西师版三年级下册音乐教案

1、第 第 10 页 共 27 页西师版三年级下册音乐教案、初步学唱歌曲放牛山歌，感受歌曲欢快的心情以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。2、师：同学们，我们生活在这里，四周都是大山，四周都是草地，那么，寻常我们除了读书，都还会做些什么呢？生：自由答复引出放牛、唱歌、师：那放牛的时候你会唱些什么歌呢？谁来演示一下。生：上台表演、师：“哎”让学生们自由的吼吼要求高亢，自由，放松。生：自由发挥，教师集体指导一下。、同学们喊的真亮，让教师也想来唱一唱，就让教师为大家唱一首放牛山歌吧，教师范唱，学生听，听听歌词里面的孩子们都在干些什么？三、歌教唱1、生疏歌词师：谁听出来了，山里的这位孩子在干什

2、么？ ？听音乐，感受如何唱的，怎样的心情、生疏歌词师：同学们，这首歌曲是由很多快快渐渐的音符组成的，也就是我们说的节奏，那么我们就来看看本首歌的节奏。复习二分音符和四分音符，生疏八分音符。3、生疏旋律及难点解决师：教师观察有很多同学都想唱了，先跟着琴来小声的哼唱一下，同时请你指出你认犯难的句子，让我们共同来解决。生：指出难的地方，共同解决。师：订正孩子们的问题，“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着教师一起习。师：现在孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。？快活，自由，高亢很不错，那就用这样的心情来唱一次。田野预期课时教学目标、学会欣赏歌曲我们的田野，并用宽广、美丽地声音表现歌曲。

3、2、感受音乐的美，感受大自然的奇特，激发学生宠爱家乡的情感。教学重难 点 能学会演唱歌曲我们的田野，并用宽广 一、师生问好 师生问好二、导入教学 “同学们，听，这是什么声音？”“脚步加上手势，眼神要协作。三、呼吸练习；、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首格外好听的歌儿。” “同学们听听，他们的心情怎样，在唱歌什么？” 师生沟通一下；“多奇特的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！”2、发声练习；出示旋律谱 1师用“啰来”范唱；放慢速度，声情并茂地唱 2引导生唱歌，生疏旋律； 做手势，唱给天上的小鸟听！” “现在我们声音再向小鸟靠近一点。”四、歌学习1边说边放手指课题引导生齐读课题中的一句，来，找

4、一找，它在哪儿？”生说；2留意范唱时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位； 请生答复；假设生答不出，教师边做手势边范唱，引导学生3、师生争辩“为什么要用弹性的声音演唱？”“由于他们在欢快地劳动。”的旋律。”41完整唱谱；放慢速度“来，我们唱唱谱，小手划拍。”教师起音，一二一，走；先直接唱， 假设有问题，就用“LU”来模唱 2解决问题；划拍解决 问题假设不大，不纠缠，不放弃！局部解决难点 3完整唱谱；唱第一段歌词；随时停，留意音准和节奏，觉察问题，解决问题 5唱第一段歌词，觉察问题，解决问题！用歌词的6完整唱歌第一段歌词； 7拓展休止符创编；A、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创

5、编什么7自主学唱其次段；能参加声势动作的尽量加入觉察问题，解决问题8完整演唱。艺术合成心情学会了这首歌曲，田野上留下了同学们一串串得意的小脚再见”图片让我们在音乐声中走出教室！”孩子们，和教师们再见！课题春预期课时教学目标、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。倾听音乐春，从中激发对大自然的宠爱。、在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和挨次，培育学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。教学重难 点 在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和挨次，培育学生良好的音乐一、导入 师介绍春的创作背景。个怎样的世界？凉快、纯洁。你听到了什么声音？2格外奇特的画面，曲子的名字叫春。二、欣

6、赏 这一页还有什么？你生疏吗？子1、完整初听乐曲：说说自己的感受。2、看看书上有几个音乐主题？三个音乐主题3、分段倾听这三段主题音乐，说说乐曲的心情，并模唱。4、听辨三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏、5哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。三、小组活动1、小组合作探讨。2、分小组进展汇报 创作自己的春天音乐：一截音乐吗？四、小结：同学们，我们今日欣赏了自然音乐春还创作了自己的音马兰谣 预期课时教学目标1、情感、态度、价值观：中感受生活的奇特、大自然的无穷魅力。术。2、学问与技能：作用，在歌曲中加以运用，增加歌曲的感染力。教学重点：用连贯的气息、清楚的吐字表现歌曲，感受四拍子的韵律。一、导入

7、：、师：出示多幅秀丽的大山图画，问学生看到了什么？生：大-山！由于我们的家乡属于江汉平原极少看到这么秀丽的大山，所以学生很兴奋。2就教同学们学唱一首和大山有关的歌曲马兰谣，并简介马兰山的来历。二、课教学：MTV的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学生，触景生 情。并给学生带上预备好的秀丽花环。、出示课件，依据歌谱的节奏念歌词，并运用多种形式念歌词拍手、打花巴掌等留意节奏的训练。3、跟琴声学唱歌谱，比较相像乐句的异同，和消灭的次数。4、留意强调歌曲中停顿记号与连音线的表现形式。、用活泼而美丽的声音演唱歌曲。表现歌曲中的抒情、美丽的意境，体会歌曲表达的孩子们对奇特生活的宠爱之情。、多种形式唱

8、好歌曲。如女同学领唱第一段一二乐句，三四乐句全班齐唱；男同学领唱其次段一二乐句，三四乐句全班齐、教师用竹笛吹旋律为歌曲伴奏，并请出本班音乐小达人用二胡为歌曲伴奏，提高学生鉴赏美的力量。、出示马兰谣歌曲伴奏请学生听伴奏演唱。留意倾听伴奏旋律。、教师结合歌词教学生简洁的舞蹈动作，是课堂气氛更加活泼。、综合表演，请学生依据自己的喜好唱起来、跳起来、在欢快的气氛中赞美秀丽的家乡，感受对生活对音乐的宠爱。四、课堂小结：教师对学生们的表现赐予充分确实定，结合时教学目标、通过倾听、演唱、创编等，让学生在中感受田野的欢快场面，体会牧羊的儿童和羊群之间的情感，培育学生安康的审美情趣。、通过歌曲的学唱，学习四四拍

9、的有关学问，培育学生能进展和谐的二声部演唱，并用活泼的心情演唱歌曲。、通过表演和动作创编的，培育学生的音乐表现力和想像力量一、导入、教师今日要和你们一块儿到田野去看看，请你一边观看，一遍)2、孩子们，你们看到了什么?3、你们在歌曲中听到了什么好玩的声音?、大家真能干，仿照得不错。现在请你再来听听这首歌曲，当牧笛声响起的时候，我们就和小牧童一起来吹奏牧笛。二、课教学(歌曲学习，帮助学生理解音乐形象，有感情地演唱歌曲)(一)、学习高声部旋律和歌词、牧笛的声音真动听，那让我们来看看牧笛声是由哪些小音符组成的?(2、请大家跟着琴声来唱一唱。跟琴唱旋律，再唱词。、小牧童来到秀丽的田野，看到了一望无际的麦

10、田，看到金灿灿的麦穗，看到又肥又壮的牛羊，他的心情是怎样的呢?4、那让我们也带着快活感动的心情来吹奏牧笛吧!学问、我们现在小牧童要出一个难题考考大家。由我来唱一段旋律，请你们拍出这段旋律的节奏。(课件呈现)4/433 |4323 |31|2l71 |、这条旋律是四四拍。四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律是强、弱、次强、弱。让我们一块儿再来拍一拍。、你们看，这有一些小音符，它们应当是分好组的，但是教师马虎忘了加小节线，请聪明的孩子帮助我依据拍号为旋律加上小节线，并唱一唱旋律。4/43 3 4323(板书)4、学生为旋律加小节线，唱旋律。5、集体练唱旋律。4/43 1 |2171 |

11、(板书)7、抽学生教唱旋律，集体练唱。(学生在玩耍中把握四四拍，并生疏其次声部的旋律)8野放牧，他们还会一同吹奏美丽的牧笛。我们来看看小伙伴是怎大家跟着琴声轻轻唱一唱。9、现在就让我们来扮演小牧童和他的小伙伴，一起来吹牧的指挥。10、让我们合起来用和谐的声音唱出牧笛的声音。(学生练习二声部合唱，留意两个声部的和谐和学生合唱习惯的培育)(三)、导人齐唱局部的学习1、孩子们，你们表演得真棒!教师也想来参加你们的表演 唱合唱局部。(播放课件歌曲歌单和伴奏。)2、完整地学唱歌曲。学生完整演唱歌曲。、牧童吹起了动听的笛声，为秀丽的田野带来了欢快，让我1、欣赏牧童短笛，在听、模唱及肢体语言感受的过程中，培

12、育学生对音乐心情的表现和体验。、学习乐曲的力度、速度、音高等音乐根本要素提高学生的笛，感受乐曲中的风格特点，并用肢体语言感受各个乐段的不同音乐心情。设计导入：教师出示一幅中国水墨画。让学生观看水师生沟通导言：同学们，今日教师给大家带来了首牧童短笛的乐曲，让我们结合这幅画，共同感受音乐吧！”二教学授 初听乐曲：、师：一段音乐让我们来到了秀丽的田园风光，让我们听一听音乐让你联想到了什么？学生自由发言。2首曲子的速度有什么变化？当听到速度有明显变化举手示意。三分段欣赏作品：1教师播放第一乐段：学生初步倾听乐曲。说说听候的感受。、感受主题旋律：再一次倾听乐曲，边听边思考乐曲给我们带来了怎样的心情？倾听

13、这段音乐给我们带来了怎样感受？欣赏乐曲第一乐段，了解乐曲主题旋律。2、跟随音乐划旋律线条。模唱主题旋律。教师用钢琴弹奏LU2欣赏其次乐段：教师播放其次乐段。师：提出问题：这段音乐你感受到了牧童在干什么？与第一段相比在速度和及心情上有什么变化？ 3欣赏第三乐段：教师播放音乐。提问：这段音乐与你刚刚听到的那段音乐相像？慢回去了 AA四完整倾听乐曲:、音乐玩耍：音画连接学生通过自己动手拼接图画的过程学习三段体构造。介绍三段体构造突破本节课的教学难点。我们把ABA的构造就叫“带再现的三段体构造”2、再一次倾听全曲。你听到了什么乐器？生：长笛1学2教师介绍西洋乐器长笛，让学生了解、生疏长笛。3教师弹奏牧

14、童短笛4学生以小组形式，协作乐曲，讲解牧童短笛小故事。五编创与拓展、介绍作曲家：教师介绍作曲家：贺绿汀。学生了解作曲家及作品。、欣赏贺绿汀作品森吉德玛通过延长学习，让学生了解更多的优秀作品，从而丰富学生音乐学问。课后稳固今日，通过欣赏牧童短笛让同学们了解和同学们共同学习课题小红帽 预期课时教学目标、通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地开放想象的翅膀，体验欢快，感受故事中的奇特情感。、依据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等点：引导学生用欢快乐泼的歌声来表现音乐心情。一、情境导入1、随着音乐律动进教室。二、寓教于乐1、导入：师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听

15、？2、 听范唱录音 师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词三、学唱小红帽123、 师：小红帽格外懂事，而且善解人意，她静静对我说 能得到她的礼物呢？学生打击节奏 2出示28学生打击节奏 338节学生打击节奏 师：小红帽说，要用竞赛的形式读儿歌，你们情愿吗？5认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。1师：弹琴 do re mi fa sou la xi七个音符2师：你们说，它们的名字好听吗？生略3师：我们再看看它们长的秀丽吗？师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们留意听啊！6、学唱旋

16、律71按节奏读歌词2句341 乐，学生边唱边表演。、师：你能依据谈话故事小红帽改编歌词，参加情节表演吗？分小组创编、分组表演四、小结。同学们小红帽通过自己的灵巧战胜了大灰狼，这坏人该怎么办呢？你们可要好好的想方法。同学们时间过的真快，下课了期望音乐会带给你们欢快。同学们让我们带着欢快去时教学目标、能准确听出糖果仙人舞曲的主题音乐，感受体验乐曲轻快乐泼的心情。、了解芭蕾舞剧的艺术形式，能主动参与创编动作、律动伴奏、等音乐实践活动。、通过倾听、表演童话颜色的音乐，增加学生的音乐想象力量，进展音乐制造思维。教学重难 点 认真倾听乐曲中钢片琴的音色特点，能够听出由钢片琴演奏的主题音乐及乐曲的构造，并能

17、用自己的方式表现出来。乐曲主题的准确听辨。一、导入1、生疏钢片琴生疏乐曲第一主题节奏 1 课件出示钢片琴的图片并配音：嗨！大家好！我是钢片琴，你们不生疏我吧？ 你听这是我的声音，课件播放钢片琴的音乐2美丽的声音我也想学：“ 0 我的 声音 动听，叮叮叮，咚咚咚，0。你也想学吗？在休止符的地方先填一个字“嗨” 嗨我的 声音动听，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃 铛 0。你能连续说两遍吗？心里去说，你能连续说两遍吗？21你是在一开头就听到钢片琴的歌声了吗？歌声前面有四小节的前奏 2钢片琴：你听出我唱的和我说话的节奏一样吗？你能听出来我唱了几遍吗？放第一主题的音乐 3你能把你说的用手拍出来吗？休止符

18、双手翻开 4你还能用什么方法拍出来？拍腿、排肩、跺脚、敲击5师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？放第一主题的音乐学生边听音乐边打节奏3、倾听乐曲，区分构造1初听乐曲，感受乐曲心情。子的小仆人公玛丽梦游仙境的时候，糖果仙子欢送她跳舞的音乐。你刚刚感受到了颖、梦幻的音乐了吗？有钢片琴歌声的音乐。听音乐用动作伴奏 4师：刚刚我们用身体的动作表示不同的音乐，现在你用不同的符号来表示这两种不同的音乐，你会用什么样的符号呢？3、介绍芭蕾舞剧1欣赏芭蕾舞剧天鹅湖中的一段四小天鹅舞曲 2师：你学会了哪个动作？来表演一下。3你能学着跳跳吗？边放小天鹅舞曲学生边仿照中国也有芭蕾舞剧，我们来看看具有中国特色的芭

19、蕾舞剧吧！这是发生在海南的一个革命斗争故事。我们要看到的这个片断表现的是乡亲们慰问红军的场面。观看中国芭蕾舞剧红色娘子军片断。、小结：今日这节课我们生疏了意见乐器：钢片琴，倾听了钢片琴那富有特色的音乐，了解了芭蕾舞剧，期望你们能宠爱它，宠爱它，说不定你将会成为一名精彩的芭蕾舞演员呢! 用身课题欢快王子的小船预期课时教学目标 学问目标：1、学唱歌曲欢快王子的小船生疏#升记号 力量目想、说，真正享受童话带来的欢快。生学习兴趣，乐观参与音乐实践中。教学重难 点1教学批注一故事呢？教师给你们一分钟的时间争辩一下，然后派一个代表起来告知我。二童话故事，大家认真听，然后答复教师两个问题。1、故事中的王子是

20、什么？2、王子坐的小船是什么？师：请同学们分组争辩然后答复我这两个问题。好，那大家想不想帮助我们小王子找到它的小公主呢？三帮助花甲虫王子。1、讲解#记号出示幻灯片2四学习歌1、读歌词带着练声的位置234，教师弹琴，学生用“lu”来演唱。5“lu”唱一遍678弱节奏。9五分别清楚一个同学上来扮演。六创编故事。小组代表讲给全班的同学欣赏。七总结下课。课题苗岭的早晨预期课时教学目标、感受苗岭的早晨中对早晨风光的描绘，安静倾听小提琴富于表现力的音色。、听辨区分两个乐段，用语言描述两个乐段的不同心情、速度、节奏随琴哼唱其次乐段主题。3、了解相关音乐文化学问：小提琴，口笛，作曲家，苗族飞教学批注一、1、导

21、入语：孩子们，大家都知道，我们的祖国幅员辽 55住在秀美幽静的山岭中，有的在宽阔的草原上放牧，有的靠海而居，还有的少数民族生活在大漠戈壁。56 个民族兄弟姐妹相亲相爱。今日教师要带着大家跟随奇特的音乐走进位于我们祖国中部的苗族人家。？播放飞歌片段，学生皮。、学生谈感受后教师出示几个描述音乐的词条，供学生选择适合飞歌的词语高亢、明快、消沉、哀伤、简介苗族飞歌：苗族飞歌，是苗族歌曲的一种，流行于贵州湖南一带。飞歌的音调就像苗族人民的性格一样，热忱光明， 豪迈奔放、明快，唱时声振山谷，有猛烈的感染力。苗家在喜心底飞出一样，那样自由，布满想象力。、引入欣赏曲目：孩子们，你们知道吗，这动听的飞歌不仅苗族

22、人爱唱，就连乐器也爱演奏呢，接下来让我们我们欣赏一首乐曲苗岭的早晨，这首乐曲依据苗族飞歌改编而成，听一二、课1、初次完整欣赏教师可在适当之处加以点拨2、学生谈谈初听音乐的感受3、提问：你能猜出是什么乐器在演奏吗？简介小提琴出示小提琴图片，主要介绍小提琴有四根琴 又欢快吵闹，时而轻松，时而饱满有力。象？小提琴高音区仿照的是什么乐器？学生答复，教师引导，小结，出示苗岭晨间图片。介绍口笛。将口笛演奏的片段与小提琴的仿照片段比照倾听乐段可以分为几个局部？出示苗族欢快劳动、舞蹈的图片，简洁讲解。其次乐段中有令你印象深刻的旋律吗？出示其次乐段主题乐 的心情。系？可比照欣赏 教师总结。四、完整欣赏1、完整欣

23、赏，出示乐曲构造图。、教师随演奏视频穿插对乐曲构造的讲解并介绍小提琴的局部演奏方式。、简介作曲家陈钢，哼唱梁祝主题片段介绍苗岭早晨的获奖状况五、课堂小结孩子们，今日我们欣赏了小提琴独奏曲苗岭的早晨，生疏了小提琴这极富表现力的乐器，听着我们祖国苗族山岭中的飞唱歌响了中国，更唱响了世界。音乐是全世界各民族人民共同的财宝，期望孩子们以后能多多地欣赏不同民族，不目标、情感目标：通过演唱、玩耍、律动等形式的教学，让学生感受贵州少数民族的音乐特色，了解与侗族、苗族有关的音乐文化，开阔学生的音乐视野。2、学问目标：学习把握“四二拍”的音乐学问。3、音乐与相关文化：让学生了解侗族大歌、苗族飞歌、苗一、发声练习

24、一张嘴练习、抬头张嘴：身坐直，腰要正，身体放松。伸手紧贴胸部，摸住下巴，使下巴不动，抬头张嘴，让小小的嘴巴张到极限，边张嘴边吸气，使自己的肚子胞起来。、哈欠张嘴：好似是自己感到分劳累，想打起瞌睡，这时伸伸懒腰，打起哈欠，此时：软腭上举，深深吸一口气，使上腭有一丝凉意。练习到肯定时间，保持悬挂，头脑中有意念，还有气流在不断地从口腔中进入体内。这个练习也可以闭口练习。3、惊吓张嘴：突然受惊吓，张嘴吸气。二舌头舔、顶、伸、舔：用舌头顶住上牙艮，舌头往里钩，舔硬腭，再往里舔软腭，再努力往里面小舌头上舔。用舌头顶住下牙艮，舌头往下钩，舔舌根，让舌头伸出拱起来再踏下去。反复进展。、顶：用舌头顶口腔左右两边，使两边肌肉鼓出来。再顶上唇下唇，然后让舌头转圈，按顺逆时针挨次顶一圈，反复练习。、伸：把嘴从竖方向张开，张到极限，然后微笑，再向横方向翻开，这时固定口形，让舌头松松地伸出、退回，伸出退回这在用声前后做一做，效果是很好的，这样有修复嗓子的功能2、哼鸣练习三种开口：闭口、小开口、大开口，结合练 习12345432123454321 li li lao luo luo lao liluai luo luo luai li li luai luai3345 54