班主任工作中的问题与对策范文

1、初中班主任工作存在的问题和对策一、初中班主任管理工作中的问题初中班主任在学生管理工作中有着至关重要的作用。但从目前来 看，初中班主任管理工作仍旧存在一些不容忽视的问题，具体体现在 以下几点：（一）学生的叛逆情绪，初中生正值青春期，有着普遍的叛逆情绪, 这是初中班主任管理工作中常见的问题之一。处于青春期的初中生心 思敏感，非常在乎别人对自己的看法，他们的叛逆心理比较严重，导 致班级管理工作存在不小的难度。具体体现在学生对班主任的要求采 取相反的态度与行为，不听管教，甚至顶撞教师。这个时期的初中生 有着迫切的独立愿望，但由于心智不够成熟，容易走向极端，对班主 任管理工作效果产生不良影响。（二）学生

2、的自主学习能力亟待提高，随着社会主义市场经济的不 断发展，人们的生活水平不断提高，生活节奏也不断加快，随之带来 与日俱增的生活压力。初中生也面R着越来越大的学习压力，日益 沉重的学习负担不断考验着他们的心理，久而久之就产生厌学情绪, 自主学习能力极度匮乏。这给初中班主任的管理工作增加了难度，如 果对学生管教不严，很可能导致其走上歪路。（三）学生缺乏应有的集体主义感，学生缺乏集体主义感也是制约 初中班主任管理工作的“瓶颈”之一。当下的初中生基本都是独生子 女，爸爸疼、爸爸爱，形成了以自我为中心的理念，不会为他人考虑， 他们与教师、同学相处时，习惯了从个人角度出发,对集体关心不足， 从而导致班级管

3、理活动无法充分展开，学生的合作精神明显不足。二、改进初中班主任管理工作的对策（一）重视学生的心理素质教育和管理班主任工作问题与对策只有做好学生的心理工作才能保证班主任管理工作的正常开展。 因此初中班主任要在认真研究初中生心理发展特点的前提下，提高学 生的心理承受能力，保证学生的健康成长。在实际操作中，班主任要妥善处理学生学习与娱乐的关系，要定 期举办一些文体活动与团队活动，如可以举办演讲比赛、诗歌朗诵比 赛、话剧表演等，让学生在丰富的课余生活中健康成长，为学生成长 创造和谐的氛围。再有，班主任还应积极与学生沟通，做学生的良师 益友，和学生建立朋友关系，真正起到模范带头作用。（二）对管理制度进行

4、严格规范，把握好管理与教育之间的关系一个班级想要在管理中得到进步，班主任想要使自己的管理方式 在班级内得到有效执行，就必须制定相应的管理制度规范，明确的班 级制度，把握好管理与教育二者之间的关系。首先，班主任可以将学 生平时的动态作为考查基础，时刻向任课教师询问学生的课堂表现。例如，是否有学生在上课时扰乱课堂纪律，是否有学生在这门功 课上的表现尤为突出，是否有学生在这门课的学习上有了突飞猛进的 进步。其次，班主任要把管理方式带到学习中来。以英语课堂上的阅读 教学为例，班主任可以规定学生进行晨读，让学生对所学过的内容进 行回忆，当大家都把这些行为看作是一项既定的事情，学生就会对英 语的朗读习以为

5、常，班主任不需要督促学生也会自己完成。久而久之, 这会变成一种良好的班级氛围，形成班级管理当中的“非成文制度”， 为班主任的管理手段提供多方式的发展途径。最后，班主任在管理的 过程中要坚持公平、科学、合理的原则。（三）对待学生以爱感之，以情动之班主任与学生之间的沟通，说白了也是人与人之间的沟通既然是 复杂的独立个体，那么就具有一定的社会性，而且人是感情动物，特 别是对中学生而言，对外界事物有了一定的感受和自己的看法。所以， 班主任做到与学生用情感交流，把每个学生都当成自己的孩子来爱护, 学生就会敞开心扉与班主任交流。借用中国移动的宣传标语就是，沟 通从心开始，这样的情感沟通定会为班主任的管理工

6、作带来事半功倍 的效果。（四）实行激励性的管理政策在班主任的管理教育当中，要实施惩罚分明的管理政策，并根据 学生的不同特点进行班级管理。班主任既不能因为某位学生成绩突出 就过于偏向，也不能因为某位学生在课堂上不积极发言就将其忽视， 班主任对学生应该做到一视同仁，以平等的管理态度来对待每一位学 生。例如，班主任在叫学生回答问题时，应该多提问那些积极性不高 的学生。在他们回答之前，班主任可以鼓励学生大胆说出心中的答案， 以此来增强学生的自信心。如果学生的答案正确，班主任应该在全班 内对学生进行表扬，鼓励更多的学生发言，从而有效提高班级管理的 效率。（五）搭建与家长沟通的桥梁，形成教育合力教育涉及到多方面的因素，单靠班主任的力量是远远不够的，尤 其需要家庭教育的配合，因为家庭教育对孩子起着举足轻重的作用O 目前有部分家长文化层次较低，对孩子的管教缺乏科学指导，有些家 长对孩子的教育采用暴力行为，这就导致了孩子厌学心理、逆反心理 的产生，增加了班主任的管理难度。同时，单亲、城市留守学生的比例增大。针对这些情况，我们不 仅要管好班级，还要做好家长的工作。我们要通过开家长会、家访、 电话联络等方式，不定期与家长取得联系，了解学生在家的情况，以 及家长对孩子的教育方式方法，通过与家长交流探讨，共同找出问题 孩子的教育方法;另外，要听取家长对学校提出的合理化建议与意见,