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文档简介

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科:_任教年级:_任教老师:_市实验学校育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan葡萄沟授课目的:(一)知识与技术:识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂盛”、“五彩斑斓”、“热情好客”等词语及句子。(二)过程与方法:运用角色朗诵、观看录像、导游、表演等形式,在整体感悟课文中进行感情熏陶,使学生更为喜欢葡萄沟这个地方,让讲堂活起来。(三)感神态度价值观:经过虚假的情境,让孩子在葡萄沟旅行一番,在感

2、情的世界里深深感觉:葡萄沟真是个好地方。二授课重点、难点:理解葡萄沟为什么是个好地方。三授课准备课件,生字卡片四课时安排:2课时第一课时一课时目标:(一)知识与技术:学会本课生字,理解词语。(二)过程与方法:理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及幸亏哪方面。(三)感神态度价值观:能够正确流畅地朗诵课文并背诵课文第二段。二授课过程:(一)导入并板书课题。(二)初读课文。1自由读课文并读准字音。2分自然段读课文,并思虑本文主要讲了什么。(三)细读课文。1学习第一段。自由读课文,并思虑:1)葡萄沟在哪里?那里出产什么水果?2)这个地方为什么叫葡萄沟?育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计

3、设计|Excellentteachingplan2学习第二段。指名读课文并思虑:1)本段共有几句话?哪几句主要讲了葡萄?2)文中主要介绍了葡萄的什么?3)文中作者由葡萄联想到了什么?3学习第三段。1)本段共有几句话?2)葡萄干是在什么地方制作的?3)葡萄是怎样制成葡萄干的?4)这里出产的葡萄干有什么特点?(四)总结课文。葡萄沟幸亏哪些方面?(五)指导学生背诵课文第二段。(六)剖析字形,指导学生书写。三板书设计葡萄沟作业设计必做题:收集有对于葡萄沟的资料。选做题:制作生字卡片。第二课时课时目标(一)知识与技术:运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂盛”、“五彩斑斓”、“热情好客”等词语及句子。

4、(二)过程与方法:在整体感悟课文中进行感情熏陶,使学生更为喜爱葡萄沟这个地方,让讲堂活起来。(三)感神态度价值观:经过虚假的情境,让孩子在葡萄沟旅行一番,在感情的世界里深深感觉:葡萄沟真是个好地方。二授课过程(一)复习检查上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,看看小朋友学得怎么样?(开火车读)育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan葡萄新疆旺盛维吾尔族吐鲁番吃个够上一节课我们还学习了课文第一自然段,知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄,特别有名。今天老师就和小朋友们一同去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。(二)学习新课看录像,自学第

5、2自然段。1看录像2自学第2小节,出示要求:(每人发一张)自学要求:先读第2段,数数这段共几句话。说一说从第2句到第4句,是按什么次序写的?从哪些词能够看出来?请你用划出来。3检查自学1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?2)请你读一读第一句,告诉大家你知道了什么?想看看梯田终究什么样吗?图片出示,这就是梯田。3)课文是按什么次序写的?从哪些词能够看出来?这里和我们第一段是同样的,也是准时间的次序写的。请再读一读第2段,尔后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格:什么季节什么怎么样4)出示表格。说说你是怎么填的。什么季节什么怎么样夏季茂盛的枝叶向四周张开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。秋季葡萄一大串一

6、大串挂在绿叶低下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五彩斑斓,美丽极了。(5)、2个季节中,你比较喜欢哪个季节啊?自己读读看。A夏季,茂盛的枝叶向四周张开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读,问:说说你为什么喜欢?再读读看。(茂盛的枝叶好多,很美。)看图。还有愿意来读的?为什么把绿色的凉棚读得特别重?他读得好吗?读得好的,我们大家就要向他。(学习)。学着着他的样子,来读一读,好吗?引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟的?先自己来读一读。谁喜欢?指名读。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentt

7、eachingplan五彩斑斓,美丽极了。a、自由读。我们来意会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五彩斑斓,美丽极了。、小朋友,你感觉到了什么?学生谈感觉。(葡萄好多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?还感觉到了什么?(我感觉葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五彩斑斓)什么是五彩斑斓?我们查过词典的。谁来告诉大家?c、都有哪些颜色啊?请你用标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听,好吗?指名读。我们大家一同来数一数都有哪写颜色。d、我们来给五彩斑斓换个词,到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五彩斑斓,美丽极

8、了。看一看行不能够?(行)为什么课文不用五彩斑斓,而用五彩斑斓呢?读一读看。e、为什么?他说得对不对呢?老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各样图片,感觉五彩斑斓的美。师范读后,说:瞧,一个个水灵灵的葡萄,在阳光的照耀下,闪闪发光呢!(行)小朋友,现在你再来读一读这句话,想一想,终究用哪个词好。(不能够)小朋友,你喜欢五彩斑斓的葡萄吗?E能读给大家听听吗?让大家感觉到,你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。议论,你感觉喜欢这里的葡萄吗?还有谁喜欢的?男女生比赛读。读得真好啊,我们大家一同美美地读一读,好吗?小朋友把这句话读得真美,那你想不想把它背下来,回家的时候也让爸爸妈妈也感觉一下葡萄的美呢?真

9、孝顺啊,先自己试着背背看吧!指名背。4引:葡萄真吸引人啊。若是这时候,你到葡萄沟去出示(热情好客的维吾尔族同乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。)谁来读一读这句话?(1)你感觉到了什么?(很热情)哪里看出来?(准、吃个够)你来读读看。你还想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老师就请4大组自己准备一下,比一比,哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。(2)同乡真热情啊,葡萄沟里的葡萄又这么美,李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下,把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|E

10、xcellentteachingplan自由读,指名读、评读、齐读。3)读得真好,这么美的风景、这么美的语言,若是能背过来那就更好了,看谁最能干,先自己准备一下。指名背。真棒啊。下面老师给你们配上音乐,大家尽兴美美得背一次吧!齐背。过渡:小朋友,你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗?好吃吗?老师知道啊。葡萄沟不单葡萄好吃,而且还有好多被制成美味葡萄干呢。(二)学习第3段。1请小朋友默读一下课文的第3段,告诉大家你读懂了什么?2上节课,老师请小朋友品尝了一下葡萄干,好吃吗?(好吃)那你知道,这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小朋友去看一看。请你认真察看,荫房是和我们一般的房间有什么不同样样的地方?葡萄干

11、又是怎么做成的?看录像。葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的?所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味爽口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看这么好吃的葡萄干呢?请小朋友一同把第3段来读一读。3老师听闻,从前有一些外国人来葡萄沟察看,对这种天然晾制葡萄干的方法大为惊奇,于是就各处拜师请教,回去后也学着用这种方法晾制葡萄干,结果都失败了,因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独到的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好吃的葡萄干。4听到这个信息后,你有什么想法吗?(葡萄沟很好。)问:幸亏哪里?(盛产水果、风景美丽、同乡热情)5是啊。(指板书)葡萄沟不单盛产好多水果,特别是葡萄在外国也很出名,而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很出名,我们说,葡萄沟真是个好地方!你喜欢葡萄沟吗?让我们来一同夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。过分语:这节课小朋友学得很认真,读地很好,意会地很好。特别是好多平时惧怕的小朋友今天也能积极讲话了,老师真快乐。下面我们来做个练习,看谁讲话最积极,讲地最好。(三)稳固练习读句子,学习准时间次序说一句话。葡萄沟五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜欢的葡萄成熟了。(时间还有多的就写讲堂作业)育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设

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