财产所有权及其保护的教案

1、文档编码 : CK5C4O1S4V4 HG10E8G3D6K9 ZA5C9Y1J5X1名师精编 优秀教案市级十一五课题名称是：政治课教学培养同学问题意识的争辩主持人：范佩玲介绍本课题内涵： 思想品德课的内容是无法包涵丰富的社会生活内容的,面对千姿百态、变化幻多的社会生活,同学总会有疑问,因而同学总是具有确定的问题意识；但问题意识能否得以 显现和进展,取决于是否有一个适宜的环境和气氛；传统的填鸭式教学,往往抑制了处于萌芽中 的同学问题意识的表露,具有问题意识的同学或者没有时间或者没有机会,或者不敢提出胸中悬 而已久的一些问题,而这些问题往往是影响以后学习的重要因素；因此,在教学中,我从学问灌 输

2、转向引领熟识和辨析,从老师本位转向同学本位,从分数至上转向问题为重；增进了教学民主,加强师生交往,鼓励同学质疑问难；切忌将同学对思想政治课教学内容和社会现象的认知问题看 作个人政治思想品质问题,以免扼杀同学的问题意识；留意排除同学在学习中、课堂上的紧急感、焦虑感和压抑感,从而在轻松高兴的气氛中披露灵性、出现个性；有了这样的适宜环境,同学的 问题意识就可以获得充分发挥和显示,各种奇思异想、独立见解就会层出不穷；同时,要答应学 生显现错误,留给同学敢于质疑问难的士气和信心,而这种士气和信心,恰恰是思想政治课所要 培养的问题意识的关键；所以,激发同学的问题意识,创设良好的训练教学环境,构筑师生间进

3、行沟通和对话的平台,鼓励同学向老师的学问和见解进行挑战和质疑,树立同学敢于怀疑权威和 经典的信心,使同学问题意识的显现与进展获得环境确定的支持；争辩课名称：财产全部权及其爱惜教案设计：一、教学目标 学问与技能： 1. 明白社会财产的分类和个人财产的内容及财产全部权的含义；2. 明确公民合法财产全部权的法律爱惜；过程与方法： 1. 通过课堂情形设置,培养同学自主学习才能、合作学习、探究学习；2. 通过同学自己的学习和感悟形成理念即大部分问题的提出和结论的总结多有同学自己摸索、感悟、沟通而得出. 从而培养同学的问题意识；3. 结合个人生活依法享有和爱惜自身合法权益的才能；情感、态度、价值观：1.

4、珍爱国家、集体、他人、自己的财产 2. 通过课堂教学和探究,初步培养同学的法律意识；二、教学重点和难点教学重点： 公民合法财产全部权的法律爱惜教学难点： 财产全部权的含义三、 教学手段 ：多媒体四、教学方法： 情形教学、互动式教学法、案例式教学法、探究式教学法五、课时支配（ 本框题支配名师精编优秀教案：1 课时；2 课时,我所讲的是第一课时）六、教学预备 1. 我在讲课前,做了相应的课件,利用多媒体的环境和资源,和思想品德课进行整合；搜集了一些资料,和引起同学们摸索的与本课时亲热相关的教学资源； 2. 课前做了简洁的调查,同学们在春节时都能收到一些压岁钱,并且自己使用；为上好本节课供应了素材；

5、 3. 细心设计了一些与财产全部权有关的案例及能够引起同学思索的问题； 4. 对同学看到这样的几个案例,有可能提出什么样的问题,做怎么样的回答,作了大致的估量；七、板书设计合全部权占有法律爱惜民事法律手段法使用财收益刑事法律手段处分产八、教案设计的简洁说明：情境一： 出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站；王某下车时不当心将钱包丢在了出租车上；李某发觉后,打开一看,内有5000 元现金；此时,他正好从收音机里得知某高校的同学因患白血病而向社会求助；李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的同学的想法,于是就将这拾到的 5000 元现金寄给了这位高校生用以治病；目的 ：设置这样一个问题情形1.引

6、起同学爱好,培养同学的问题意识2.进入新课 .3.为学习财产全部权的含义打下了一个伏笔,也奠定了基础；情境 二 ：怎样支配 1000 元财产？目的 ：培养同学的问题意识,同学摸索,问题设置简洁,同学乐于摸索,与自己生活亲热,有爱好摸索；培养同学自主学习,合作学习的才能；同学自己摸索、感悟、沟通,从而同学自己学习,逐步成熟,体验学习的欢快；通过情境一和情境 二： 突破本节难点即：财产全部权的含义名师精编 优秀教案情境三 ：被告孙某和原告王某是邻居；孙某砌墙时将其房后已明显确归王某使用的宅基地圈在自 己院子里,与王某发生纠纷；后来,孙某把王某摘在自己家宅基地的树砍了 41 棵,仍将其厕所拆毁；王某

7、一纸诉状将孙某告到法院,要求孙某予以赔偿；法院经审理认为,孙某有意毁坏王某财物的行为,是侵害公民合法财产及其全部权的违法行为,依法作出判决：被告返仍全部侵占原告之宅基地,赔偿原告经济缺失 2050 元,将原告厕所复原原状；目的： 让同学自己作一次小法官,动用本节所学的学问,开动脑筋,学会自己分析问题,解决问题,培养同学的问题意识；从而懂得爱惜财产全部权的最普遍的法律武器,既：民事法律手段；从而形成自己的学习理论的思路；情境四： 播放一动画短片目的： 老师提问,同学回答；引导同学怎样摸索这类的刑事案件,用所学学问解决实际问题的能力；从而懂得爱惜财产全部权的最锐利的法律武器,既：刑事法律手段；设置

8、情境三与情境四：很好的解决了本节的重点既：财产全部权的法律爱惜手段；九、教学设计思路和流程：教学 教学活动设计 设计意图 环节成语成语：拾金不昧1. 过渡新课同学谈对此成语的懂得；导入2. 培养一种道德情感；1.引起同学爱好,培养学过渡向同学出现：出租车司机拾金捐给贫困同学的事例,展生的问题意识2. 进入新开教学活动；法院依据民法通就的有关规定,经调解后 ,高某自愿课.3.为学习财产全部权的返仍王某 3000 元,王某愿意舍弃剩余的2022 元；含义打下了一个伏笔,也奠定了基础；名师精编优秀教案1.通过同学自己的亲身体（点拨一）：假设你有1000 元奖学金,你会如何支配这些钱？想怎么处理这笔钱

9、？（同学们畅所欲言,爱好很高）；引出财产全部权的含义：财产全部权即：全部人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益；验和生活经受,引出财产全部权的含义,更加深了对财产全部权的懂得；老师 2.同样引导同学培养问题点拨意识,摸索在自己的日常生活中处处存在法律；3.我们每个人与法律亲热相关；培养同学的法律意识. 明白了财产全部权的含义；下面请大家想想在生活中 你都对四周的哪些财产享有全部权呢？（同学回答）老师：我感到在我们四周可为我们全部的财产越来越1.引导同学结合自己身边 的例子进行分析,再次明多. 确全部权的含义. （点拨二）：前两天,我看了这样的一就故事：我花 4500元买了一架小型录

10、音机；一个月后,我发觉 录音机不见了,经一再追问,13 岁的儿子王凯说他以 1500元的价格卖给了同学；我找到那位同学及其家长,表2.过渡到下一个内容；合作示愿以 1500元赎回,但那位同学的家长认为：王凯是13 3.培养同学的问题意识,岁的中同学,不是小孩,说话是算数的,买卖已成交并写有字据,双方出于自愿,哪有反悔之理,不同意退回；探究自己提出问题,自己回答 同学自己提出问题并小组争辩回答回答；4.培养同学自主学习,合作学习的才能；同学自己摸索、感悟、沟通,从而同学自己学习, 逐步成熟,名师精编 优秀教案体验成长的欢快；1.通过老师的引导,归纳出我们在生活中决不能做老师（点拨三）：案例中张明

11、所做的事,我归纳总结：“10周岁以上的未成年人是限制民事行为们目前对家里的财产只有才能人,可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动点拨 ” 依据这些规定,一般情形下,10周岁以上、不满 18周使用权 . 岁的人为“ 限制民事行为才能人” ；从上述材料看,一个只有14岁的孩子属限制民事行为才能人,他只能进行简洁的与其智力、年龄相适应的民事活动；出卖家里的录音2. 使同学明白： 只有在征机的行为已经超出了 14岁的孩子的行为才能；因此,其与买方之间的买卖行为应是无效的；同时,该录音机归王凯的得父母的同意后才可以行父亲全部,王凯没有全力处理；教学教学活动设计使对财产的处分权；环节3. 生活离不开法律

12、,增强法律意识 . 设计意图老师：下面请看资料,看看这些财产的全部权都归属于谁？（出示相应资料）老师：我们如何划分财产归属的种类呢？（同学回答）我们可以将财产分为个人全部、集体全部和国家全部；（小结）由此可见,不是全部的财产都属于公民个人,我国1. 通过同学回答,激发学生的参与热忱, 寓教于乐,同时把握一些全部权的有老 师法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？关学问； 2.同学围绕这个提 供资料,问题进行摸索,：法律规学 生 定属于公民个人的合法财思 考回答产有哪些呢？3. 同时,在政治课教学中逐步培养学生问题意识,学会摸索,学会学习； 4. 珍爱国家、名师精编 优秀教案集体、他人、自己的财

13、产过渡 : 明白了财产全部权和合法财产的范畴 , 那么生活中我们的合法财产受到侵害应当怎么办呢 . 现实生活中爱惜公民合法财产的具体手段有那些呢 . 我们先来看一个案例 : 案例：被告孙某和原告王某是邻居；孙某砌墙时将其房后已明显确归王某使用的宅基地圈在自己院子里,与王某发生纠纷；后来,孙某把王某摘在自己家宅基地的树砍了 41 棵,仍将其厕所拆毁；王某一纸诉状将孙某告到法院,要求孙某予以赔偿； 法院经审理认为, 孙某有意毁坏王某财物的行为,是侵害公民合法财产及其全部权的违法行为,依法作出判1. 增 强 学 生 的 法 律 意 识决：被告返仍全部侵占原告之宅基地,赔偿原告经济缺失 2050 元,

14、将原告厕所复原原状；（让同学自己作一次小法官争辩,回答疑题）以上通过民事法律手段爱惜公民合法财产的全部权是最普的； 2.在自己财产受到侵害的时候,依法维权；依法遍的做法；3. 创设情形,培养同学的生活中假如显现了下面的情形我们又该怎么办呢.维权,抢劫案： 2022 年 11 12 月间,外地来京的无业游民李某、探究合作意识和才能；你说张某等 4 人,趁天黑用铁锤将独行的妇女从背后打昏,然后我说抢走财务；在短短20 余天内,做案9 起,致使 8 人受伤、 14. 得出：民事法律手段维人死亡, 共抢得钱款1 万余元； 2022 年 2 月 5 日,北京市中级人民法院依法作出判决,以抢劫罪分别判处李

15、某、张某死 刑,剥夺政治权益终身,并没收个人全部财产,另外两名案 犯被判处有期徒刑；老师提问：故事中的人遇到了什么事情 . （同学回答抢劫）老师提问：抢劫行为使你的什么权益遭到了损害？老师提问：假如该抢劫犯在对你进行抢劫时,恰好被公安机 关抓获,你认为应怎样处理他？并说明你的理由；（同学回答）结合以动画短片,加深懂得刑事法律手段爱惜财产全部权教学活动设计护自己的财产全部权；教学 5. 得出：刑事法律手段维环节 护自己的财产全部权；名师精编 优秀教案6. 在自己财产受到侵害的时候,依法维权设计意图课 后同学小组合作与创新探究：1. 通过课堂教学和合作请选择一个进行活动与探究: 1.本节课你有没有收成.请沟通 . 探究,初步培养同学的法2.在本节课的学习探究中你有没有困惑.请教流 . 3. 律意识； 2.丰富教学内涵,小组成员有没有新的问题.请同学们自己提出 最终促使学问的内化；把学 生和 作法律学问学得明明白白3.探讨培养同学对自己学的学问学会总结和质疑,培养问题意识；九. 终止语： 通过本节课的学习,我们应当知道：接受正值的合法的方式获得财产,同时,对于国家的财产要爱惜,对于他人的财产要敬重,对于自己的财产要珍爱；我们仍明白了我国法律以不同的形式有效的爱惜着公民的合法财产；名师精编 优秀