高一语文教学反思

1、高一语文教学反思通过四个课时的学习，学生基本能够理解课文的内容，对屈原及 其作品有了比拟全面的认识。并且学生在这次课堂上的学习也有很大 的进步，其主要表现在：(1)课堂气氛比拟活跃；与之前的课堂相比有更多的学生愿意尝 试回答下列问题。简单一点的问题多留给基础差并且平时不喜欢回答下列问题 的学生，这也能增长他们的信心。调动差生的积极性，以带动课堂的 学习气氛。例如：一 (10)班王健，樊普林同学；一 (19)段立人, 王远，等几位同学平时不喜欢回答下列问题，但在这次课堂上却表现得非 常突出，有很大的进步；(2)朗读能力提高了；由于是文言文，大多数同学有些畏难，不 愿意花时间去读课文，比方，就有学

2、生认为文中太多的“兮”，不是很 容易读，就不愿意去读它。我于是就多花时间指导学生如何朗读，通 过疏通字词读音，听朗读磁带，教师示读，划分朗读节奏，分组朗读 的形式，让学生学会朗读，体会诗歌的语言特征，在经过反朗读后, 学生的朗读能力有了很大的提高；(3)小组之间的配合能力明显加强；从这次课来看，有更多的学 生参与进来，小组的力量加强了，并且组与组之间也有一定的竞争。 很显然同学们对这次的加分很在意，都希望能在课堂上好好表现，挣 得奖励分。在投入学习的过程中也加深了对文章的理解。(4)学生回答下列问题时的语言组织能力有所加强；从学生的回答问 题情况来看，总体来说有很大的进步，原本对口的学生很多人

3、基础较 差，在课堂上表现出比拟害怕，对自己不够自信，因此回答下列问题时也 比拟含蓄，而这次因为多鼓励他们，在整个气氛影响下，很多学生也 能自由发表自己的观点，并且能用简洁经典的语言甚至是诗句来概括。 比方一 (10)班周衡就用到了诗句，一 (19)班王盼同学还引用弟 子规中的道理来阐述自己的。观点。总体上来看，同学们的学习的激情提上来了，基本上全班同学都 能认真听讲，但是在整个教学过程中仍然存在很多问题，其缺乏之处 是：(1)因为时间以及学生的认知基础的关系，未能再介绍屈原的其 他作品及其他楚辞的作家、作品进行拓展学习。因此，学生对楚 辞的创作手法、艺术特点还没有一个比拟全面、深入的认识。(2

4、)教学的时间过长，由于课堂上的讨论时间过长，导致课堂上 的时间比拟紧凑；(3)学生对文中的重要句式的把握不是很好，因此要加强对句式 的讲解。(4)局部学生的掌握程度不是很好，对于基础不一样的同学要进 行分层教学；(5)班级的不同学习情况也不同，这次整个教学过程中，(10) 班和(19)班的课堂反映也不一样，各有各的问题，因此在以后的每 堂课中要因材施教，根据两个班级的不同特点制定教学计划，以提高 课堂效率。(6)在课堂上极少数同学仍然喜欢用方言回答下列问题，这在语文课 课堂上是非常不可取的，所以要引导学生讲普通话;针对以上问题，我想在今后的教学中要不断地完善课堂教学中的 缺乏之处，提高学生的学习积极性，让更多的学生参与课堂学习，真 正做到自主性学习。多发现不同学生的不同特点，然后根据他们的不 同特点制定不同的教学目标，因材施教，引导学生发挥自己的主