浅谈生物学实验教学情感态度与价值观的培养

1、浅谈生物学实验教学情感态度与价值观的培养浅谈生物学实验教学情感态度与价值观的培养论文联盟.Ll.新课程施行以来，许多生物学老师在实验教学中一直侧重于对学生进展知识与技能、过程与方法的教育，却无视了对学生进展情感态度与价值观的培养，造成三维教学目的不能有机地结合在一起，学生做完实验后只知道找到自己想要的答案。实验过程中积极的情感因素、科学的实验态度和正确的人生观价值观却未得以教育与培养，致使新课程三维教学目的得不到有效落实，学生得不到全面开展。因此，作为一名生物学老师就有责任为新课程三维教学目的的有效落实搭建起平台。下面结合?生物学?新教材(人教版)七年级上册的学生实验对学生进展情感态度与价值观

2、的教育与大家一同商讨。1通过实验教学培养学生保护环境的情感从小对学生进展公德教育有利于使他们养成良好的行为习惯，为将来承当起社会开展的重任打下坚实的基矗如?调查校园、社区或农田的生物种类?这个实验，它是学生刚上中学的第一个学生实验，学生好奇心比拟大。老师假如组织教学搞不好，很可能造成实验过程中学生乱跑和随意破坏环境的现象。进展调查前，老师先组织学生讨论：今天同学们出外调查时应该注意哪些问题?当有的同学讨论到不要乱摘花草和不伤害小动物时，老师因势利导对学生进展情感教育：保护环境，人人有责。当你调查过程中遇到你喜欢的花草时千万不要乱采乱摘，遇到自己喜欢的小动物时也不要随意捕捉它们，因为它们是我们生

3、活环境中的一局部。我们应该保护自己身边美妙的环境，让大家共同来分享。经过精心的组织和课前教育，本次活动未发生一起破坏环境事件，收到良好的实验教学效果。2通过实验教学培养学生关爱生命的情感自然界的生物都是平等的，一切生物都有平等生存的权利，动植物也不例外。生物学实验中，老师可充分利用教材中的各种因素，激发学生的情感，让他们不仅要学会关心我们人类自己的生命，还要学会关心自己周围的一切生物，使他们与人类和平相处。如?探究光对鼠妇生活的影响?这个实验，课前老师让学生讨论：鼠妇生活在什么样的环境中，捕捉回来后我们怎样饲养它们才不至于使它们死亡，等等。实验过程中老师尽量提醒学生不要碰纸盒和玻璃板，以免影响

4、鼠妇的正常生活和实验效果。实验完毕后，告诉学生应该将鼠妇放回合适它们生存的自然环境中，因为他们是我们生物圈的一员。本节课不仅培养了学生科学探究的精神，而且还培养了学生关爱生命的情感。3通过实验教学培养学生互相协作的精神?根底教育课程改革纲要?明确指出：倡导学生主动参与，合作探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能。因此构建了自主、合作、探究为特征的现代学习方式。实验中的探究性实验有很多，它们都非常注重学生间交流与合作。通过合作可以培养学生的协作精神；通过合作可以培养学生的集体主义观念。如?探究：植物对空气湿度的影响?这个实验，课前老师将全班同学分为假设干个小组，由组长带着大家制定本组的实验

5、方案，包括：共同确定测量的时间、地点，各组员间怎样进展分工与合作，得到数据后又怎样处理，等等。实验完毕后，老师让各小组选一名组员发言，公布本小组的实验结果。看看哪一小组的结论更全面更深化。通过这些实验活动既可以培养学生的信息交流才能，实现经历共享，又可以培养学生互相协作的精神。4通过实验教学培养学生严谨的学态度细节决定成败，对于科学实验更是如此。这就要求我们广阔老师在实验中应注意培养学生细心慎重的学习态度和细致人微的学习方法。如?练习使用显微镜?这个实验，学生初次使用显微镜时，往往急于想观察到显微镜下的微观世界，经常出现不注意把玻片标本压碎的现象。老师要时刻提醒学生操作的标准性：镜简下降时，眼

6、睛应从侧面看着物镜与玻片标本之间的间隔 ，物镜接近玻片标本后再进展调焦。眼睛看着目镜，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至看到物象。加强显微镜的标准操作性，有利于培养学生严谨的科学态度。5通过实验教学培养学生辩证唯物主义的观点通过生物课的实验教学，向学生进展辩证唯物主义观点的教育，不仅可以使学生深化理解生物的特征和生命活动的根本规律等根本知识，学会运用辩证唯物主义的观点分析和认识问题，还可以帮助学生逐步形成辩证唯物主义的世界观。如?观察种子的构造?这个实验，老师先让学生观察菜豆种子与玉米种子的不同点，再引导学生观察它们的一样点，进一步总结出各种种子的共同构造。用这些辩证唯物主义的观点来

7、教育学生，有利于加深学生对生物现象的客观认识，进步学生分析问题和解决问题的才能，形成辩证唯物主义的观点。6通过实验教学培养学生持之以恒的学习态度生物学实验有的时间较短，实验效果立竿见影；有的时间较长，实验结果需要七八天才能出来。这就需要学生具有细心、耐心和恒心等品质。如?探究：种子萌发的环境条件?、?测定种子的发芽率?、?根的什么部位生长的最快?和?绿叶在光下制造有机物?这四个实验，它们的观察时间都在一天以上，并论文联盟.Ll.且需要学生时时去观察、去记录；假如实验的变量控制不好还会有实验结果推延好几天的可能。这就需要老师通过不连续地激发学生的学习动机来保持他们实验兴趣的持久性，逐步使他们养成持之以恒的学习态度。7通过实验教学培养学生热爱祖国的情感学生的活动离不开自己生活的环境。假如让学生通过实验来亲眼目睹自己家乡的生物资源与环境变化，并有意识的让他们参加一些调查活动，有助于让他们对家乡的眷恋之情转化为对祖国的爱。如?调查当地或我国某地的植被状