小学美术-我的小天地教学设计学情分析教材分析课后反思

《我的小天地》教学设计教学目标1.知识与技能知识：简单了解有关居室的功能和特点。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。技能：用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。2.过程与方法引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达对美好生活的追求。3.情感、态度和价值观通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活中的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康的审美情趣，使学生更加热爱生活。教学重点和难点1.教学重点通过了解有关居室设计的文化和习俗，加深对自己身边居住环境的了解，换起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。2.教学难点绘画时房间里家居与家居之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小、高低关系。三、教学过程（一）导入导入并出示课题《我的小天地》。（二）主题探究1.提问：你的小天地有哪些家具？上面有哪些陈设？它们是什么颜色的？你是怎么布置的？学生交流：①从整体到局部。②从基本家具到个性家具。2.出示图片，引导学生了解家具布置得特点。①小床上有厚厚的床垫，蓬松柔软的床罩，一定很有弹性，很想在上面跳一跳。四根床柱在夏天的时候还可以挂上蚊帐。深蓝色的墙和满是彩色图案的床罩、白色的家具对比很明显。②两张图片对比欣赏并思考：同样是运用了对比明显的色彩，刚才的房间给人安静的感觉，而这个房间的风格更加活泼有趣--—造型夸张。③与前两张图片对比欣赏并思考：有什么不同？*整体与局部*前后、高低、大小的关系3.出示视频，激发想象力。4.出示课本图片①色彩对比明显，构图生动活泼。——教师示范绘画步骤②线条疏密对比。5.出示学生作品，引导学生观察并交流：喜欢哪一幅？为什么？①特殊的环境②个性的装饰③强烈的色彩对比（三）实践创作根据记忆把自己的小天地画出来。也可以发挥你的想象力，画出你最喜欢的小天地。（四）展示评价1.评价别人的作品。2.介绍自己的作品。3.教师评价总结。（五）拓展出示教师的立体小天地作品。《我的小天地》学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性。对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并能运用所学美术技法表现自己的所见、所闻、所想。初步养成了善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。在各个领域的学习中也形成了健康的审美意识。但在画面构图及个性表现方面，还需要积极引导，所以这节课除了造型和色彩的运用，还注重家居布置中前后、高低、大小的关系和充分表现学生的个性与爱好。《我的小天地》效果分析通过本节课的学习，了解了有关居室设计的文化和习俗，学习了家居布置的特点，掌握了画面表现的方法，唤起学生对美好生活的向往和用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。全班44人，分为10组，完成绘画作品5幅，三角立体拼贴画5幅。有的同学表现现实中的小天地；还有加入了自己的想象，表现了一个最满意的小天地；更有趣的是给小动物设计小天地，大家的作品生动有趣又富有想象力。孩子们不仅能用画笔表现小天地，还能流畅表达自己的想法，合理评价自己和他人的作品，所以这节课达到了较好的学习效果。《我的小天地》教材分析《我的小天地》一课属于“造型·表现”学习领域。本课是通过观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教学中，从学生的生活实际出发，引导学生深入生活、观察自己的生活空间，了解居室的设计情况；引导学生关注生活环境，喜爱美术创作，热爱美好的生活，从而体现《美术课程标准》中提出的“在广泛的文化情境中认识美术特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献”。本课是三年级上册教材中的第1课，通过训练学生表现自己学习和生活的环境，为下一课《机器人》的表现提供了画面背景的练习——让学生在表现机器人的基础上，添加适当的环境。在这节课中，学生将回忆自己生活的空间，并把它表现出来，再一次训练了学生的记忆能力。另外，本课对家具的高低、大小和画面的安排都有要求，因此，是在上一册学习基础上的提升。学生的居室除具有一般居室共有的特点外，还应当突出学生的特点。例如：布置上注重俭朴与实用；居室的功能要兼顾学习、休息与娱乐活动；居室的情调既要活泼、温馨，还要充分体现出小主人的个性与爱好。教师要重视对学生个性与创新精神的培养，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。《我的小天地》评测练习根据记忆把自己的小天地画出来。发挥想象力，画出最喜欢的居室布置，处理好家具、陈设之间的高低及大小关系。用自己喜欢的方式创作。例如三角立体拼贴。《我的小天地》课后反思本课让学生回忆周围所熟知的环境，体会其中所包含的美感因素，提高审美与制造美的意识与能力，从而培养了学生热爱生活的情感。为了有更好的效果，课前让学生观察自己的房间，有的同学拍了照片，有的录了介绍房间的视频，通过这个课前准备，大家在上这节课时就有了一个自然的过渡。本课第一个环节，介绍自己的房间，学生的描述非常流畅和完整。第二个环节通过三组图片探究本节课的重难点。第一组分析房间照片，前两张图片初步了解造型、色彩在家具布置里的运用，第三张图片了解家具布置中高低、大小、前后的关系。第二组分析课本图片，这也是一个重点环节，第一幅作品在教师的示范下引导学生掌握色彩的运用和构图的方法，第二幅作品了解线条的疏密变化可以表现画面的主体关系。第三组拓展学生的表现思路。这个过程，虽然设计简洁，但层层深入，媒材的选择也非常准确，有效的引导学生解决了本节课的重难点。合理的教学环节设计，充分激发了学生的创作兴趣，学生的作品质量也很高，但在展示评价环节，因为时间的限制没有充分让学生表达，在以后的教学中，可以缩减创作时间，让孩子们有更多表达的机会，在评价形式上也可以加入有趣的设计，让学生学习美术的兴趣有一个更好得延伸。《我的小天地》课标分析《美术课程标准》指出，第二学段造型表现学习领域要通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所犯所向，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。用写生、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。根据这节课的学习内容，制定以下目标：1.知识与技能知识：简单了解有关居室的功能和特点。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。技能：用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。2.过程与方法引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与