语文S版一下《丑小鸭》word教案

1、文档编码 : CH9L10S1M3I5 HZ1J10P6D2E5 ZB1E3X10U9E2主备老师：名师精编优秀教案李俊清时间： 20XX年 5 月 15 日课题28、丑小鸭（一）第一课时教学1、认读本课生字；合作探究法目标2、正确、流利、有感情地朗读课文；教学1、认读本课生字；重点2、正确、流利、有感情地朗读课文；教学1、认读本课生字；难点2、正确、流利、有感情地朗读课文；教学用具本课生字卡片、小黑板教学方法教学过程修 改 备 注一、启示谈话,揭示课文题目；你们宠爱听童话故事吗？你听过哪些童话故 事？ 海 的 女 儿 、 皇 帝 的 新 衣 、 卖火柴 的小 女孩 1 、出示丑小鸭的图片：

2、这是一只什么样的鸭 子？ 2 、出示白天鹅的图片： 这又是一只什么样的 天鹅？ 3 、这只丑小鸭和美丽的白天鹅有什么关系 呢？这节课我们一起来学习著名童话作家安徒生的童话丑小鸭； 4 、简介安徒生；二、初读课文,初步明白课文内容, 学习生字； 1 、老师范读,同学初步整体感知内容；2、自由读课文,要求读精确；同学边读边标 自然 段,同学对比生字表把本课生字及其所组成的 词语勾画出来；经过反复拼读,力求读准字音； 3 、懂得有关词语（沼泽地、舒展、仰慕、呼 啸等）4、再自由读课文,要求读流利,并想想课文 写了丑小鸭的什么事；三、自同学词 1、让同学自同学词,要求读准字音,并记忆 字形,想想怎样扩

3、词；2、分小组沟通自学所得 依据上面三个要求交 流 ；四、谈话总结,布置作业 1、总结本节的内容；2、作业：课后认真朗读课文,要求正确、流 利；名师精编 优秀教案板书设计： 28 、丑小鸭丑从终于咬姐养离片冰抖夫教学反思：主备老师：李俊清时间： 20XX年 5 月 15 日课题28、丑小鸭（一）其次课时1、学 习课 文, 带着 感受 朗读 课文 ；教学 2、体会 丑 小 鸭面 对 艰难 曲折 的历 程却 永 不放 弃的 坚强品 质, 感受 他变 成 天鹅 后的 无比 欢快 ；目标3、了 解安 徒生 ,产 生阅 读安 徒生 童话 作 品的 爱好 ；1、 带着 感受 朗 读课 文, 悟出 真情 ；

4、教学重点 2、 体 会 丑 小 鸭 一 心 一 意 地 追 求 美 好 理 想 的 坚 强 品质；1、 带着 感受 朗 读课 文, 悟出 真情 ；教学难点 2、 体 会 丑 小 鸭 一 心 一 意 地 追 求 美 好 理 想 的 坚 强 品质；教学用具 卡片 教学方法 讲授教 学 过 程 修 改 备 注名师精编 优秀教案一、 启示 谈话 ,复 习 导入 1 、 小 朋 友 们 , 这 节 课 我 们 来 学 习 第 28 课 丑小 鸭 ；吗？2、 你 知道 为什 么大 家都 叫他 “ 丑 小鸭 ”二 、 品 读 课 文 , 体 会 丑 小 鸭 的 自 强 不 息 1、丑 小鸭 的名 字是 怎么

5、 来的 ？读 其次 自 然段 画出 相关 句子 , 读一 读；指名 读, 集体 沟通 ；2、丑 小鸭 的命 运怎 样呢 ？（ 1）大 家是 怎样 对 待他 的？ 你有 什么 感 受和 想法 ？心情（ 2）丑 小鸭 为什 么 离开 了家,当时 怎样 . 读第 三、 四自 然段 品 析词 句：重 点 理 解 ： “除 了 没 有 谁 连 ”体会 丑小 鸭的 孤独 、 可怜 ；（ 3）丑 小鸭 离开 家 后遇 到了 什么 困难 ？读一 读第 五自 然段 画 出有 关的 句子 ；丑 小 鸭 啊 独 自 在 水 面 漂 是 , 看 见 了 什 么？ 心里 是怎 样想 的 ？体 会 “惊 奇 、 羡 慕 ”的 含 义 ； 指 导 学 生朗 读 , 读 出 对 美 丽 鸟 的 羡 慕 、 对 美 好 的 渴 望 之情 ；4 寒 冷的 冬天 来到 了,丑小 鸭是 怎样 多 冬的 呢？ 读第 六自 然 段；体 会 “冻 得 直 发 抖 、 幸 亏 ”, 说 明 丑 小鸭处 境悲 惨；指 导 感 情 朗 读 , 要 读 出 丑 小 鸭 命 运 的 悲 惨, 表现 出对 他的 同 情；三 、总 结课 文, 拓 展延 伸 1、小 结：事 情是 不 断发 展变 化的；我们 要 正 确