校训校风教风学风解读

1、校训：勤劳、求实、团结、进步勤劳：学生学习努力，勇攀知识的顶峰，逐渐形成你争我赶的学习民风。教师能自能充电，努力夯实专业知识，提神自己文化涵养，努力成为学习型、研究性的教师。求实：重申真挚笃实、脚踏实地、谨慎治校、严格治学的科学态度；学习上讲究实质，追求实效，不做表面文章，决不流于形式。团结：大家拾柴火焰高，重申团队意识、集体竞争，在集体中又求同存异，努力使师生有归属感，进而各方面和睦共进。进步：成功的真实支点在于进步心。躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。好教师的标准应当是动向的，是不停提升的，这就需要我们去发现、去探究、去创立，就不时需要我们有一颗进步心，不求做得

2、最好，但求做得更好。校风崇实、xx、笃学、诚行崇实尚勤：意为踏扎实实做人、勤勤奋恳做事。即做人诚实、做事求实、教课扎实。作为学生，能关怀他人，学习自主，生活自理，从小做起，做一个诚实的人。作为教师，要认真学习本专业文化知识，研究教材、不停探究，努力提升，实实在在地教书。笃学诚行：1/4“笃”的涵义就是敦朴、诚实、忠信的意思。为人要有人格，做学识也要有“品行”。联合传统文化，使学生从理论学习层面付诸到实质生活的行为。“行”近似于今日所言的“实践”。“笃学诚行”就要努力践履所学，使所学最后有所落实，做到“知行合一”。就是要老老实实、认认真真地做人、做事、做学识。教风：敬业、谨慎、博学、善导敬业：是

3、一种鉴于挚爱基础上的对工作对事业浑身心忘我投入的精神境地，其实质就是奉献的精神。教师要有认真扎实、恪尽责责、千锤百炼的工作态度；力争干一行爱一行专一行，努力成为本行业的专家里手；挣脱纯真追求个人利益的狭小眼界，拥有踊跃向上的劳动向度和奋发图强精神。谨慎：谨慎就是要谨慎做人，谨慎治学，谨慎从教，谨慎育人。谨慎是一种执着的精神，是一种扎实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。博学：学习广博，不一味死学、死抠课本知识，要宽泛涉猎其余知识，在教课中能贯通融会，努力使自己有鲜活的水。善导：擅长有步骤地指引他人学习。教师是学生学习的指引者，是学生品德涵养的雕琢师，优异的教育教课方法是学生成长、进步的

4、重点，故而教师对学生要导之以行。学风：2/4熟读精思、好学好问、明辨笃行熟读精思：凡是念书一定先要熟读，让里面的话都仿佛出自于我的嘴巴。进一步就认真的思虑，使它的意思仿佛都出自于我的内心所想的，而后能够有所心得，居心得才能在实质中践行。好学好问：熟能生巧是良训，一分辛苦一分才。学识的充分，功底的深沉，精神的丰富，都与学生的勤劳是分不开的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，努力培育学生学有修养，学会独立思虑，学会主动抓住成功的机会，才能获得更多的知识。好问是一种优异的学习质量。问和学，是相辅相成的，不学习研究不行能发现疑难，不发问讨教不可以使知识广博。明辨笃行：学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混淆，真伪难辨，良莠不分。既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最后有所落实，做到“知行合一”。办学主旨（理念）：不求人人成材，只求人人发展我们的教育不行能使每个学生都成为专家学者、司长、部长，可我们应当把学生都培育成对社会实用的好工人、好农民，好公民。不求人人成材，也就是说不必定要让每个人都有必定的才能，但求个个发展，就是要学会做人，适应社会的发展需要。学校特点：德才双馨（文化濡染心灵，礼仪修身立人）我校将创立特点学校的主题定位为“文化濡染心灵礼仪修身立人”。学校依靠特点的本地文化资源，扮靓校园文化，让文化濡染学