第10课《机器人生日表演》教学设计（第二课时）

1、机器人生日表演（第二课时）深圳市光明区秋硕小学黄柳君一、教材分析机器人生日表演这一内容是综合实践课，引导结合前面所学的知识，制作一个会进 行生日表演的机器人。本课为第二课时的教学，在第一课时看到生日蛋糕会亮灯的基础上, 增加让机器人在蛋糕面前时，听到掌声，播放生日快乐歌的内容。在完成程序编写与模拟仿 真的基础上，使用实体机器人模块搭建并调试机器人。二、学情分析本课教学对象是五年级学生，在经过近一学期的机器人学习，学生基本掌握红外避障传 感器、光敏传感器等传感器的构造与工作原理。深入理解了程序设计中的条件判断模块和循 环模块，能够自主分析人物，编写程序让机器人在仿真环境中执行任务。第一课时学生已

2、经完成机器人识别到生日蛋糕，快乐地亮起了灯的效果。能熟练添加传 感器并选择变量，但对机器人传感器的综合应用及较为复杂的条件判断多层嵌套结构还需要 进一步学习理解。三、教学目标（一）知识与技能会添加声音传感器，并选择变量和端口；会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品；了解音乐模块的组成，会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌。（二）过程与方法通过创作机器人的生日表演，熟练机器人传感器的使用及程序编写的技巧与方法，综合 运用机器人设计的相关知识。通过小组合作搭建机器人，并进行程序调试与实践，培养学生的小组合作和问题解决能 力。（三）情感、态度与价值观通过不同的传感器及控制模块的设计，让学生

3、了解机器人控制的原理，充分体验使用机 器人给我们生活带来的便利。进一步培养学生大胆实践、积极探索的创新精神，提高学生自我学习、合作学习的能力。四、教学重难点教学重点：会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品了解音乐模块的组成，会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌教学难点：理解条件判断多层嵌套结构的特点和作用了解音乐模块的组成，会进行音乐模块乐谱编辑五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图前情回顾导入新课.回顾上一课时：机器人生日表演这个内容，上一节课 我们已经完成了，机器人识别到生日蛋糕，快乐地亮起 了灯的机器人编程和搭建。.提出课题：今天我们一起来继续完成的任务二让机器 人在蛋糕

4、面前时，听到掌声，播放生日快乐歌。回顾上节课内 容，思考：1.机 器人使用什么模 块获取掌声；2. 机器人如何播放 歌曲。激发学生 的好奇心 与学习兴 趣，带着 问题进入 本课的学 习。初步探究 功能分析.提出问题：会进行生日表演的机器人应具备哪两个功 能：识别到生日蛋糕，机器人眼睛会发光机器人在生日蛋糕前时，听到掌声，机器人播放生日 快乐歌.小结并提出本节课的任务：让机器人在生日蛋糕前 时，听到掌声，播放音乐。学生观察并思 考，分析机器人 如何识别掌声， 并在听到掌声后 播放音乐。引导学生 学会自主 观察，提 高学生任 务分析的 能力。任务驱动 程序设计.回顾上节课亮灯程序出现的程序位置，引

5、导听到掌声 播放音乐模块应该设置的位置.教师引导：说说程序设计的思路和过程，试试把程序 填充完整。3,提出问题一：机器人识别到掌声，需要用到什么传感 器。（声音传感器）提出问题二：机器人会唱歌，可以用什么模块来实现。 （可在输出模块中找音乐模块）.程序代码提示认真思考，结合 之前所学回答问 题。说出程序的设计 思路和过程，把 程序填写完整。提出互动 问题，培养 学生的探 究精神；借 鉴前面的 知识，促进 学生的知 识迁移和 运用。程序编写 学科融合.翻开编写好的“亮灯”程序，提问：在亮灯后的位置 加入什么传感器识别掌声？（添加声音传感器）.演示添加“声音传感器”，端口设置和信息显示。.分析条件

6、判断语句：表达式为“声音变量=1，1代L思考回答老 师提问2.添加“声音传 感器”，设置传感培养学生 的动手能 力和逻辑 思维能力，表是，有声音信号，此时应该播放音乐。0这边代表否， 没有声音信号，就不需要有动作。.演示添加音乐模块。双击音乐模块，进入音乐编辑我 们可以对照生日歌乐谱，在音乐编辑对话框中输入所需 要的节拍、音符、播放速度等。.提问：机器人唱歌需要满足哪几个条件？只满足其中 一个条件可以吗？总结：双重条件判断结构器的端口和信息 显不。.加入条件判 断，设置变量表 达式。.添加音乐模 块。.思考领会多 重条件判断结 构。促进学生 多学科知 识的融合 与运用。合作搭建 上传测试.介绍机器人搭建所需要用到的器材。.组织学生分组搭建机器人，并上传测试。.帮助表演不成功的小组找出原因，并作出修改指导。.搭建机器人.将微电脑连接 到计算机中，下 载编译.据表演测试表 的内容，逐项记 录机器人的表 现，并判断是否 表演成功。培养学生 的动手实