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文档简介

1、前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就大胆去走；有梦，就大胆飞翔。前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量！有路，就大胆去走；有梦，就大胆飞翔。年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭、一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭、一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。金色的鱼钩教学设计 1学习目标：快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。舍己为人的精神。12能用自己的话说说对“金

2、色的鱼钩”的理解。红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。学习重点：品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。课时安排：1 课时教学过程：一、出示课题，初读课文1.出示课题：金色的鱼钩。朗读课题，应该强调哪个词？读到“金色”这个词语，你想到了什么？学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。2.快速默读课文。用自己的话说说，课文讲了一件什么事？的故事。读了课文你有哪些疑问？对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题：为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？课文为什么以“金色的鱼钩”为题？ 二、再读课文，深入理解默读课文，思考：

3、1935嘱咐的？“上级”就是“领导员的意思是什么？一样时时处处关心照顾小战士们。碰到哪些困难？做的？学生抓住课文句子和内容自由讨论。三、品读课文，体会情感员”的呢？（外貌、动作、神态等）小组合作学习，请再读课文，找出描写老班长外貌的句子，划下来，深入体会理解。交流，品读：小组汇报，出示描写老班长外貌的句子，重点讲解：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老？这说明了什么？你怎么”老班长吃得多吗？ “嚼”字写出了什么？（食物少，难吃，硬）指导有感情地朗读这一句，说说：读后你有什么感受？研读“笑”意。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！”？守的职责。多么可敬的老班长啊！四、前呼后应，解困释疑来？“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么？用自己的话说说。为题。指

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