语文试题练习题教案学案课件小学生语文学业成绩评价表一

1、文档编码 : CB5S9Q3D9Q10 HV4E8D1L7Q6 ZH3X3R4R1N4学习好资料 欢迎下载学校生语文学业成果评判表一（识字与写字）价评判标准评判等级（等级与评分相结合）平总评判内容及一二三自互师家评均评领域评判方法测测测评评评分分学问熟识常用汉字3000 个；A级：正确 100% B级：正确 80% 才能会写汉字 2500 个左右；C级： 80%以下有较强的独立识字能1、客观评判：力；测试性评判： 接受过程能借助汉语拼音认读卡片认读、 查字典汉字；竞赛、阅读竞赛等能用音序和部首检字形式记录结果；识方法法查字典, 学习独立识观看评判： 跟踪字字；观看同学阅读, 发现其识字才能和情

2、感宠爱学习汉字, 有主动欲望,多次记录；2、主观评判：采态度用自评、 互评、师价值识字的习惯；评、家长评相结合观的方法,依据同学的阅读情形评判；写学问把握汉字的基本笔画1、客观评判：和常用的偏旁部首；能测试性评判, 要按笔顺规章用硬笔写求同学现场在规才能字,留意间架结构；定时间内写 （或输入）字、词、句；硬笔书写楷书；除要求写正确以能用毛笔书写楷书；有条件的地方, 可学习外,观看书写姿过程势、习惯、 基本笔使用键盘输入汉字；画、偏旁部首、 笔养成正确的写字姿势顺、间架结构及其和良好的写字习惯,书字汉字的美观程度；方法写规范、端正、洁净；观看评判： 在平有确定的速度；时的识字、 写字教学以及运算

3、机运情感在书写中体会汉字的用中作观看记录,形体美；进行评判；态度价值具有日常识字和写字2、主观评判：根据同学的学习过观程,自评、互评、的爱好和积极性；师评、家长评；学校生语文学业成果评判表二（阅读学习好资料欢迎下载平总 评评判标准评判等级（等级与评分相价 领评判内容结合）及均评一二三自互师家评判方法分分域测测测评评评评背诵优秀诗文60 篇（段）；扩展阅读面, 课外阅读总量不少于 100 万字；知学习必要的语法和修辞学问A级：正确 100%体会句号、问号、感叹号所表B级：正确 80%识C级： 80%以下达的不同语气；明白冒号、引号的一般用法； 体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法；能

4、用一般话正确、流利、有感能情地朗读课文；1、客观评判： 测试性默读有确定速度；默读一般读评判：接受卡片认读、物每分钟不少于300 字；查字典竞赛、阅读竞赛能借助词典阅读；等形式记录结果；观看评判：跟踪观看学习浏览；同学阅读,发觉识字能力和欲望,多次记录；诵读优秀诗文, 留意通过诗文2、主观评判：接受自评、的声调、 节奏等品尝作品的内互评、师评、家长评相力容和情感；结合的方法,依据同学懂得词语在语言环境中恰当的阅读情形评判；意义,辨别词语感情颜色；过阅读中揣摩文章表达次序,体1、客观评判：会作者思想感情,初步领悟文测试性评判,要求学章的基本表达方法；在沟通和生现场在规定时间内写争辩中,敢于提出自

5、己看法,（或输入） 字、词、句；作出自己的判定；除要求写正确以外,观阅读说明性文章,能抓住要察书写姿势、习惯、基点,明白基本说明方法；本笔画、偏旁部首、笔联系上下文和自己的积存,推顺、间架结构及其汉字想课文中有关词句意思,体会的美观程度；程其表达成效；观看评判：在平常的方依据需要搜集信息；识字、写字教学以及计法利用图书馆、 网络等信息渠道算 机 运 用 中作 观 察记尝试进行探究性阅读录,进行评判；情读叙事作品,明白梗概,简洁学习好资料欢迎下载2、主观评判： 依据同学描述印象最深场景、人物、细的学习过程,自评、互感节,说出自己的宠爱、憎恶、评、师评、家长评；态崇敬、向往、同情等感受；度阅读诗歌

6、,大体把握诗意,想价象诗歌情境,体会情感；受到值优秀作品感染和勉励,向往和观追求美好的理想；学习好资料 欢迎下载学校生语文学业成果评判表三（习作）评评判内容评判标准评判等级（等级与评分相结家平总价合）及一二三自互师均评领评判方法分分域测测测评评评评写 简 单 记 实 作 文 和 想 像 作文,知学 写 读 书 笔 记 和 常 见 应 用A 级：正确 100%文；B 级：正确 80%识40 分钟能完成不少于400 字C级： 80%以下的习作；课内习作每学年 16 次左右；养 成 留 心 观 察 周 围 事 的 习惯,1、客观评判：测试性评判：接受卡片认 有意识地丰富自己的见闻,读、查字典竞赛、

7、阅读竞赛等形式记录结果；能内容具体,感情真实；能根观看评判： 跟踪观看据习作内容表达的需要,分同学阅读, 发觉识字能力段表述；力和欲望,多次记录；能依据表达的需要,使用常2、主观评判：接受自用的标点符号；评、互评、 师评、 家长评相结合的方法, 依据 语句通顺,行款正确,书写 同学的阅读情形评判；规范、洁净；过修改自己的习作,并主动与1、客观评判：他人交换修改,测试性评判, 要求学程运用观看、调查、访谈、阅生现场在规定时间内方写（或输入）字、词、法读、摸索等途径积存素材；句；除要求写正确以外,观看书写姿势、 习惯、基本笔画、 偏旁部情珍视个人的特别感受,首、笔顺、间架结构及感有常写作的积极性和

8、良好习其汉字的美观程度；态观看评判： 在平常的度识字、写字教学以及计惯价算机运用中作观看记值通过写作表达正确的情感态学习好资料欢迎下载录,进行评判；观2、主观评判：依据学度、价值取向；生的学习过程,自评、互评、师评、家长评；学校生语文学业成果评判表四（口语交际与综合性学习 平总评判评判内容评判标准评判等级（等级与评分相结合）及一二三自互师家评均评领域评判方法测测测评评评分分乐于参与争辩,敢于发口才能表自己的看法；和1、客观评判：听他人说话认真耐心,测试性评判： 接受能抓住要点,并能简要卡片认读、 查字典转述；竞赛、阅读竞赛等能依据 沟通的对象形式记录结果；场合,稍做预备,做简观看评判： 跟踪语

9、过 程单的发言语观看同学阅读, 发交表达要有条理,语气、现其识 字才能和际方法语调适当；欲望,多次记录；2、主观评判：采具有参与意识；经常性情 感用自评、 互评、 师参与；评、家长评相结合态 度与人沟通能敬重、懂得的方法, 依据同学价 值对方；在交际中留意语的阅读情形评判；观言美, 抵制不文明言；综才能语文 学问和才能能够1、客观评判：综合运用；活测试性评判, 要为解决 与学习和生求同学 现场在规定时间内写 （或输相关的问题,利用图书入）字、词、句；馆、网络等信息渠道获过 程取资料,初步明白查找动除要求 写正确以外,观 察书写姿资料、运用资料的基本合势、 习惯、 基本笔方法；尝试写简洁的研性画、 偏旁部首、 笔究报告；学顺、间架结构及其主动发觉问题,探究问习汉字的美观程度；题；观看评判： 在平策划 简洁的校内活和社会活动,对所策划分时的识字、 写字教方法学以及 运算机运的主 题进行争辩和析,学写活动方案和活用中作观看记录,动总结；进行评判；有确定的学习成果；电学习好资