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1、第 第 页美术教育与人的发展读书体会 美术教育与人的进展读书体会 美术教育与人的进展的是我国具有近四十年的教学实践经受的闻名的儿童艺术教育家杨景芝。这是一本儿童美术教学法讨论方面的专著，书中详细介绍了通过美术教育活动对同学进行素养教育，促进儿童全面和谐进展的教学阅历，以及通过长期探究而建立的儿童教学体系和教学方法。在书中依据自己切身经受和进行的教育实践讨论，以美术教育进展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。本书以经过近二十年对儿童绘画技能进展的教学试验讨论，她总结的教学理论具有很高的学术价值和提倡意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一贯保持一种开放的心态，每前进一步，

2、心中都装着国际艺术教育变化的风云，同时也没有忘却与中国非常的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：我试图探究一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用仿照的教学方法压抑儿童制造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童爱好出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系致使教育产生放任自流的不良后果我主见美术教育依靠进展儿童知觉、美感和制造性，促进儿童成长。杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的爱与尊敬是教育的出发点。这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱,对儿童在绘画中表达的天真

3、烂漫的性格和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严厉性和仔细性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝集着杨老师多年心血的结晶。美术教育与人的进展一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的进展，从走进基础教育天地谈起，到详细阐述美术教育与人的素养进展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的详细做法。下篇是儿童美术教学方法讨论。详细论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的教的艺术。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。在书中，我特别观赏的是杨老师提出的从爱心出发进行教育的主见，她在书中指出在儿童稚嫩的心里最看重老师对他的立场，老师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热忱。儿童的学习动力常产生在对老师的眷恋。的确，爱就是能量，它能给人志气，它能催人奋进。所以在我们的教学中，作为老师应当主动接近同学，以自己对美术的喜爱，激励同学对美术的喜爱，以自己对同学点滴进步的由衷兴奋，点燃同学对艺术的爱好，以自己同等参加同学活动的行为，增加同学对她的美术课

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