我对谁负责谁对我负责教学设计1

1、对谁负责谁对我负责教课方案本节课的教课理念按照这样三个原则。一、“生活即教育”，指引学生在活动中体验生活。二、关注学生，加强体验过程。踊跃帮助学生发掘没有体验过的事物。三、教师经过有效的问题设计，踊跃指引学生自主学习，使学生在合作和分享中丰富扩展自己的经验，达到“感觉”“理解”“体验”教材所承载和传达的价值目标。【教课目的】1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的根源；懂得人因不一样的社会身份而负有不一样的责任；懂得每一个人应当对自己负责；知道负责任的表现和意义，认识不负责任的结果。2、能力目标：能够分清责任的根源；能够跟着角色的变换，调理角色行为，担当不一样的责任；能够为自己负责，也为他人

2、负责。3、感情、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，加强责随意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会担当责任的人心胸感谢之情。【教课要点】1、对于责任的观点。2、对于责任的根源。（举例说明。重申很多责任不仅有一个根源。）3、自己对自己负责的表现及意义【教课难点】自己对自己负责的表现及意义【教课方法】事例剖析法、问题研究法、直观教课法、角色饰演法等。【教课器具】多媒体课前准备教师：查找有关的漫画和事例，并制作成多媒体课件。学生：预习教材教课程序教课活动设计设计情形新闻为我们翻开了认识大千世界的窗口，新闻也经常带给我们导入新课感人和思虑，今日，让我们走进这样一条新闻：潘一恒：以血肉之躯

3、为游客争取活力。播放视频教师：是什么促进他做出这样的选择？师：谈到责任，总能让人想到一些温馨和睦的画面：第一部分如：当一个孩子踉跄学步时，母亲的双手一直在旁边保护着她，母爱是一种责任，当你第一次走进讲堂，老师引领你在知识的海责任含义洋里游览，老师的教育是一种责任，当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你也表现了一种责任。那么，在我们的生活设计企图新闻导课，引起学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。从学生所熟习的内容谈责任.中，还有哪些事是我们的责任？。概括责任的含义。责任应包括两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不该当做的某些的事情。课本划线经过举例归纳责任含义.第二部分责任与角色之间

4、的关系责任的根源师：从方才同学的回答中，我们会发现，谈到责任老是离不开某个社会角色。我们在社会中生活，饰演者不一样的角色，每一种角色常常都意味着一种责任。你有没有想过：在学习和生活中的你，都饰演着哪些角色？这一角色需要担当哪些责任？（能够从学校生活中、家庭生活中、社会生活中随意选用一个角色，谈谈它的责任）结：跟着所处环境和场所的变化，我们的角色也在不停变化，担当的责任也会随之变化。在你身旁还有哪些角色，他们又担当着如何的责任？结：正由于有了这些角色，我们才有了无数幸福的家庭和健康安全的生活。跟着年纪的增添，我们的角色会不停增添，责任也就愈来愈多。议论：角色与责任之间有什么样的关系？1、角色越多

5、，责任越多。2、不一样的责任，来自不一样的角色。只有尽到责任，才能饰演好自己的角色。总结：责任与角色同在大家有没有想过：这样众多的角色担当着不一样的责任，责任的根源同样吗？根源于哪里呢？回想方才谈到的角色，任选一个谈谈他的责任根源于哪里？医生、游客、学生能够看到：责任根源于生活的方方面面，但最主要的是法律的规定和道德的要求。并且好多责任的根源不仅一个。1）他人的许诺（2）分派的任务3）上司的委任（4）职业的要求5）法律规定（6）传统风俗7）公民身份（8）道德原则练习题：让我达成作业。这个责任根源于：（2）分派的任务爸爸是记者，一直保持对新闻的敏感性。这个责任根源于（4）职业的要求出门在外，经常

6、给父亲母亲报个安全。这个责任根源于（6）传统风俗市民们自发献血的责任根源于（7）公民身份8）道德原则警察的责任是依法执行公事。这个责任根源于（2）分派的任务（3）上司的委任（4）职业的要求（5）法律规定总结：在社会的舞台上，每一个人都饰演不一样的角色，只有人人认识到自己的角色，尽到自己的责任，我们的社会才能更为和睦美好，我们的生活也会更为温馨幸福。设置问题，让学生思虑自己所饰演的角色，担当的责任。从而剖析角色与责任之间的关系配套练习加深理解同学们，谈到这里，你能否是感觉你肩上的责任更重了，你是否已经做好了担当责任的准备呢？请大家高声告诉我。.负责任的表现老师太感人了，接下来有一位同学碰到了责任

7、问题的挑战，请大家帮助解决。（播放录像）第三部分（1）假如你是组长，你会怎么做？不论是对工作负责、尽责尽责，或是对小含负责，仍是对自己负责，他都不该当隐瞒真相。我们看她究竟是怎么做的？（持续录负责任的表像）现谁来对她负责呢？她该怎么办？有人说：每一个人都是上帝咬过一口的苹果，所以每一个人都是出缺点的，而有的人缺点大一点，是由于上帝特别衷爱他的芳香。所以，人非圣贤，每一个人都会出错误，但只需敢于担当自己的过错，并用合理、合法的方式实时纠正自己的过错，也是一种负责任的表现。假如为了掩饰一次过错，可能会对不负责任的行为付出更大的代价。学生观看录像，联系生活实质，经过研究沟通，指引学生掌握负责任表现好

8、了，同学们，经过我们共同的努力，挑战成功，此刻，我们放松一下，此刻，我们放松一下，请赏识一段优美的钢琴曲，这么流利熟练的演奏会出自谁的双手呢？是理查德克莱德曼？是钢琴天才朗朗？是钢琴王子李云迪？都不是。我揭露谜底。是他，刘伟，来自中国达人秀。我们班有会抚琴的同学吧，我采访你一下：你最先学琴的时候碰到了什么艰辛和困难？我们正常人尚且感觉很苦很累很困难，对于刘伟来讲更是可想而知了。大家知道是什么力量推进着他向来发展到今日的水平第三部分（2）吗？看刘伟的一段自白。请一位同学读一下。在他身上，你发现了哪些闪光点，最值得你赏识和敬佩的地方是什么？生：坚毅乐观、自信。对自己负责任的态度。大家说得太好了，作

9、为一个残疾人，他并无给他人添麻烦，而是以高出正常人的自尊自信、自立自强去实现自己人生的价值和生命的意义。所以，我们说在人生之旅中，小到为一次商定按时，大到终生诚实守信、自尊自信、自立自强，都是负责任的表现。从刘伟身上，我们还看到：作为子女对于父亲母亲的责任。大家能否想过：在成长过程中，或许好多角色我们都能够不担当，但惟独子女的角色，从我们出生起就饰演着。当父亲母亲为我们背起书包、当他们早早起来做饭、当他们深夜陪我们回家，当我们患病时，对我们的照顾和等候，当父亲母亲的真的太不简单了。诚心地想和大家说：孝顺自己的父亲母亲吧。而我们把自己的事情做好，对自己负责，就是对父亲母亲最大的宽慰。（看漫画妈妈）听音乐观视频使得学生领会小到为一次商定按时，大到终生诚实守信、自尊自信、自立自强，都是负责任的表现。从刘伟身上，我们还看到：作为子女对于父亲母亲的责任。学生剖析出啃老族年青人行为剖析不负责任的危害.第四部分激励学生行动起来做负责任的人讲到这里，我想请同学们联合对责任的认识和感悟来说一说诚心许诺。我作为（）角色，我许诺我会担当（）、（）、（）等责任大家说得太好了，我相信大家不单有负责任的意识，更会有负责任的行为，行动起来，做负责任的人。最后，老师要送给大家一份礼品：每一个人都被生命咨询，而他只实用自己的生命才能回答此问感情价值观题；只有以负责来回复生命.。所以