19 只有一个地球公开课

1、只有一个地球（第一课时）金东区曙光小学朱慧秀教学目标L会写“莹”“裹”等12个字，会写“晶莹”“摇篮”等20个词语。.默读课文，结合关键句，了解课文讲了哪几个方面的内容。.了解作者是怎么一步步逻辑严密地得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环 境”这一结论的。.感受作者是如何将多种说明方法自然融合进表达中的。教学过程导入：在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮 的朋友，它就是可爱的地球。我们还可以把地球称为什么？（摇篮、水球、母亲、家园）是啊，地球是我们的母亲！我想起了一句话：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有 的爸爸妈妈都是地球的孩子。”今天来学一篇关于

2、地球的说明文“只有一个地球”（板书：只有一个地球）大声读课题。“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩的人类环境会议上提出的响亮口号， 让我们再一起高呼下这个口号一一只有一个地球。第一步:提取文章的观点.好的读者,总能抓住关键句帮助自己把握文章的主要观点。如果让你画出这篇课文 中最重要的一个关键句，你会画哪一句?读课文，找一找。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.强调：也就是说作者写这篇文章就是呼吁大家要一一精心地保护地球，保护地球的 生态环境。作者写这篇文章的目的就是希望大家要一一精心地保护地球，保护地球的生态环 境。（我们再提取下关键句中的关键词把它板书下来。板书：精心保护。

3、）.除了这一句,还有四句话比拟关键,试着找出来。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮，是那样美丽壮观壮口蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（像刚才一样再提取下关键句中的关键词把它板书下来，前面两句都是写地球的整体的, 能不能试着用四个字概括这两点。板书：美丽渺小。 资源有限 无法移居）.你觉得这四个关键句和前面的那个关键句是什么关系？之所以我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。是因为地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观，和蔼可亲。是因为同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。是因为地球所拥有的自然资源

4、也是有限的。是因为 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。是因果关系。.可以用什么关联词来连接呢？（之所以是因为）总结之所以要“精心地保护地球，保护地球的生态环境”是因为一一地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮是那样美丽壮观，和蔼可亲。还是因为一一同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。也是因为一一地球所拥有的自然资源也是有限的。更是因为一一人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。所以，作者写这篇文章，就是呼吁大家要一一精心地保护地球，保护地球的生态环境。第二步:探究文章的逻辑.这几个原因，能随便换位置吗？（不能）.为什么不能呢?其实很难讲清楚。下面,我们通过一个问答游戏来试着理清。 问

5、题请看屏幕：问：听说你写了一篇文章,发出了一个号召，号召什么?答:问：地球那么大，有什么好怕的?我们不必强调精心地保护地球吧？答:问：和宇宙相比，地球是小，但相对于人类，地球上的资源还是很多啊，而且很多资源是 可再生的,是用不完的，何必要保护呢？答:问：资源枯竭了也没关系,宇宙空间不是大得很吗?那里有数不清的星球，在地球资源枯 竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？答：.这是要追问的问题。请你们看着问题，看看课文，好好准备一下，然后两人一组看着 问题练习相互问答。.请两组同学反应，一个问，一个答。.这篇课文就相当于作者很认真地回答了读者的一个个问题。把问答记录下来，大概就 是这个样子请男生问

6、，女生答。问：听说你写了一篇文章，发出了一个号召，号召什么?答：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。问：地球那么大，有什么好怕的？我们不必强调精心地保护地球吧？答：你不能这么想，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。问：和宇宙相比，地球是小，但相对于人类，地球上的资源还是很多啊，而且很多资 源是可再生的，是用不完的，何必要保护呢？答：你想错了，地球所拥有的自然资源也是有限的。很多资源，例如矿产资源，要经过 很长时间才能形成，如果没有节制地开采，很快就会枯竭。而有些可再生资源，因为人类随 意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难, 给人类生存带来了严重的威胁

7、。问：资源枯竭了也没关系，宇宙空间不是大得很吗？那里有数不清的星球，在地球资 源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？答：别指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。因为科学家已经证明，至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。火星和月球离地球近 一点儿，未来有可能在上面建造移民基地，可是能够去居住的人一定是极少数啊。问：哦，那我明白了。我们确实要精心地保护地球，保护地球的生态环境。.把这份问答记录中的问题去掉，就是这篇课文的主要内容了。请再一起读一读。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。很多

8、资源，例如矿产资源，要经过很长时间才能 形成，如果没有节制地开采，很快就会枯竭。而有些可再生资源，因为人类随意毁坏自然资 源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存 带来了严重的威胁。别指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。因为科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。火星和月球离地球近一 点儿，未来有可能在上面建造移民基地，可是能够去居住的人一定是极少数啊。7.通过问答游戏，你现在能理清其中的逻辑关系吗？（能）我们再来一步步地理一理。 我来问，你们来答：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。有人会说地

9、球那么大，有什么好怕的？但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。有人会说和宇宙相比，地球是小，但相对于人类，地球上的资源还是很多啊，而且很 多资源是可再生的，是用不完的，何必要保护呢？但是，地球所拥有的自然资源也是有限的。有人会说资源枯竭了也没关系，宇宙空间不是大得很吗？那里有数不清的星球，在地 球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？但是，不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。总结：从这个问答游戏我们可以清楚地了解到作者根据逻辑关系一步步得出最后的结论: 我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。第三步:品析文章的语言.这篇课文不但逻

10、辑很严密，而且很多表达很生动，以第13自然段为例.里面用到 了多种说明方法，请你找一找。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位 人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但 是，如果不加节制

11、地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。预设：一一请大家看第2自然段，我印象最深的一句是“但是，在群星璀璨的宇宙中， 地球是一个半径约为6400千米的星球”。这句话用到了列数字的说明方法。请看第1自然段的第二句话：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美 丽壮观，和蔼可亲。”这里使用了打比方的说明方法把地球比作“人类的母亲”“生命的摇 篮”，说出了地球对人类的重要性以及人类对地球的情感。“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。”这句话用到了举例子的说明方法,前面说“地球所拥有的自然资源也是有限的”， 矿产资源就就是其中之一,读者对矿产资源比拟熟

12、悉，石油、煤的形成需要很长时间它们被 开采完了就枯竭了。.刚才有同学说到了列数字的说明方法，平时6400千米对我们来说是很大的数字了， 作者不是想说明地球小吗?这句话是不是不太合适？课文中说“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，这里用作比拟的方法说明地球很小。 所以很多句子要联系上下文来读，比拟的对象不同，认识就不同。.总结：很多说明方法集中出现在一篇说明文里,在咱们小学阶段可是很少见的,这也是这篇经典说明文之经典所在。来,咱们换个视角，站在太空里,从宇航员的视角去看看我们 这个美丽又渺小的地球。（播放视频）这，就是我们的家园一一我们生活的地球。它,是如此 生机盎然、璀璨可爱，却又如此渺小、脆弱。地球，仅仅是茫茫宇宙中的一颗沙砾，却是我们 现在唯一的生活的家园，我们只有一个地球，我们必