苏教版一年级语文下册《字识字1春天春风春雨》研讨课教案28

1、识字1教材剖析：这是苏教版小学语文一年级下册教材中的一篇识字韵文，识字1以词串识字的形式出现，环绕“春季”这个主题勾勒出了一幅春色旖旎、桃红柳绿的春色图。全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不一样的方面揭露了春季的特色。课文田字格中的范字，是本课要修业生学会的9个生字，标在田字格上方的是要学生认识的4种笔划，本课的要点是识字、写字、朗读。根据语文课程标准的要求，环绕语文教课的基本目标，踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式，努力创建开放、有活力的学习气氛，使学生的语文修养获得全面提升。教课目的：1按必定次序察看图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；

2、朗诵词串，累积词汇。激发学生学习汉字的兴趣。2学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识4个偏旁。3经过朗读，认识春季光景的特色，感觉春季风景的美好。教课重难点：识字、写字；认识春季光景的特色，感觉春季风景的美好。教课时间：课时教课准备：投影、生字卡片、多媒体课件。教课过程：第一课时一、课前激趣，进入春季1经过赏识图片让学生察看哪个季节。2对！同学们，你们以为春季在哪里呢？3是啊！春季是四时中最美的季节，此刻就让我们一同走进多彩的春季，开始学习识字1。教师板书课题。二、图文联合，认知词语让我们来认识这些词语吧!看看图,自己读读词.自由读词串两遍，读准字音，读通句子。读读这12个词语，你发

3、现了什么？1）他们都是介绍春季的。出示春季。学习“春季”：要点指导：春，并记忆字形，突出日字旁。2）说一说每组词语与春季有什么关系？归类。第一行词语说明春季天气的特色；第二、三行词语是标记春季到来的植物和动物；第四行介绍了春季里果树开的花。学习：春季、春风、春雨春风姐姐是怎么样吹得呢？谁来当一当，表演一下。出示：课件：柔柔的风陪伴着如何的春雨？（细细、绵绵）板书：春雨像，像，又像。1）看到这样的情形，我忍不住想到一首描绘春雨的诗句：随风潜入夜，润物细无声。2）读出春季风雨的柔和吗？有感情读一读词。4学习：柳树、小草、嫩芽柳树（1）春季的微风小雨滋润着大地万物，全部都发生了变化。（2）看，在春风

4、吹拂下，柳树和小草在干什么？真像什么？嫩芽（1）嫩芽可小了，它们藏在哪里呀！请小朋友们再认真看一看图，读读。2）还有一些春季的小信使，也给我们送来春的信息。布谷（1）齐读词语。2）它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“，谁知道它为何又叫“布谷”播放声音，图片（重申捉虫）5学习：梨花、杏花、桃花1）白的像什么？杏花什么颜色？2）除了上边这些花外，还有哪些花也是春季开放的？看到这样的情形，你想到哪个词？鲜花真美啊！只有你们的笑容能和它比美啦，朗诵词。（设计企图：复习音节，为学习本文做好铺垫。识字教课的要点是读准字音，这为学生整堂课的学习确立了基础。指引学生边看图边识字、学词，并进行适合的说话训练，力争

5、达到识用联合，学致使用。）三、练读课文感觉春季1看到这幅春色图，你有什么感觉？你最想做什么？你想对春姑娘说什么呢？请你把对春姑娘的赞叹都经过朗诵表达出来吧！（请小朋友一边朗读词语，一边看图上的光景，想象：春季到了，春风柔柔地吹，春雨细细地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地翠绿；燕子从南方飞回来，布谷鸟唱着春季的歌，蜜蜂在花海中忙着采蜜小朋友欣喜若狂地感觉着春季的美好。）朗读词串，不要一个词一停留地读，也不可以读成了顺口溜。读的时候，速度要适中，节奏要明快，读出神韵来。多读几遍，把词语记下来，你的词汇就更丰富了。教师范读。2纠正字音，巡视指导。3指名读、小组读。同桌互读。4读全文。5课件供给

6、填空，把学过的生字词填入括号里。春季来了，（了。()、（）轻轻地吹，（）淅淅地下。柳树（）了，小草（）、（）都开放了，（）在花丛中采蜜。（）也从南方飞回来了，春季真美啊！（设计企图：能借助拼音读通畅诗句，读通、读顺课文，最后以朗诵课文达到要求者过关。以读为本，不是一遍一遍地呆读傻读，也不是小和尚念经有口没心。读一遍有一遍的目的，读一遍就有一遍的收获。）四、学习偏旁，写字指导1指名读。2学习偏旁：日字旁、木字旁、草字头、巾字底。出示生字：树、梨、杏，认识“木”字旁。木字旁、草字头的字还有哪些？找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“木字旁”的字多与树木相关。学生看笔顺记忆生字笔顺。书空生字。学生认真察看生字在田字格中的地点。要点指导“树、梨、杏”三个“木”的写法有什么不一样。3要点反应“树”“梨”的笔顺。教师要点点拨并范写“树”“梨”。4学生在书上描红，在习字册上描红、仿影、临写生字。5课后练习相关春季的词语可多了，找一找还有哪些带有“春”