孔子的教育思想(gai)课件

1、孔子的教育思想（一）孔子生平（二）重点教育思想剖析 1.源泉 2.内容、特点、原则 3.核心思想（三）评价及启示（一）生平前535年，17岁。招收儿童进行启蒙教育，重视“礼”。前522年，30岁。正式招生办学，“有教无类”。前512年，40岁。形成自己的学说，创立儒家学派。前509年，43岁。孔子不仕，修诗书礼乐，设讲学用的杏檀。前502498年，5054岁。带学生弃职出走，私学成为流动学校。前497485年，5567岁。周游列国，进行教育活动。讲诵弦歌。前484479年，6873岁。返回鲁国，进行文化教育和古代文献的整理，于晚年完成诗、书、礼、乐、易、春秋的编纂和核定工作，继续招生讲学，弟子

2、三千，七十二贤人。2.内容、特点、原则教学内容：诗、书、礼、乐、易、春秋、作用、目的特点：A偏重社会人事 B偏重文事 C轻视科技与生产劳动原则：好学、乐学、博学 渐进有恒，“欲速则不达” 虚心学习、善于学习 A. 偏重社会人事 定公问：君使臣，臣事君，如之何。孔子对曰：君使臣以礼，臣事君以忠。子曰：道千乘之国：敬事而信，节用而爱人，使民以时。子曰：君君臣臣父父子子。C. 轻视科技与 生产劳动子路篇载：“樊迟请学稼。子曰：吾不如老农。请学为圃。曰：吾不如老圃。樊迟出，子曰：小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼

3、？”诗最早的诗歌选集。春秋时流传诗歌甚多。孔丘搜集整理，编为教材。精华305篇，概称三百篇。思想内容纯正无邪，合乎周礼。有风雅颂三种类型。“可以兴、可以观、可以群、可以怨。”礼又称士礼，传于后世称为仪礼。孔丘认为礼是立国的根本，在社会生活中有重大的作用。孔丘以周礼为依据，从春秋的社会现实出发，加以部分改良，变成一部士君子必须掌握的礼仪规范，作为教材。作用诗教使人态度温和、性情柔顺，为人敦厚朴实，而不至于是非不辨。书使人上知自古以来历史，通晓先王施政之礼，而不至乱做评论。礼使人恭敬严肃，知道道德规范，而不至于做事没有节制。乐使人心胸宽畅，品性善良，而不至奢侈无度。易使人知道人事正邪吉凶，事物之理

4、的精微，而不至于伤人害物。春秋使人知道交往用辞得体，褒贬之事有原则，而不至于犯上作乱。核心思想：1.有教无类含义：不分贵贱，贫富和种族，人人可以入学受教育。此私学的办学方针官学的办学方针 （贵族身份为入学条件） 核心思想：2.学而优则仕朱熹：“优，有余力也，仕与学理同而事易。故当其事者，必先有以尽其事，而后可及其余。然仕而学，则所以资其仕益深，学而仕，则所以验其学者益广。”“仕而优则学，学而优则仕”。学而优则仕，培养士成为君子。核心思想：3.因材施教前提：承认学生个别差异，了解学生的特点。如何了解学生的特点？1) 通过谈话2）个别观察孔子私学的教学方法讲授法、参观练习实习、读书指导、问答谈话、因材施教孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。” 孟武伯问孝。子曰：父母唯其疾之忧。子游问孝。子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎。子夏问孝。子曰：色难。有事，弟子服其劳；有酒食，