第一部分1-14课时

1、23/23导 学 提 纲学习纪要1、导入： 茶是我们生活中必不可少的日常饮品，从茶的起源、种植、采摘、炒青,直到包装、销售和饮茶、品茶等等都有许多学问和讲究,茶与诗还有着不解的缘分呢。2、下面请挑选一个你最喜欢的题目来进行研究吧. 我最想探究 茶的起源与传说 茶的分类与品牌茶的种植与加工茶与健康 茶叶销售与贸易茶与诗以上题目我都不感兴趣，我最想研究的课题是: 3、设计天地. 我们的研究小组:（1）小组的成员有: （2）研究的课题是: 先让我们为自己的小组取一个有创意的名字吧! 如:咦，他们小组叫“茶圣组”！ 那么，我们小组就叫： ()我们小组的分工是这样的：组长: 负责： 要求： 副组长： 负

2、责： 要求: 组员: 负责： 要求： 组员： 负责： 要求:行动之前,必须先有计划.让我们先来合作制定一份可行的计划吧！（1)研究题目: (2）研究内容： (3)研究过程：第一步： 第二步: 第三步: “自主、互助、学习型”课堂教学案课题茶与生活序号1-2时间年 月 日主备人学习目标活动目的：1、让学生探究茶文化的秘密.2、了解茶的种植与制作过程。3、认识茶道的程序，感受茶文化。重难点及突破措施重点:了解茶的种植与制作过程难点：探究茶文化的秘密知识网络茶的起源与传说 茶的分类与品牌 茶的种植与加工 茶与健康 茶叶销售与贸易茶与诗课后反思导学 提 纲学习纪要（）完成课题的时间： (5)采用的研究

3、方法：（6)有必要现场走访考察的地方是： (7）必要的设备： （8）需要的帮助: (9）成果形式是： （10)可能会碰到的困难: 最后,可别忘记了，把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来喔！4、酸甜苦辣自己知。科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。（1）过程才是最精彩的。 你能将整个研究过程用简短的语言描述一下吗？（2）由果寻因最有价值。 说一说，在研究过程中碰到了哪些具体困难？原因是什么？（3）成功经验。 我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？表现出什么特点? 我认为自己: 老师和同学认为我： 、总结：茶不仅是中国人的日常生活必需品，也是

4、中国独特的茶文化的物质载体。中国茶文化源远流长，反映了一般中国人的生活情调和休闲方式.导 学 提 纲学习纪要2、亲历实践1、导入: 茶叶生长在山岭云雾之间，凝聚了天地之精华。茶叶从种植到成品,中间需要经过许多复杂的工序,一些茶场流行的采茶歌，体现了茶农的辛苦与欢乐。 现在让我们去实地考察一下茶场，体验一下茶农的辛苦,别忘了还有优美的采茶山歌哟！、走进茶场。联系距离学校比较近的茶场学校附近有 茶场,快找出联系电话： ，对方联系人是： . 学校附近没有茶场,怎么办？有了，就去附近的茶叶批发市场吧，这总比没有好吧！ 学校附近的茶叶批发市场名字叫： 、小调查:茶叶什么时候采摘最合适？给茶树施什么肥？采

5、茶人都必须是女孩子吗？制茶为什么叫炒青？人工炒茶与机器炒茶有差别吗？一公顷茶园能产出多少茶叶？茶农的收入有多少?、小组成员讨论汇报调查情况。5、设计天地：采访卡采访小组成员： 小组成员分工： 采访与考察的茶场（或茶叶批发市场)名叫： 采访时间： 被采访人姓名： 采访的内容有:(1） (） (3） （）导 学 提纲学习纪要6、亲手炒茶尝甘苦，动手做一做。炒茶的工序主要有：（1） (2） （3） 说一说我的炒茶体会： 7、茶农这么辛苦还热情接待我们，我们该为他们做点什么呢？ 对了,我们现场向茶农学唱一首采茶山歌，然后用我们的歌声对茶农表达敬意吧!、体验茶馆。 听说喝茶还是一种文化呢！参观的茶馆：

6、参观的主要内容： 一起去人太多会影响茶馆的生意，我们分组去吧!茶道表演，斟茶女孩的服饰真美丽，茶具也很特别，把它们都画下来(或拍摄下来）。现在，让我们把茶道的程序按顺序记录下来: 第一道名称叫做 第二道名称叫做 第三道名称叫做 斟茶中应注意的事项是： 水温要求： 其他： 啊，原来茶道这么讲究，斟茶有这么多程序！生1：要是换了我，用开水一冲,几口就喝完了,这样多麻烦呀！生：这就叫茶文化，这是一种生活方式。生3：你不觉得走进茶馆后，原来紧张的心情突然就有放松的感觉了吗?9、总结:听服务员介绍,原来饮茶也有讲究:一口喝干,那叫牛饮，茶馆里这种吃相可不受欢迎！凡是公众场所都应该注意个人仪表、谈吐等等,

7、因为这是对别人的尊敬，也是个人修养的体现。衣冠不整洁，穿拖鞋是不允许进茶馆的，因为这是人们聚会休闲的场所。活动准备： 向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识,收集精彩的对联,准备课内交流. 活动过程: 一教师谈话引入 泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草,装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。 古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事. 二说对联故事 鲁迅先生小时侯

8、在三味书屋从寿镜吾先生读书时，就有对联课.一次老师出题“独角兽，同学中有的对“二头蛇”,有的对“九头鸟”,老师都不满意。鲁迅对“比目鱼”，老师点头赞同.还有一回,老师出了五字上联：“陷兽入阱中，鲁迅对“放牛归林野，也得到了老师的夸奖。 我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗,而且思维敏捷，伶牙俐齿,享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩.在休息的时候,乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联: 两碟豆； 纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：一瓯油. (你觉得纪晓岚对得如何？）

9、 乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道: “我说的是-两蝶斗”。 （如果你是纪晓岚,你会如何对下联呢？我们来看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？） 纪晓岚随即说：“我说的是一鸥游”。 乾隆是个很聪明的皇帝,他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：“自主、互助、学习型”课堂教学案课题对联趣谈序号4时间年 月 日主备人学习目标活动目的: 1让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产,是我国文学园地中的一枝奇花异草。 2.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点，并尝试对简单的对联。 3.激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力.重难点及突破措施重点:阅读三国演义，了解三国故

10、事难点：评析人物，积累语言材料知识网络与“三国”有关的成语、歇后语三国”故事而配制的连环画、录音材料泥塑的“三国”人物及兵器为精彩片断所作的批注及感受课后反思导 学 提 纲学习纪要林间两蝶斗; 这是，纪晓岚又是怎样对的呢? 纪晓岚道: 水上一鸥游。乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程以对对联为乐，充满了情趣。1讨论对联的特点。从鲁迅先生和纪晓岚大师对对联的故事中，你发现对联有什么特点呢?四人小组讨论。2.教师小结： 教师归纳对联的三个基本特点。字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。B对仗工整，就是名词对名词，动词对动词,形容词对形容词，数量词对数量词。讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿

11、挫之美。三。学生交流对联故事1。同学们课前都收集了许多有趣的故事，请说给边上的同学听听。.指名说。四练习写对联欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也来写写对联？那就让我们一起来试试。1老师这儿有几副上联，请大家对对下联.蚕吐丝蜂酿蜜辞旧岁迎新年识时机顾大局 画饼充饥望梅止渴行千里路读万卷书 福如东海阔寿比南山高处处春光好家家气象新 家中世界小网上天地宽冬去山清水秀春来鸟语花香.个人或小组出对，同学应对.东晋书法家王羲之书法盖世，为世人所景仰,他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕,第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办

12、法. 王羲之想了又想,微微一笑，又提笔写了一副,写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前： 福无双至 祸不单行夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不吉利,尽管王羲之是书法家,可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人,大家一看,对联变成: 福无双至今朝至 祸不单行（昨夜行） 众人一看,齐声喝彩,拍掌称妙.导 学 提 纲学习纪要 活动准备: 1、阅读三国演义和亲近母语实验课本中有关文章。 2、收集三国演义故事演变而来的歇后语、成语。 活动过程：一、激趣导入 1、导入谈话：

13、同学们，三国演义是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品.三国故事更是家喻户晓,上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次三国演义读书汇报活动。 2、抢答激趣.桃园三结义三兄弟是谁？ 水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?“宁教天下人负我,休教我负天下是谁说的？ 三国演义的作者是谁?“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹?闭月美女指三国演义中的谁? 三国演义中有哪“三绝”，分别指谁？ “死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？ “三足鼎立”指哪几个国家三分天下? 诸葛亮病逝何地？ 二、走进“三国” 群英聚会。 1、导入:读完三国演义，同学们一定有这么一个印象，

14、小说结构宏大，情节曲折,人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁?用一两句话说出你敬佩他什么？2、学生汇报。 如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知,无所不晓. 学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战,而且忠心耿耿。学生丙:我最敬佩的英雄是曹操,他能征善战，才华横溢。 教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法,是仁“自主、互助、学习型课堂教学案课题三国演义读书汇报活动方案序号56时间年 月 日主备人学习目标活动目的:1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。2、通过评析人物，敢于

15、提出自己的看法，发表自己的见解,发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物. 3、学会归类积累语言材料,丰富语言。重难点及突破措施重点：阅读三国演义，了解三国故事难点：评析人物,积累语言材料知识网络与“三国”有关的成语、歇后语三国”故事而配制的连环画、录音材料泥塑的“三国”人物及兵器为精彩片断所作的批注及感受课后反思导 学 提纲学习纪要者见仁智者见智.由于三国演义人物众多，有10多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物,让我们大家对他们有更多更深的了解。 3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。词语积累 1、教师谈话:三国演义

16、是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一,它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。2、学生交流课前收集的成语、歇后语. 成语： 一身是胆（赵云） 望梅止渴(曹操)赤膊上阵(许褚） 割发代首（曹操） 乐不思蜀（刘禅) 单刀赴会（关羽）身在曹营心在汉（关羽) 鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮） 歇后语： 孔明大摆空城计-化险为夷孔明弹琴退仲达好沉着 孔明挥泪斩马谡明正军纪 孔明七擒孟获要他心服“三国”超市 1、教师谈话:通过阅读,经过我们的活动，大家对“三国中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。 2、学生自主活动。（教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑

17、、造兵器、画服装；为自己喜欢的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断写感受.）3、交流活动成果，谈创作感受。三、“三国链接 教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。1、了解三国纷争的历史。2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象.、看后人是如何评价三国演义的？ 四、活动成果1、学生收集的与“三国有关的成语、歇后语的材料编印成册.2、学生为“三国故事而配制的连环画、录音材料。、学生泥塑的“三国人物及兵器。4、学生为精彩片断所作的批注及感受编印成册。 5、学生查阅的“三国”链接资料编印成册。导 学 提 纲学习纪要一、 导入新课。 我们的生活丰富多彩,它由五彩缤纷的艺术编织而成.插花和水果拼盘就是生活中常

18、见的手工艺术品。二、插花。 、 讨论。中国的插花起源，发展过程. 中国古代插花艺术有什么造型。 古代插花艺术与现代插花艺术的差别。 、 认识插花的种类，各自的特点。 、指导学生插花。 准备工作要做好。 必须掌握有关知识. 插花步骤和方法. 4、 评比出最佳作品。 5、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语.“自主、互助、学习型”课堂教学案课题生活中的艺术序号时间年 月 日主备人学习目标、欣赏插花艺术,初步懂得插花。2、能运用材料进行水果拼盘。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣.重难点及突破措施重点:初步懂得插花。难点:培养学生的审美能力知识网络课后反思导 学 提 纲学习纪要三、 水果拼盘

19、。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？下面,我们学习水果拼盘。 、 出示有关拼盘,学生欣赏，并说出有关特点。 2、 贴出有关水果拼盘作品图片。 、 写出做拼盘时所要注意的事项. 4、指导学生学习拼盘。 拼盘步骤。 拼盘具体做法。5、水果拼盘制作比赛。6、学生评出最佳作品。四、 总结。一、导入新课。勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的 尊重,是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美 德,对浪费说“不！二、浪费现象大搜查.1、学生观察校园浪费现象。2、学生汇报观察到的情况。、校外的浪费现象。三、认识水资源 我国是一个水资源紧缺的国家.据统计,

20、我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的/4,全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测， 中国将成为严重缺水的国家。1。 填写表格 水资源总量(亿立方千米/年） 人口人均占有量世界中国 广东 深圳 。调查咸潮对我国有什么影响。三. 水资源的浪费“自主、互助、学习型”课堂教学案课题校园里的浪费现象序号10时间年 月 日主备人毛民森学习目标1。使学生懂得浪费是可耻行为。2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家。 了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯.重难点及突破措施重点：认识我国是水资源紧缺的国家难点:教育学生养成勤俭节约习惯知识网络课后反思导学提纲学习纪要、导入：在当今知识经济时代,知识

21、产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。2、考考你。（1)什么是知识产权？ 知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。（2)查一查，知识产权包括的内容：文学艺术和科学作品。表演艺术家的表演、唱片和广播节目。外观设计。(3)、我国知识产权法主要有:生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权.知识产权是一种无形财产权，是一种

22、特殊的民事权利。3、侵权现象探究。（1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下.盗版假冒侵犯知识产权调查表小组成员：调查时间：调查地点：调查的问题：调查内容：1、知识产权的保护对你有什么好处？、您是否买过盗版光盘?、4、5、记录：“自主、互助、学习型”课堂教学案课题知识产权的保护序号1时间年 月 日主备人学习目标1、知道什么是知识产权.2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品.重难点及突破措施重点:什么是知识产权。难点：抵制购买和使用盗版产品知识网络知识产权侵权现象探究知识产权保护法维权行为课后反思导学 提纲学习纪要(2)说一说你身边的侵权行为。(3)案例

23、分析:海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？为什么?（案例略）(4）我国颁布实施的知识产权保护法有:中华人民共和国专利法中华人民共和国商标法、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。5、讨论区： 小学生可以给自己的小发明申请专利吗?怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。6、维权行为。你认为保护知识产权应通过什么样的途径？(1）举办一个“知识产权模拟法庭”。（2）开办一个“知识产权宣传点”（3）举办一次“知识产权法知识竞赛”.（4）小组写一份倡议书,题目是“从我做起，拒绝盗版”.反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。7、总结。导 学 提 纲学习纪要一、 导入新课,板书课题