2022-2023学年高一语文上学期同步练习第15课 归园田居（解析版）

1、15归园田居(其一)【基础练习】1.以下加点字词注音全都正确的一组是(A.暧暧(ai ai) B.慷慨(kdi)C.樊笼(fan)D.衣衿(jlng)【答案】A悠悠(you you) 羁鸟(jl)吐哺(bu)掇取(duo)呦呦(you you) 阡陌(qian mu)三匝(zha)狗吠(*i) 【解析】此题考查学生对汉字字音的识记能力。此题中，B项，“陌应读mo ； C项，”匝应读“zd” ； D项，“衿”应读“jin”。应选A。2.以下加点字的解释，有误的一项为哪一项()A.但为君故，沉吟至今故：原因B.池鱼思故渊故：从前的 *C. 一去三十年 去：离开官任D.譬如朝露，去日苦多 去：过去的

2、*【答案】c【解析】此题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义和用法的能力。c项，“去：离开官任 离开田园，做官。应选C。3.以下各组句子中，加点词语的意义不相同的一组是()A.守拙归园田而其归书也必速 *错误。去:B.对酒当歌木兰当户织1.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.第二联中的“赏我趣”与第一联中的“相知”照应，说明陶渊明、庞参军二人志趣相投。B. “谈谐无俗调，所说圣人篇” 一联与“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意同，指不与俗人交往。C.前四联为本诗的第一局部；第一联以议论总起，第二三四联承上写诗人与庞参军的交往。D. “幽居士”即“隐士”，据此可推知“无复东西缘”可以理解

3、为“奔波求仕与自己无缘:2.本诗主要抒发了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。【答案】1. B2.前八句通过对与庞参军交往的回忆，表达出与朋友深厚的情谊；“我实幽居士，无复东西缘”写诗 人自己立志归隐，不愿出仕的心愿；但愿先生保重贵体，将来相会知在何年，表达与友人分别时的不舍之 情，以及对友人的祝福与未来相会的期盼。【解析】1.此题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题， 即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分 析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再

4、对照 选项一一确认，得出答案。题干要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”，B项，“指不与俗人交往” 说法错误，“谈谐无俗调”意思是“谈话投机毫不俗气”，并不是指不与俗人交往。应选B。2.此题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看 作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和 情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。此题问本诗抒发了哪些 情感，仔细阅读诗歌，可知全诗十六句，可以分两个层次。【片段写作】请以下面的文字为开头写一段小作文，要用到以下词语和“采菊东篱

5、下，悠然见南山”这两句诗，要求语 意完整连贯语言流畅。250字左右。恬适理想绽放自然 陶渊明，面对黑暗官场，他选择了归园,【参考例文】陶渊明，面对黑暗官场，他选择了归园，选择了自然的那份恬适。他追求的是“晨兴理荒秽，带月荷锄 归的自足，他追求的是“采菊东篱下，悠然见南山的生活，他追求的是“阡陌交通，鸡犬相闻”的理想。 所以他选择归隐，归隐在榆柳掩映，桃李芬芳的田园；归隐在狗吠深巷、鸡鸣桑颠的田园；归隐在白云出岫、 倦鸟知还的田园带着一阵阵清爽飘逸的菊香，带着与自然相合的阔达心境，他归隐得如此潇洒、如此清 明、如此自然！他绽放了压在心底的那份“自然”，他的丰碑永远树立在田园乡野之上，树立在每个追

6、求闲 适自然生活的心灵上！【写作指导】此题考查语言表达能力和微写作能力。微写作题型分为抒情类、描写类、观点类和想象类。解答此题，通常先要认真审题，确定扩展主体；然后明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展； 接着增加描写性内容，强化细节性特征；最后突出情境和气氛的展现，增强内容的表现力。此题限制性要求 较多，要求以“陶渊明，面对黑暗官场，他选择了归园”为开头，要用到四个词语和“采菊东篱下，悠然见 南山”诗句，且要表达对陶渊明“选择了归园”的赞美，故考生要综合运用引用、排比等手法，描绘田园之 境，赞美归隐之乐！注意字数要求。C.性本爱丘山性相近，习相远D.山不厌高C.性本爱丘山性相近，习

7、相远 【答案】A【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。A项，守拙归园田，句意为，固守愚拙, 回乡过田园生活。归，返回，回来。而其归书也必速，句意为，而还书也必定很快。归，归还。B项，对酒 当歌，句意为，面对着美酒高声放歌。对，面对。木兰当户织，句意为，木兰面对着房门织布。对，面对。C项，性本爱丘山，句意为，本性是热爱自然的。性，本性。性相近，习相远。句意为，人的本性是相近的， 因为教养的不同，便相差很远了。性，本性。D项，山不厌高。句意为，高山不满足土石才见巍峨。厌，满 足。学而不厌。句意为，学习而不觉满足。厌，满足。应选A。4.以下各句中加点词的意义和现代汉语不相同的一项

8、为哪一项（）A.性本爱丘山B.守拙归园田 c.榆柳荫后檐D.依依墟里烟 【答案】D【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。D项，“依依墟里烟”的意思是“村落里 飘荡着袅袅炊烟”。其中“依依”的意思是“袅袅、轻柔的样子”，今义是“不舍”。应选D。.以下各句中，句式与其他三项不同的一项为哪一项（）A.开荒南野际B.桃李罗堂前C.狗吠深巷中D.虚室有余闲【答案】D【解析】此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A项，省略句，“南野际”前省略“于北 句意：在南野际开荒。B项，桃李罗堂前，省略句，“堂前”前省略了 “于句意：桃树李树整齐的栽种在 屋前。C项，狗吠深巷中，省略句

9、，“深巷”前省略了 “于：句意：深深的街巷中传来了几声狗吠D项，虚 室有余闲，非特殊句式，句意：静室里有的是安闲悠闲。应选D。.下面有关作者的表述不正确的一项为哪一项（A.陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世 人“五柳先生”称之。B.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然他 被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如读山海经中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时 腐败政治的批判精神和强烈的对抗意识。D.毛泽东有诗云“陶令不知何

10、处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天 的彭泽县令，故以陶令相称。【答案】A【解析】此题考查的是对作家作品的识记能力。A项，“自号靖节先生” “世人五柳先生称之错误，陶 渊明，世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。应选A。【课内阅读】一、阅读下面这首诗，然后回答以下问题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1.以下对归园田居（其

11、一）的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”比照，表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望，同时也表达出诗人对“羁 鸟” “池鱼”的热爱。“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，说明了陶渊明对官场虚伪机 巧的极其厌恶。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景，这些寻常的景物构成了一幅十分恬静幽 美、清新喜人的图画。“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景，纯朴、幽静的田园与虚伪欺诈的上层社会形成比照，流露出诗人对 田园风光的喜爱。2.以下对归园田居（其一）一诗的理解，不正确的一项为哪一项（）A.这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的

12、原因；第二层讲园田之美；第三层间接抒情，讲归园田居 的好处。B.诗人悔恨自己“误落尘网。成了 “羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”那么形象地表达了诗人渴望自由、 渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。C.诗人黯然辞官回归故乡，诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的否认和唾弃。D.东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。“性本爱丘山” “质性自然”的诗人显然是与其格格 不入的。3.诗歌从题材上看属于田园诗，请分析诗人是运用了怎样的表现手法来抒发感情的。【答案】1.A2. A3.情景交融。作者运用了动静结合、远近结合的写景手法，描绘了一幅静谧迷人、悠闲舒适的田园风光，表 达

13、自己对田园生活的热爱；最后两句直抒胸臆，尽情地表现自己逃离官场、重返自然的畅快之乐。【解析】1 .此题考查学生对诗词综合赏析能力。A项，“表达出诗人对羁鸟池鱼的热爱”错，诗人用 “羁鸟，“池鱼，来比喻自己，表现了诗人对农村生活的喜爱，而不是对“羁鸟”“池鱼”的热爱。应选Ao.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。A项，“第 三层间接抒情，讲归园田居的好处。”错误。不是间接抒情，而是直抒胸臆，“户庭无尘杂，虚室有余闲”等诗句都是直接抒情讲归园田居的好处。应选A。.此题考查对诗歌的表现手法和作者思想感情的鉴赏能力。首先表现手法是情景交融，“暧暧远人村，

14、依依 墟里烟。”暧暧，是模糊不清的样子，村落相隔很远，所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡 勾上几笔水墨一样。依依，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升。这两句所描写的景致，有远村，有近烟，远近 结合。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有 喧嚣和烦躁之感。运用了动静结合的手法。描绘了一幅静谧迷人、悠闲舒适的田园风光，表达自己对田园生 活的热爱。“久在樊笼里，复得返自然。”自然，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。这 两句再次同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时又是点题之笔，直抒胸臆，揭示出归园出居 的主旨，尽情地表现自

15、己逃离官场、重返自然的畅快之乐。二、阅读下面诗歌，回答以下问题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1.以下对陶渊明归园田居其一的赏析，不正确的一项为哪一项（） A.这首诗充分表达陶渊明诗歌“质而实绮，屐而实腴”的特点，质朴中见精巧，平淡中见深味。“守拙归园田” 一句，“守拙”

16、呼应“少无适俗韵”，“归园田”呼应“性本爱丘山”。“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句运用视听结合、远近结合、细节描写等手法，描写了一幅安宁、 恬静的田园生活画面。D.“久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”，既是指田园生活自然环境，又是指顺适本性的生活状态。2.陶渊明归园田居其一中，“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”这四句表达了 怎样的情感，请简要概括。【答案】1. C2.对自己涉足官场的悔恨；对官场乏味、不自由的生活的厌倦；家乡田园生活的向往。【解析】I.此题考查学生对诗词综合赏析能力。C项，“细节描写”错误。“方宅十余亩，草屋八九间。榆 柳荫后檐，桃李罗堂前”四句写近景，从

17、自己的住宅写起。“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄 轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声， 更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在“桑树颠”得意地啼叫。由此可知， 没有细节描写。2.此题考查学生把握诗歌主旨和情感态度的能力。解答此类题，先要读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境， 还要结合诗题和注释进行分析，进而把握诗歌表达的情感。“尘网”“樊笼，比喻使人受拘束的尘世，比喻 统治阶级的上层社会，比喻官场生活。用这种比喻，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了作者对官 场极大的厌弃。“羁鸟”“池鱼”比喻误入官

18、场的人，是作者自比，意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求 摆脱束缚，回归田园的心志。这四句一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的厌弃；一方面表 现了他渴望摆脱官场束缚，回归乡间、获得自由的迫切心情。据此作答。【课外阅读】一、阅读下面的作品，完成以下小题。咏贫士（其一）陶渊明万族各有托，孤云独无依；暧暧空中灭，何时见馀辉。朝霞开宿雾，众鸟相与飞；迟迟出林翩，未夕复来归？ 量力守故辙，岂不寒与饥?知音苟不存，已矣何所悲。.从诗歌的体裁看，本诗属于 O.以下对诗句分析恰当的一项为哪一项（）“万族各有托”呈现一幅欣欣向荣、各得其所的画面。“众鸟相与飞”与饮酒诗中“飞鸟相与还”意同。“量力守故

19、辙”说明作者对“故辙”坚守是量力而为。“已矣何所悲”外表上是说无所悲，实那么是悲慨满怀。.本诗善于运用“比”的手法，试结合诗歌内容进行赏析。【答案】1.古体诗. D.诗歌以“孤云”的“独无依”以及瞬息而灭比喻贫士孤独无所依靠，命运无常；以众鸟比喻庸碌平凡之 人，以迟出早归的鸟儿比喻贫士的与世无争，独守“故辙”。通过比喻形象而含蓄地抒发了自己安守贫贱不 慕名利的情怀。【解析】1.此题考查学生理解诗句内容，识记文体常识的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求， 如此题“从诗歌的体裁看，本诗属于二然后要回顾诗歌的体裁包括哪些种类，再结合本诗进行辨析。古代诗歌可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又

20、分为格律诗（律诗（五言律诗、七言律诗）、绝句（五言 绝句、七言绝句）、词、曲。就本诗来看，本诗属于古体诗，古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽， 篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。本诗属于五言体。.此题考查学生对诗词综合赏析能力。A项一万族各有托呈现一幅欣欣向荣、各得其所的画面”错误， “万族各有托，孤云独无依”是说万物均有所依托，唯有空中那一抹孤云，无依无傍，在昏昏冥色中渐渐飘 向不可知的远方，以孤云自况，象征着诗人孤独无依的处境和命运，“万族各有托”反衬贫士的孤独无依靠； B项，众鸟相与飞与饮酒诗中飞鸟相与还意同”错误，“众鸟相与飞”，喻众多趋炎附势之人依 附新宋政

21、权，而“飞鸟相与还”是说飞鸟结伴而还，鸟之倦飞知还，正像诗人本人厌恶官场而隐，两句诗的 意思不同；C项，“，量力守故辙说明作者对故辙坚守是量力而为”错误，“量力”根据自己的能力，犹 尽力，即“尽力而为”，“量力而为” 一说错误。应选D。.此题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。“孤云独无依”“迟迟出林翩”，这里以孤云、独鸟自况，象征着 诗人孤独无依的处境和命运，表现出诗人守志不阿的高洁志趣；“众鸟相与飞”比喻众多趋炎附势之人依附 新宋政权；“暧暧空中灭，何时见馀晖”比喻东晋灭亡；“朝霞开宿雾”，朝霞驱散了夜雾，喻刘宋代晋；“迟 迟出林翩，未夕复来归”，“翩”，鸟的翅膀，代指孤鸟，喻贫士，诗人自喻勉

22、强出仕，“未夕复来归”，天未 黑时又飞了回来，喻诗人辞官归隐。二、阅读下面的诗歌，完成以下小题。移居二首（其一）陶渊明昔欲居南村，非为卜其宅。闻多素心人，乐与数晨夕。怀此颇有年，今日从兹役。弊庐何必广，取足蔽床席。邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析。1.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗歌的前四句以“昔”字领起，将移居和求友联系起来，因事见意，重在“乐”字。B. “素心人”，指心性纯洁善良的人。诗人很愿意和他们一同度日，共处晨夕，这是移居的原因。C.中间四句由卜居初衷写到如愿移居，其中虽杂有庐破屋小的遗憾，但欣喜之情溢于言表。D.最后四句是具体描写得友之乐：一起欣赏奇文，共同分析疑义，追求精神上的交流。2.“奇文共欣赏，疑义相与析”是陶诗中传颂千古的名句，这两句好在什么地方？请简要分析。【答案】L C2.欣赏奇文，状以“共”字，分析疑义，状以“相与”，均是传神笔墨。如果奇文自赏，疑义自析，也无不 可，却于情味锐减，更无法深化移居之乐的主题。而“共”与“相与”前后相续，热烈讨论的情态呼之欲出， 使“奇文共欣赏，疑义相与析”，成为绝妙的