小学科学苏教五年级上册3单元电和磁磁铁的研究

1、武胜县飞龙小学校2023年上期五年级科学导学案主备人： 廖莹 使用人： 学习内容4.研究磁铁学习目标1、能够实验探究出磁铁的性质。 2、能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释； 3、能够知道磁铁的基本性质导学重点难点磁铁的外形和基本性质课时安排1教具学具多媒体导学过程二次备课导入一、趣味导入师：同学们喜欢魔术吗？老师今天来做一个魔术，大家来看看是怎么回事？（教师用一个纸板，下面放上磁铁，上面放铁钉，纸板倾斜铁钉不掉下来。） 生：有磁铁。（吸铁石） 师：对。就是磁铁。这节课我们就一起来研究磁铁。（板书课题）研究磁铁合作探究二、探究活动 1、理解磁铁的形状 （1）提问：生活中，你见过哪些形状的磁铁？

2、 （2）课件出示：条形磁铁、蹄形磁铁、菱形磁铁（指南针）。让学生初步了解。 2、探究磁铁的基本性质。 活动一：磁铁能吸起什么？ 1.熟悉材料，说出材料名称。 师：老师已为你们准备好了一些实验材料放在桌面上。请各小组同学观察一下有哪些实验材料？ 2. 师：这么多的实验材料都能被磁铁吸引吗？ 生：有的能，有的不能。 师：根据你们平时的观察和了解，你们认为哪些材料能被磁铁吸引，哪些材料又不能被磁铁吸引呢？将你预测的结果填在相应的位置，下面就开始做实验活动并认真填好记录表 ，看最终结果是否和你预测的一致。 3.了解实验记录表。 “磁铁能吸引哪些物体”实验记录表（表1） （能被吸引的物体用“ ” 表示，

3、不能被吸引的物体用“” 表示） 铁 片、 铝 片、 铜 片、 塑料片、 纸 片、 木 棍 、 硬币、 橡皮擦检查反馈4.交流汇报：各组根据实验结果汇报。 想一想能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？通过刚才的实验发现了什么？ 生：我发现磁铁只能吸铁的东西，不吸铜的、塑料、木头和纸团等。 师：磁铁是能够吸引铁一类的物体的，我们把它的这种现象叫磁性。 那磁性有什么特点？出示课件磁性能传递教师点拨活动二：磁铁的探究 1、师提问：一块磁铁各部分的磁力一样吗？ 出示课件，根据要求完成实验活动并做好记录。在磁铁不同的位置（两端和中间）分别吸一些回形针各小组完成实验，总结结果 2、这个实验证明了什么？ 师小结：

4、通过实验能够看出,磁铁两端的磁性最强，中间磁性最弱。磁铁中磁性最强的部位叫做磁极。3、出示课件，磁极有何作用？一块磁铁有两个磁极。磁铁指南的一端叫南极，用“S”表示；磁铁指北的一端叫北极，用“N”表示。而且磁极上标“s”的一端总是指向南，标”N”的一端总是指北。 4、师出示：指南针。（介绍指南针其实就是一块小磁铁，它总是一端指南，一端指北。指南的一端称为南极，用“S”表示，指北的一端称为北极，用“N”表示。指南针是中国古代四大发明之一，战国时被称为司南。磁铁和指南针都有一样的性质。） 5.师：既然指南针也是小的磁铁，那么一些比较大的磁铁是否也能够指南北呢？我们用什么方法来验证呢？ 6.简单讲述

5、：悬浮法和悬挂法。一些比较大的磁铁也具有指南北的性质, 磁铁在静止时能够指示方向三、两块磁铁的探究1、通过刚才的实验，我们知道了磁铁中磁性最强的部位是磁极，老师手中有两块磁铁，假如让两块磁铁的不同磁极或相同磁极相互靠近又会出现什么有趣的现象呢？请同学们大胆猜想。 学生猜测。 师：你们想不想再动手试一试？ 2.小组进行实验。 3.通过实验证明。小组合作试一试,填写实验记录。 NS SN NN SS巩固提高3.汇报总结并板书：同极相斥,异极相吸。 4、简单了解什么是磁化现象？总结：磁铁（有磁性的物体）可以影响无磁性的物体， 被磁化5、了解磁铁在生活中的应用。 （1）谈话：磁铁有了这么多的性质，它在生活中有哪些用途？ （3）学生汇报：磁悬浮列车、门吸、冰箱门、磁性铅笔盒、磁盘、磁带等。 三、