小学科学苏教三年级上册4单元地球上的水资源《珍惜水资源》教学设计

1、浓溪镇小学校教学设计学科科学课题15、珍惜水资源教师谢小军班级小学2023级2班学习目标1知道水在日常生产生活中的用途。2知道淡水资源在地球上是有限的。3知道生产和生活中人们的各种节约用水方法。4了解地球上淡水资源越来越匮乏的原因。重点体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求。难点完成体验活动，分析导致用水量增加的原因。教学课时1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频节约用水公益宣传片。你能从这段影片中获得什么？是的，这节课我们要学习的内容，珍惜水资源。（板书：珍惜水资源）激发学生思考，引出课题。新授一、水有哪些用途说一说你知道的水的用途？水在农业、水运、工业、生活、

2、水产养殖方面都有重要应用。生活方面：饮用、煮饭、洗衣、洗澡、清洁汽车、打扫卫生等活动处处离不开水。农业方面：农业用水指用于灌溉和农村牲畜的用水。工业方面：工业用水指工业生产中直接和间接使用的水量，如工厂加工、清洗、冷却等过程都离不开水，此外还有锅炉用水等。水运方面：水运是使用船舶运送客货的一种运输方式，没有水，船舶便无法航行。水产养殖方面：水产养殖是人为控制下繁殖、培育和收获水生动植物的生产活动。水生动植物的生存离不开水。水既是人类生存和发展的重要物质基础，也是动植物生长的基本要素，还是环境的重要组成部分。缺水对人们的生产生活的影响1、展示干旱的图片，同学们有什么感想？2、缺水对人们的生产生活

3、有什么影响？如果缺水了，我们的农田就不能灌溉；船就不能正常的航行；工厂不能进行正常的生产；我们不能洗衣、不能洗澡、不能洗车、不能冲洗厕所；不能养鱼、养虾。了解可用的淡水资源展示PPT课件（淡水资源比例图）水资源是地球最宝贵的资源之一，是人类赖以生存和发展必不可少的条件。从图可以看出,地球上大部分是海水，海水是咸的，我们人不能直接使用；而淡水极少只占地球水量的3，在这3%的淡水中,约有2/3储藏在南极和北极的冰川中,加上深层地下水,有约87%的淡水资源难以利用。人类实际能够利用的淡水资源是江河湖泊和浅层地下水，约占地球总水量的0. 26%，所以说地球上可利用的淡水资源极少。播放视频全球淡水资源现

4、状四、知道节约用水的方法人类的生产生活离不开水。说一说节约用水有什么方法？为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。主要是三个方面：农业节水、工业节水和使用节水产品。农业节水：农业主要节水措施有滴灌、喷灌、微灌和渗灌。工业节水：循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。使用节水产品：新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。五、寻找家庭中节约用水的措施家庭中还有哪些节水措施？我们的一些日常活动， 如洗漱洗菜擦地浇花洗车等都需要水，稍不注意，就会出现浪费水的现象，如一个没有 关紧的水龙头一个月能流掉 16立方米的水;一个漏水的抽水马桶一个月能流掉325立方米的水;启

5、动全自动洗衣机，相当于96个大可乐瓶的水被耗尽.要节约用水，我们需要采取一定的措施。1.关闭水龙头(1)刷牙、洗手时要及时关闭水龙头，如果不间断放水1分钟，就会浪费6升水。及时关闭水龙头，一个三口之家每月可节约用水大约500升。(2)洗餐具:如果开足水龙头洗，1分钟放水约12升。如果把水接到盆子里洗，就可节约用水。2.间断式用水。(1)洗衣服:如果洗衣机用不间断地边注水边洗涤边排水的洗衣方式洗涤，每次约用水165升。如果采取间断注水方式洗涤，每次约用水110升,每次可节约水大约55升。(2)淋浴:长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。更换节水龙头，洗澡时水开的不要太大。可以间断地放水淋浴，搓洗时

6、及时关水,避免长时间冲淋。(3)炊事:炊具、食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。控制水龙头的水流量,将不间断冲洗改为间断冲洗。 3.循环用水。(1)洗澡:普通浴缸能装水200300升，洗完澡后,不要把水放掉，可用这些水洗车、冲马桶、拖地等。 (2)厨房:准备收集废水的大桶，收集洗菜水,用来浇花、冲马桶等。六、制订家庭节水方案.制订家庭节水方案课后请大家为自己家制定一个节水方案，比较节水前后一周用水量的变化情况。等到下一周，我们再来交流，看看谁和节水方案更加合理、有效。方法：先记录实施节水方案前一周的用水量，再记录实施节水方案后第一周的用水量。通过问题调动学生的生活经验，引导他们尽可能多而

7、广地列举水的用途。在日常生活中，学生接触最多的是生活用水，很少有机会去接触工业、农业、水产养殖等用水；通过讲解让他们了解水的更多用途。通过图中比例大小的对比，学生们能清楚的看到淡水的比例，了解地球可用的淡水资源是极少的。这部分内容可以让学生充分认识到水的重要性。通过观看视频对可利用的淡水资源的知识进行加深了解。通过前面的学习，学生在一定程度上了解到淡水资源的缺乏。在认识了淡水资源的重要性及有限性后，学生已经萌生了节约用水的意识。这一部分顺应学生的思维发展，先认识一些节水方法。将落脚点放在制订家庭节水方案上，引导学生树立社会责任感，将知识转化为行动，采取措施，身体力行，节约水资源。课堂小结 的学习，我们了解了淡水资源的匮乏，我们要珍惜水