把关系写成美苏争霸的几个阶段；把会议写成“宣言”、“公告”或只写“雅尔塔”、“开罗”地名；把

55、美苏冷战写成“美苏战争”，“二战”写成“欧洲战争”、“对德战争”等。2.审题能力差差、解题不熟熟练，出现所所答非所问和和草草答题现现象，反映在在平时学习中中缺乏一定量量的训练和相相应技能的积积累。表现为为：审题偏差，未未能紧扣题目目关键词，准准确把握题意意，严格按设设题要求作答答。如29题，未能抓抓住“海权”这个中心词语语，因此答非非所问失分较较多，特别是是第（1）、（3）小问尤其其突出。答题方法和和能力上的欠欠缺。如急于于下笔，顾此此失彼；答题题详略不当，信信马由缰。如如第27题第（1）问，学生生普遍难于从从“体制弊端”角度分析，解解题思路比较较窄，不少学学生“文革动乱影影响”不能考虑到到；

56、第（2）问根据材材料概括不到到位、不全面面，特别是生生产关系调整整少有提到；第（3）问多数考考生不能涉及及到对“城市经济体体制改革”的影响。3.文字表达缺缺乏层次性、条条理性和内在在的逻辑性，不能用较简练的语言把意思表达出来。考生中文基础较薄弱，不少答卷错别字多，书写不规范，字迹潦草，不善于使用学科语言回答问题。如26题第（1）问，僧一行的僧写成“曾”；郭守敬的敬写成“靖”、“静”；沈括写成赵括等。其它各题也都存在条理不清和错别字现象，第27题“人民公社”写成“农民公社”，第28题第（2）问“波茨坦会议”中的“波”“茨”写错等。以上种种答题存存在问题，实实际上反映了了长期以来我我市考生知识识、

57、尤其是能能力上存在的的共性问题或薄薄弱环节，也也一直是影响响我市考生高高考成绩的基基本因素，应应引起我们足足够的重视。复习建议：1.夯实基础永永远是应对高高考的首要任任务，历史的的学科特点决决定了许多知知识点是必需需背记的。进进一步加强对对书本知识的的理解和把握握，不能因追追求能力而放放松对基础知知识的记忆，必必须以基础知知识的把握促促学科能力的的提高；对教教材的整体重重点与难点进进行分类汇总总，明确知识识体系，加强强对历史概念念、阶段特征征、文明演进进（历史线索索）的准确理理解，对重大大历史事件和和现象的本质质认识，以及及对历史发展展过程的规律律性总结，培培养学生必备备的历史素养养和基本的思

58、思维方法。2抓课堂模式式的调整与优优化，注重学学生的能力培培养。帮助学学生把知识学学活、用活，内内化为思维方方式。培养独独立的而不是是盲从的分析析问题的态度度及扎实的分分析问题的能能力。注意培培养学生的“通史意识”、“世界意识”和现代意识。关关注学生综合合意识的形成成和人文素质质的培养。3. 课后练习习要有所选择择，不贪多。指指导学生善用用，使之真正正起到巩固、内内化所学知识识的目的。充充分思考和借借鉴高考试题题中比较成功功的体现现实实性思考的题题目。在讲评评试题时，不不仅要讲答题题思路，同时时也要讲命题题意图，特别别对涉及试题题严谨性、科科学性、导向向性等方面的的问题一定要要讲清弄明，不不留

59、疑点；要要关注细节，在在思维的成熟熟性和答题的的规范性上做做好文章。4加强解题技技巧和答题规规范化训练，做到到：读懂材料；判别时空；获取信息；依题作答；规范表述。培培养良好的答答题习惯和规规范化的答题题要求，训练练学生使用学学科语言作答答的习惯，逐逐步提高书面面表达能力。5多进行教学学反思，适时时调整复习方方式和节奏，提提高复习效率率。2008年高中中毕业班省第第一次质量检检查漳州市地理学科科质量分析漳州市普教室地地理学科一、对试题的评评价1、优点：（1）考查的知知识覆盖面大大，注重对地地理主干知识识的考查。涉涉及人口、资资源、环境，及及国土整治的的主要问题的的试题所占的的比例较大，符合高考地

60、理的命题方向。（2）学科能力力要求较高，尤尤其在读图能能力、区位分分析及表述能能力、地理计计算能力方面面加大了考查查力度。（3）注重试题题设计的创新新，除图像外外，基本没有有陈题。在图图像设计中，主主要包区域图图、等值线图图、统计图、景景观图及其他他示意图，采采用一图多题题和一题多图图等图题搭配配方式，强调调以图解文、以以文释图。（4）重视热点点问题的考查查，要求理论论联系实际，学学以致用。 2、不足：（1）题量较大大，综合题小小题过多。特特别是学生的的答题量大，需需书写的文字字多，学生思思考的时间略略显不足，无无形中增加了了试卷的难度度。（2）难度梯度度小，大部分分试题为稍难难题，容易题题少