职业技术学院专业建设管理规定

1、职业技术学院专业建设管理规定第一章 总 则第一条 为进一步规范学院专业建设工作，提高专业建设水XX人才培养质量，根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419号）、关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）、教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见教职成201112号、现代职业教育体系建设规划（2012-2020年）、XX省现代职业教育体系建设规划和关于加强高职院校专业建设的若干意见等文件精神，结合学院专业建设工作实际，特制订本规定。第二条 本规定所指的专业建设包括专业的设置与申报、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实训基地建设等内容。

2、第三条 本规定所指 “系部”，包含我院独立运行的分院、教学系、部、中心、校区等学院二级教学行政单位。第二章 专业的设置与申报第四条专业设置的原则（一）服务地方的原则。按照“突出实用、服务本地、提高质量”的要求，立足XX，面向XX，辐射XX，紧扣XX省、XX市轨道交通、磷煤化工、装备制造、城乡规划建设等行业和大数据产业等战略性XX产业对人才的需求设置新专业，培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才。 （二）动态调整的原则。立足学院的可持续发展，加强专业的整合与调整，以形成布局合理、适应性强的专业结构。制定专业设置、撤销、暂停招生、恢复招生的管理办法。围绕区域产业发展需要，合理确定、不

3、断优化专业结构和布局。优先设置社会需求大和经费投入、师资队伍、实验实训等基础条件好的专业，逐步建设特色鲜明、管理规范、结构科学的专业体系。对一些社会需求小、办学条件差、就业率低、缺乏竞争力的专业要及时调整。（三）集群化发展的原则。结合区域经济强化专业集群发展理念，打造以特色专业和重点专业为核心专业，相关专业为支撑的重点专业群。第五条 专业设置的基本条件（一）符合学院的办学定位和发展规划；（二）符合区域经济社会和产业发展需求；（三）具有科学、规范的专业人才培养方案；（四）配备完成专业人才培养方案所必需的教师队伍及教学辅助人员，且“双师型”、兼职教师应具有一定比例；（五）具备专业必须的开办经费和校

4、舍、仪器设备、实习实训场所，以及图书资料、数字化教学资源等条件；第六条 专业设置的基本程序系部按照高等职业学校专业设置管理办法的要求进行设置、调整和申报，以教育部最新发布的高等职业学校专业目录（以下简称目录为基本依据，使用规范名称，按照省教育厅文件要求履行相关程序，完成XX省高职高专院校增设专业申请表填写。（一）系部组织开展行业、企业、就业市场调研，做好专业人才需求分析和预测，并形成专业人才需求分析和预测性调研报告；（二）系部进行专业设置必要性和可行性论证，并形成专业设置的必要性和可行性分析报告；（三）系部按照省教育厅专业申报的要求完成XX省高职高专院校增设专业申请表填写，并在规定时限内提交学

5、院专业建设委员会办公室。（四）学院专业建设委员会组织院内评审，经学院批准后报教育厅评审。第七条 专业建设的组织机构专业建设委员会是学院专业建设的组织管理机构，代表学院履行课程建设的指导与管理责任，各系部要成立相应的专业建设指导委员会，负责本系部课程的业务指导与管理职责。专业建设实行专业教研室主任负责制度。专业建设由教务处统筹，系部具体负责，专业教研室主任具体组织实施。第八条 专业建设的评价与改造实行专业建设年度质量报告制度。系部每年组织专业建设评价，从师资队伍、实训基地、课程、教材、招生数、初次就业率、年终就业率、对口就业率、平均就业收入等方面撰写专业建设年度质量报告。对各项指标综合评分前五名

6、的招生专业，授予院级“年度优秀专业”称号，对各项指标综合评分最后五名招生专业，系部要进行原因分析，制定整改方案。对经过三年整改，仍然达不到质量建设指标的专业，予以停招、淘汰或撤销。第三章 师资队伍建设第九条 师资队伍建设包括校内专任教师、校内兼课教师、校外兼职教师和校外兼课教师队伍的建设。第十条 校内专任教师、校内兼课教师队伍建设系部结合专业建设实际，根据学院师资队伍建设的有关文件精神按程序和要求进行遴选、培养和引进。第十一条 校外兼职教师和校外兼课教师队伍建设系部、开课部门结合教学工作实际，以校企合作、校校合作等形式建立校外兼职教师库和校外兼课教师库，确保提供满足教学需求的校外兼职教师和兼课

7、教师；根据每学期教学工作量核定外聘教师总课时量，并向教务处提交校外兼职/兼课教师基本情况一览表和校外兼职/兼课教师任课申报表，同时履行聘任手续。第四章 课程建设第十二条 课程建设思路紧紧围绕专业培养目标，以市场需求为导向，以能力培养为根本，按照“稳定一批、优化一批、探索一批”的思路，推进课程改革与建设，逐步建成具有学院特色的课程体系。稳定一批：通过清理和整顿，尽快建设一批课程标准明确、内容相对稳定、课程信息完善的院级优质课程。优化一批：在院级优质课程建设基础上，建设一批省级优质课程；在省级优质课程建设的基础上，打造国家级优质课程。探索一批：以项目立项建设的方式，鼓励教师积极开展理实一体化课程建

8、设；支持、鼓励教师积极开设选修课程，逐步构建适应学院学分制建设的选修课程体系；支持、鼓励教师充分应用现代化信息技术，建设满足专业人才培养需求的信息化教学资源库；创新教学方法，鼓励教师开展微课、慕课制作并运用于教学。第十三条 课程建设的组织管理机构专业建设委员会是学院课程建设的组织管理机构，代表学院履行课程建设的指导与管理责任，各系部要成立相应的管理机构，负责本系部课程的业务指导与管理职责。学院实行课程归口管理及课程负责人制度。课程建设由教务处统筹，教学系部和开课部门具体负责，课程建设项目负责人具体组织实施。实行新开课程集中审批制度，各系部负责新开课程的审定，并提交专业建设委员会集中审批。所有课

9、程入库须经教务处审核。第十四条 课程建设项目的申报与验收（一）各开课部门从本部门的实际情况出发，组建课程项目建设团队，按照要求向专业建设委员会办公室（教务处）提交课程建设项目立项申报表。（二）专业建设委员会办公室（教务处）进行初审后，提请专业建设专家组进行立项评审，按程序公示，无异议后报学院批准。（三）课程建设项目通过立项后，由课程建设项目负责人具体组织建设，专业建设委员会按照建设标准和相关程序组织检查和验收。第十五条 优质课程体系构建通过几年的建设，逐步建成国家、省、院三级优质课程体系。原则上，省级优质课程从院级优质课程中推荐申报，国家级优质课程从省级优质课程中推荐申报。第十六条 课程建设项

10、目经费设立课程建设项目专项经费，对课程建设工作进行支持和奖励。课程建设项目专项经费的使用按照学院教学项目专项资金使用管理办法规定执行。第五章 教材建设与管理第十七条 校本教材的类型校本教材是指XX职业技术学院教师担任主编编写的各种文字教材、音像教材和实物教材，文字教材包括理论教材、实训教材和理实一体化教材。第十八条 校本教材编写的范围（一）内容先进，积极向上，能够反映学院办学特色的教材；（二）无正式出版或适合选用的缺门教材；（三）由于正式出版教材的体系或范围不适应我院教学要求而编写的补充教材。（四）新办专业或新设课程需要的教材；（五）重大科研成果教材；（六）其它急需或适用性强的有利于保证和提高

11、教学质量的教材。第十九条校本教材编写的条件教材主编须具有中级以上技术职称，主讲相应课程达两年以上。第二十条 校本教材建设项目的申报（一）组建校本教材项目建设团队，按照上级部门和教务处的相关文件要求向教材建设委员会办公室（教务处）提交教材建设项目立项申报表。（二）教材建设委员会办公室（教务处）进行初审后，提请教材建设立项评审专家组进行立项评审，按程序公示、报学院批准。（三）教材建设项目通过立项后，由教材建设项目负责人具体组织建设，教材建设委员会按照建设标准和相关程序组织检查和验收。第二十一条 校本教材的出版印制（一）校本教材通过验收后，须与具有国家二级以上出版资质的出版社签订出版合同。（二）教材

12、建设委员会授权教务处代表学院与出版社签订出版合同、并完成相关审批程序后方可出版印制。第二十二条教材选用（一）语文、数学、体育、外语、普通话教材由基础部负责选用；“两课”、XX省情、生态文明、形势与政策系列教材由思想政治教育部负责选用；计算机文化基础教材由信息科学系负责选用；心理健康教材由学生处心理健康教育中心负责选用，大学生就业指导教材由招就处负责选用，专业课教材由各系部负责选用。（二）教材必须根据人才培养方案所开设课程的选用，每门课程只能选用一种教材。（三）原则上选用教育部组织编写的规划教材；学院批准出版印制的校本教材，一律优先使用；学院教师参编的教材，若要在本院教学中使用，需报经院教材建设

13、委员会批准使用；各系部根据教材使用情况，通过比较，选用质量最好的以及近三年正式出版的新教材。第二十三条 教材订购（一）全院各类教材归口教务处教学科统一订购，各教学系部不得直接对外组织教材订购。（二）各系部根据人才培养方案明确所需教材名称、数量、作者、出版社、书号等基本信息，填写选用教材审批表，在规定时间内向交教务处教学科提交纸质文档与电子文档，经教务处负责人签字后交教学科采购人员按合同规定实施采购 。（三）凡原教材未使用完毕但欲预订新教材的教学单位，须对原有教材提出处理意见，并经教务处批准后，方可订购。在新旧教材交替时，原则上在旧教材使用完毕后，再使用新教材。（四）若开课部门提供的教材审批表出

14、现错订、漏订、订而不用等情况，对学院造成经济损失和教学事故，要承担相应责任。（五） 任何人不得以任何理由订购低水平教材和劣质教材，不准自行向学生推销教材或教辅材料。否则，将追究当事人的责任并严肃处理。（六） 因教学需要而又无法订购到相关教材需自行编印教材（含实验讲义）时，由系部提出申请，报教务处审批后纳入教材建设年度计划，于使用前3个月交稿，经学院教材建设委员会审批后由教务处负责组织印刷。（七） 教材供应商的确定按学院相关规定进行招投标。第二十四条 教材接收与发放（一）各系部负责教材的接收与发放。（二）各班学生必须先缴清教材费才能领取教材。未缴清教材费的学生务必在2个月内缴清费用后方可到各系部

15、领取教材，否则剩余教材将退回供应商。（三）各系部领取教材后一周内，如发现有缺页、倒装、破损等问题，系部须向教学科提交教材发放情况表，教学科统一办理。 （四）各系部根据教学科的统一安排，完成剩余教材清理，并按清单退回给供货商，保证教材库是零库存。（五）教师根据教学任务安排，在任课单位领取教材及教参。第二十五条 教材收费及结算（一）每学年开学时，学生须到计财处预交本学年教材费，第二学期进行结算；按照多退少补的原则，毕业生在毕业前结清教材费用。（二）休学、退学、转学的学生到教学科领取教材结算单后，再到计财处结清教材费用。（三） 转专业的学生凭教务处转专业证明，到计财处结清原专业教材费并缴纳新专业教材

16、费用后，凭缴费收据到教学科签字后到各系部领取教材。（四）各系部在结算本学期教材时，需与供货商共同进行数量和金额核对，并向教学科提交教材订、退汇总表，教学科按程序审核后办理结算手续。第六章 实训基地建设与管理 第二十六条 实训基地的种类实训基地包括校内实训基地和校外生产性实训基地。校内实训基地包括基础性实训基地、校内专业实训基地，含实验室、实训室、大件设备等。第二十七条 实训基地建设的原则 （一）满足性原则。实训基地建设必须以满足学院教育教学发展需要为首要目的，按照职业岗位群对基本技术技能的要求进行规划和建设。（二）前瞻性原则。实训基地建设应具有前瞻性，尽可能采用专业领域的新技术和先进的仿真技术

17、，满足各专业未来职业岗位能力培养需要。（三）共享性原则。充分利用有限资源，最大限度地节约资金，尽可能使所建设的实训基地适用性强，能进行专业群多专业的综合实训，相关专业尽可能通用，实现资源共享、辐射周边。（四）开放性原则。实训基地实施“引进来”与“走出去”战略，不仅为本校学生提供实践训练场所，同时还为社会提供行业、岗位在职人员培训，开展相关技能鉴定。（五）优先性原则。坚持向特色专业、重点专业倾斜，集中有限资金，确保特色、重点专业实训基地的经费投入，努力打造一批能充分实现学生职业关键能力培养的校内外实训基地。第二十八条 实训基地建设的组织管理机构（一）为了确保实训基地建设规划的顺利实施，学院对基地

18、实行院、系两级管理。（二）学院实验室工作委员会负责统筹实训基地建设与管理，协调解决学院实训基地总体规划、布局、建设、实训设备的购置及管理等方面存在的重大问题。 （三）教务处作为实践教学管理的职能部门，代表学院对全院各类实训基地的实践教学活动进行全面统筹，合理安排和组织实施。（四）各系部成立专门的实训基地工作机构，组织开展行业企业人力资源需求调研，进行统筹规划和充分论证，科学制定各专业实训基地建设方案和实施计划，负责基地的日常运行管理。（五）实训基地建设实行项目负责人制，由项目负责人具体组织实施。第二十九条 校内实训基地建设项目的申报与验收（一）各系部从教学实际情况出发，组建实训基地项目建设团队，按照上级部门和教务处的相关文件要求向实验室建设委员会办公室（教务处）提交实训基地建设项目立项申报表。（二）实验室建设委员会办公室（教务处）进行初审后，提请实验室建设委员会组建专家组进行立项评审，按程序公示、报学院批准。（三）实训基地建设项目通过立项后，由建设项目团队负责人按照相关规定具体组织建设，按政府采购的相关规定组织采购。实验室建设委员会XX纪检、计财部门按照建设标准和相关程序组织检查和验收。第三十条 校外生产性实训基地系部负责进行