新课程理念下理综高考备考策略浅见

1、新课程理念下理综高考备考策略浅见新课程理念下理综高考备考策略浅见学生的理综成绩不仅决定于理化生单科知识程度和才能，更决定于三科知识、才能程度的整合效果。那么如何进步三科的整合效果呢？一、注重落实，进步单科才能是根底1.注重根底，突出主干理综的考察以重点知识、主干知识为主，因为这些知识对学科框架起支撑作用。比方，物理学的动能定理是每年高考都要涉及的知识点，只是出题情境、设问条件会发生变化，它与受力分析匀变速直线运动牛顿运动定律做功等根底知识有着直接联络。假如这些根底知识搞不清楚，动能定理这个主干知识的落实就成了一句空话，所以，理解根底知识并弄清它们之间的联络是学好主干知识的基矗为了抓好根底知识的

2、复习，可以在每个章节复习前，先列好导学提纲，引导学生回忆根本概念、定理、定律、公式让学生在头脑中对本局部知识框架先有一个大体的轮廓，然后在课堂上，引导学生找到各局部知识间的联络，把它们有机地结合起来，形成生动的知识框架。需要说明的是，课堂小测验的使用对落实学生知识的掌握情况，是非常有效的。2.勤动手，注重本文由论文联盟.Ll.搜集整理学生实验才能的培养考试说明要求学生理解、掌握课本的根本实验、常规实验，搞清实验原理、掌握实验步骤，会分析处理实验数据，解释实验现象和结果，还要能在理解的根底上进展类比推理，将有关知识和方法迁移，对实验进展重组、整合、改良、设计，实现方法的创新，进步创新理论才能。虽

3、然大局部实验，学生在升入高三之前已经做过了，但在复习中，要让学生重新进入实验室进展试验，先明确实验的目的、原理，再去完成实验操作的技能训练。温故而知新，学生在重做实验之后无论是对实验现象的观察还是对实验的理解都能到达一个新的层次。高三复习中绝对不能背实验，不在黑板上讲实验，不做空对空的训练。3.联络实际，进步学生对根底知识的应用才能高考理综试题注意理论联络实际，注重学科知识与才能的详细应用，而这正是学生的薄弱之处。为理解决这个问题，在教学中对学生要授之以渔，实在加强方法指导，有意识地引导学生把新教材中的考虑与讨论、做一做、阅读材料、课本后的专题以及边框中的文字表达等，进展认真的阅读、考虑。老师

4、要引导学生关心自然科学开展的最新成就及其对社会开展的影响，通过各种渠道搜集，再通过在教室张贴等形式介绍给学生，让学生理解并提炼成模型加以应用，进步学生独立解决问题的才能和创新才能。4.教会学生自我编织知识网络，强化学生活动在课堂教学中，通过对知识形成过程的分析，逐步培养学生用已有知识解决未知问题的才能，让学生在活动中学会检索、迁移、演绎、推理和归纳等方法，学会学习，将知识转化为才能，通过二次提炼，形成知识网路。二、分工合作，针对性辅导很重要理科综合要想获得好成绩，必须靠理、化、生三科的齐心协力，只有三科的劲儿往一处使，才能结出硕果。1.精研样题，精心组题认真分析近几年高考理综题的难度、试卷构造

5、、试题特点，根据课标和考试说明，认真命题，进展统一测试。测试目的是：对学生进展理科综合测试才能的培养，对学生进展学科主干知识的强化。2.搞好统计，分析存在问题，做好个别学生辅导工作考试完毕后，汇总各学科出现的问题，假如是属于学科间的不协调问题，三科教研组长必须马上调整考试思路，加强命题过程的沟通。假如是学科内部的问题，必须进展集体备课，研究解决问题的方法和策略，保证讲评可以做到因材施教，个别辅导因人而异，促优补弱。要将信息及时反应给班主任，让班主任及时地理解自己班的理综学情，起到良好的帮扶作用。合理有效地做好分层次教学和跟踪补缺工作是理综工作的重要任务。3.进展心理辅导，进步学生才能及时解答学

6、生在理综学习上遇到的问题，帮助学生解除理综学习的心理困扰，对他们进展答题技巧的辅导。经过一段时间的磨合和训练，学生就能从心理上消除对理综测试的恐惧，进步理综才能。三、综合训练，进步应考才能是关键1.注重学生审题才能的培养，强调标准解题审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输。要求学生：审题应分三步：第一步，粗读，理解所述内容的大致轮廓；第二步，细读，弄清、未知、设问等；第三步，选读，排除干扰条件，挖掘隐含条件，弄清过程，找出内在联络。学生在答卷方面存在文字表达不严谨，书写不标准，解题步骤不完好，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写潦草、涂抹太多等不标准问题是失分的主要原因。必须在这些方面加强要求，努力培养学生谦虚慎重、严肃认真的学习作风。2.加强考试策略的指导可以按先后顺序做，也可以先做自己擅长的一科。关键是对容易题要全对，中档题少丢分，5分钟形不成答题思路的难题暂时放一放，以免影响做其他题。暂时的放弃是为了更好地收获！老师的及时帮助，可以帮助学生排除困惑，重拾自信！四、教会学生反思，进步学生思维才能是复习的主线学生才能的进步需要经过长期的积累和有意识的培养。在复习过程中要提醒学生常回