利用分论点让说理思路更清晰

1、PAGE PAGE 4附件：教学设计方案模版教学设计方案课程高二学业水平测作文 利用分论点，让说理思路清晰课程标准新课程标准中说“注意开发利用课程资源”教学内容分析利用分论点，让说理思路清晰,这是高二写作复习专题中的其中一个专题，一篇议论文写作成败与否，主要是看几个方面，其一是行文结构，其二是论据，其三是说理。结构是一篇文章的躯干，这个躯干四平八稳了，才能撐起整篇文章。教学目标1.知识与能力：学习利用分论点，让说理思路清晰的方法及步骤，提高议论文布局能力。2.过程与方法：展示作文题，并据此题演示“利用分论点，让说理思路清晰”的操作方法及步骤堂上实题巩固（小组讨论合作，题目一道）课堂小结布置课后

2、作业（题目一道）。学情分析开学初,布置了一个写作作业,意在检查学生的行文、段落、论证等的基础。作文作答情况来看，学生的失分现象特别严重。究其原因，发现原来是学生心中有话想说，但不知道该如何说起，不知道各项内容该如何排列。考点研究设想本研究考点旨在研究出一套较为切实可行的结构布控让学生能够容易把握住。考点分解：该研究考点的难点分解有二：一是如何布控文章，作为授课者，务必把一套切实可行的审题步骤及方法教给学生，尤其是让学生重点把握好设置分论点的各种途径；二是如何把各分论点有序呈现，作为授课者务必教会学生利用各种小方法巧妙地把使各分论点或呈并列式或呈递进式。重点、难点一是如何设置分论点；二是分论点间

3、如何排序。教与学的媒体选择本课运用了电脑搜索、班群，多媒体课件（包括文本、图片）实物投影仪等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1展示作文题，并据此题演示“利用分论点，让说理思路清晰”的操作方法及步骤2堂上实题巩固（小组讨论合作，题目一道）3课堂小结4布置课后作业（题目一道）教学活动详情教学活动1：展示 作文题，并据此题演示“利用分论点，让说理思路清晰”的操作方法.附题如下：近期，微博上疯转一个超有爱的、给爸妈的微信使用说明书。一笔一画的用心手绘，看得人眼泪哗哗。 这是一个叫张明的北漂小伙画的。网友们仿佛被戳中了泪点：这个暖男在教爸妈用微信啊！在这个科技产品

4、日新月异的年代，稍稍上点年纪，就有跟不上趟的感觉。张明的爸妈在老家山东，他们有时候打电话过来，张明恰好在上课，等他打过去，爸妈又在忙小吃摊生意了。他给爸妈换了智能手机，让他们用微信联系，但他们记不住方法，于是张明想到了画一个图文并茂的说明书，把几个实用的功能一一介绍清楚，再填上颜色。张明说，老爸老妈用上微信，好像更年轻了。他自己的微信签名也改成了：沉浸在幸福与快乐中。看了以上材料，你对材料有何看法？运用因果思维进行分析，确立自己的观点。活动目标从答题情况中探寻利用分论点，让说理思路清晰的操作方法，并共享于班群上。解决问题学生利用电脑制作word文档，呈现自己得出的方法并用实物投影方式投影出来，

5、以供师生借鉴评价。技术资源电脑制作、实物投影仪常规资源文字，图片，多媒体平台活动概述老师布置任务，学生小组合作讨论教与学的策略引导与完成反馈评价小组间分享与直接展示教学活动2：堂上实题巩固附题如下：美国监狱里有一个名叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。库丁有两个儿子。大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人而入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业谋到了满意的职位，如今已做了那家公司的总经理。在相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运?一位记者前去采访，没料到兄弟二人的答案完全相同：“有这样的老子，我还能有什么办法?” 根据材料，确定观点，并写一组分论

6、点。活动目标通过练习落实操作方法，巩固该知识点。解决问题堂上布置一道类型题，让学生做出来。技术资源电脑制作、实物投影仪常规资源多媒体平台活动概述老师布置任务，学生小组合作讨论教与学的策略引导与完成反馈评价小组间分享与直接展示教学活动：课堂小结活动目标通过小结，让学生对本课知识点有个清晰的感知解决问题学生质疑-师生共同解决-其一小组黑板板演本课知识点。技术资源文字常规资源书本、活动概述小组抢答教与学的策略学生自主探究反馈评价对答反馈、板演教学活动：完成课后作业（题目一道）活动目标利用课后作业，再次巩固本课知识点。解决问题学生课后完成作业-把作业分享到QQ群，老师网上批改作业并反馈作业作答情况。技术资源、图片、文字、QQ群常规资源作业本活动概述1.小组讨论2.小组合作完成课后