浅谈中职文秘专业应用文教学的探究

1、浅谈中职文秘专业应用文写作教学的探究浅谈中职文秘专业应用文写作教学的探究扎实的应用文写作是文秘专业学生应必备的核心才能，是面对就业竞争，适应社会开展需要的根本技能。但是，由于生活阅历的缺乏和校园生活的相对封闭性，学生对应用文接触不多，感性认识缺乏，学科的理论性、抽象性，使应用写作教学索然无味，学生无兴趣，甚至产生了畏难情绪，影响了教学效果。那么应如何培养和进步学生写作应用文的才能。本人认为主要包括以下几方面：一、培养学生对应用文的学习兴趣应用文写作一般没有什么跌宕起伏的情节，语言简洁、平实，学生往往感到很枯燥，不喜欢应用文写作课。心理学认为兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥

2、匙。理论证明，学生对某门学科有了兴趣，才会积极地学习。学生只有对应用文写作产生兴趣，才能端正学习态度，自觉、积极地承受写作知识和训练，主动地进步应用文写作程度。因此，培养学生对应用文的学习兴趣是应用文教学的首要问题。一消除学生平时害怕写作文的心理，培养学生应用写作的兴趣大多数的学生都害怕写作，那是因为老师每次把它作为任务压给学生，学生在这种重压之下，为应付老师的任务而勉强作文，往往有一种被迫的感觉，在这种心理根底上是写不好应用文的。久而久之，害怕写作的心理就自然形成。因此，老师不应该把作文作为一种任务布置给学生，应该让学生觉得写作是一种需要，应该结合生活和工作的实际，多举实例，跟学生讲清楚应用

3、写作在工作和日常生活中的重要作用。学生清楚地认识到应用文的重要性后，才会对应用文写作重视起来。学生重视了，就会有兴趣。二要做好写作前的指导工作对中职文秘专业的应用文教学中，老师首先要上好应用文的文体知识，然后指导学生认真审题，特别是指导好学生运用所学的文体知识，选取有用的材料进展写作。这个方面假如指导得好，学生就会感觉应用文并不难写，自然有兴趣写下去;老师假设指导不得法，结果也会适得其反，从而大大地影响应用文的教学效果。二、应用文教学要切合学生实际情况应用文本身就很枯燥，假如一味照本宣科，脱离实际，学生是不会感兴趣的，使他们烦写、烦学。只有切合实际的教学，才能激发学生的学习兴趣。在教学中，老师

4、每讲一种文体，都要和学生的实际程度相联络，如在讲社交书信时，布置学生根据自己的意愿拟写一封求职信。强调求职信内容上一般包括个人根本情况、求职原因、详细的 ，注意在信中要适当推销自己，不卑不亢，既要实事求是，本文由论文联盟搜集整理又要投其所需，言简意明，书写端正。学生认为这样的写作训练对自己很实用，写作积极性很高，效果也较好。三、采用灵敏多样的教学方法老师要培养和进步学生的应用写作才能，必须联络学生的实际情况，掌握科学的方法，通过合理有效的培养途径，方能获得良好的效果。可采用的教学方法有：1.案例教学法应用文写作教学最有效的方法是案例教学。案例教学方法可以启发和促进学生考虑问题，进步学生分析问题

5、的才能，使学生思路开阔，有利于开发学生的智力;运用案例教学法，还可以有效地调动学生的学习积极性，改变理论与理论相脱节的现象。案例主要有两种：一是病文分析，一是范文仿借。这里以第二种为例。首先是精选应用文例文，选的例外从实际生活中选择一些新颖、典型、贴近学生生活的例文来丰富教学内容。例如在学习总结时，书本范文是一篇地区总结，范围大，内容陈旧，脱离学生实际，难以调动其学习兴趣。我弃之不用而自选了一篇例文上一学期本班班长的总结。这样的总结贴近生活，学生就表现出极大的兴趣，觉得一点都不难写了。2.情景教学法为了进步应用文教学效果，老师要创设一定的教学情境。情景教学法既能让学生身处其中或心随境舞，不觉得

6、枯燥乏味，又能完成应用文写作的任务，引发了学生的写作兴趣。所以，老师尽可能地联络学生身边的实际生活的例子，启发学生思维，使教学内容由单调变得丰富，引发学生的兴趣，产生强烈的求知欲望，让他们在精神极度兴奋的状态下去学习。例如，在讲到通知的时候，结合学校的实际，向学生提出如下要求：下周是学校的卫生周，主要举行大扫除活动，详细包括各教室、场室、路面的清扫，校园草坪杂草的拔除等，之后还要进展卫生评比。请你以学校的身份，拟写一那么通知。同学们一听，精神就来了，对于这个活动大家本来就不生疏，所以便兴致勃勃地讨论起来。学生能积极参与，老师的教学目的也就根本到达了。3.比照讲学、相似讲学的方法应用文写作教材中包括多个文种，每一个文种都有自己的特点，但也有许多相似、相近的地方。在教学过程中，假如单讲或单练某一个文种，学生会很容易遗忘已学过的知识点，也很难掌握不同文种之间的区别与联络。因此，老师可设计不同文种之间的比照讲学和相似讲学，再辅以鲜活生动的例子，教学效果事半功倍。如决定和通报应放在一起学习，因为二者之间有相似之处，那就是都可用于表彰或批评。什么时候用通报，什么时候用决定，如何写通报和决定，写作通报和决定的思路、构造和侧重点分别有什么不同。一经比拟，二者的共同点和不同点一目了然，方便学生掌握，为写作打下基矗总之，应用写作是一门独立的学科，具有较强的实用性，是提升文秘专业人才的知识构造、才能