古诗文专题-《岳阳楼记》

1、初中语文九年级书面作业设计样例（上学期第10-11周）单元名称第三单元课题11.岳阳楼记复习作业节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.解释加点字：（1）通假字百废具兴 属予作文以记之 （2）词类活用百废具兴 北通巫峡，南极潇湘 或异二者之为 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （3）古今异义越明年 古义： 今义： 增其旧制 古义： 今义： 属予作文以记之 古义： 今义： 前人之述备矣 古义： 今义： 气象万千 古义： 今义： 去国怀乡 古义： 今义： 至若春和景明 古义： 今义： 沙鸥翔集 古义： 今义： （4）一词多义政通人和 政通人和和 通至若春和景明 北通巫峡予观

2、夫巴陵胜状 浊浪排空观 空此则岳阳楼之大观也 长烟一空一碧万顷 感极而悲者矣一 极长烟一空 此乐何极属予作文以记之 而或长烟一空以 或 不以物喜，不以己悲 或异二者之为参考答案：（1）同“俱”，全、皆。 同“嘱”，嘱托。（2）动作名，被荒废的事业。 名作状语，向北、向南。动作名，表现。 名作状语，在之前，在之后。（3）今年的下一年/第二年 制造/规模 学生写的文章/写文章 具备，准备/详尽 国家/国都 景色/日光 集合，聚集/停息（4）和乐/和煦 顺利/连通 看/景象 天空/消散一片/全 到了极点/尽头 来/因为 有时/或许、也许 设计意图：通过正确解释加点字，归纳复习本课的通假字、词类活用、

3、古今异义和一词多义。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编2.根据要求填空（1）岳阳楼记中范仲淹赞扬滕子京当任巴陵郡太守政绩显著的句子是： ， 。（2）从空间上写出洞庭湖湖面气势阔大烟波浩渺的句子是： ， 。（3）从时间上表现景象的千变万化的句子是： ， 。（4）借鸟欢鱼跃描绘晴明之景象的句子是： ， 。（5）动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。（6）写迁客骚人雨天登楼观景，“ ， ”，眼前的萧瑟景象令他们不禁悲从中来。（7）写天气晴好迁客骚人登上岳阳楼，“ ， ”喝酒观景，心绪顿然欣喜。

4、参考答案：（1）政通人和，百废具兴。 （2）浩浩汤汤，横无际涯。 （3）朝晖夕阴，气象万千。 （4）沙鸥翔集，锦鳞游泳。 （5）浮光跃金，静影沉璧。 （6）（则有）去国怀乡，忧谗畏讥 （7）心旷神怡，宠辱偕忘设计意图：通过理解性默写，帮助学生正确书写名句，进一步理解文章内容。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编3.翻译句子（1）览物之情，得无异乎？ （2）上下天光，一碧万顷。 （3）不以物喜，不以己悲。 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 参考答案：（1）（他们）欣赏自然景物而触发的感情，大概

5、会有所不同吧？（2）天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。（3）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（4）在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。设计意图：通过重点句子翻译，引导学生准确识记课下注解的内容，掌握文言文翻译的技巧。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编拓展性作业（选做）1.比较阅读：请阅读两段文言文，回答后面的问题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，

6、后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】飞（1）至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠（2）素服飞，愿与交欢，饰名姝（3）遗之。飞曰：“主上宵旰（4）,岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第（5），飞辞曰：“敌未灭,何以家为（6）？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” （节选自宋史）【注释】（1）飞：南宋抗金名将岳飞。（2）吴玠：南宋抗金名将。（3）姝：美女。（4）主上宵旰：皇上勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略语。（5）第：府第，住

7、宅。（6）何以家为；为什么要安家呢？1.解释加点词并翻译文中划线句子 = 1 * GB3 或异二者之为 = 2 * GB3 微斯人 = 3 * GB3 吴玠素服飞 = 4 * GB3 = 4 * ZODIAC1 丁玠益敬服居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。 参考答案： = 1 * GB3 或，或许、也许。 = 2 * GB3 微，如果没有。 = 3 * GB3 素，一向、平素。 益，更加。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。文臣不贪爱钱财，武将不怕死，那样天下就太平了。设计意图：通过解释字词和翻译句子，

8、复习本课所学的文言基础知识，掌握课外文言文实词解释和句子翻译的方法。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：改编2.甲文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中有哪些甲文没有论及？参考答案：共同点：忧国忧民，先忧后乐。乙文所写关于天下太平的看法是甲文所未论及的。设计意图：通过比较阅读，分析两篇文章的异同，帮助同学把握文章内容和主旨。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：改编3.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负。下面课文中提出了怎样的“仁人之心”？茅屋为秋风所破歌： 爱莲说： 十一月四日风雨大作： 参考答案：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。出淤泥而不染，