五年级下语文教学设计少年旅行队北师大版

1、少年旅游队教课目的有感情朗诵课文，初步感觉散文诗的节奏美、韵律美以及浓烈的抒怀色彩。认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅游队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。教课重难点能联合重点词句理解课文内容，领会出旅游队队员们在旅途中的快乐、喜悦而又满怀神往的心情，以及热爱自然，热爱生活，盼望到生活的海洋里探究求知，锻炼成长的美好感情。教课准备课件。一、激情导入。1、看到同学们热忱洋溢的面貌，我就能猜到你们必定度过了一个快乐而又存心义的暑期。能说一说自己是如何度过的吗？（学习、探友、旅游）2、在暑期中旅游的同学请说一说自己的感觉和收获，让我

2、们大家一同来分享！3、我国诗坛泰斗柯蓝以火热的热忱，优美的语言写下了无数散文诗篇。在他的笔下，有一群和你们同样喜爱旅游的少年。他们去了哪里？又会有怎么样的收获呢？让我们走进课文去看一看。4、板书课题，齐读课题。二、整体感知：1、请同学们打开书第2页，自读课文，注意将字音读准，句子读顺。2、师生共同正音，重点：“簿”，差别“薄”；“分道扬镳”中“奔”读音。3、默读课文，边读边想，这篇课文跟我们过去学习的课文有什么不一样？4、沟通板书小标题，反应：同学们很擅长察看，一会就发现了文章的构造特色。这篇课文是一首散文组诗，选自柯蓝作品集，由出发老师小纸船标本旅游者之歌五首散文诗构成。课文每个部分都有一个

3、小标题，诗人从这五个方面写出了少年旅游队在旅途中的所见，所闻，所做，所想。我们能够发现，少年旅游队去了许多地方，不论去哪儿，他们旅游的目的只有一个，你们知道是什么吗？（少年旅游队在生活的海洋探究，在知识的海洋探究。）开头与五个小标题的内容构成了总分的关系，小标题也使文章层次清楚，重点明确。三、学习出发1、少年旅游队出发了！我们赶忙跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地朗诵出发这一部分，边读边想，少年旅游队此时现在的心情是如何的？生：期望、激动、自由快乐！你是从哪里感觉到的？2、谁来读一读第2段（生：光亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到野外里去，到山林里去，到生活里去。）读出旅游队的期

4、望与快乐之情。3、谁来说一说，你为何有这样的领会？生：运用了拟人化的手法。三个“喊”字让我们感觉到大自然的呼唤。短短的一句话里居然用到了三个“喊”字，你领会到了什么？（指引学生领会队员们出发前急迫的心情）指导朗诵。4、多么漂亮、和睦的大自然呀！我们都该准备些什么呢？（昆虫网、标本箱、笔录本。）5、是呀！这些东西是不可以忘掉的！请同学们一同来读一读第3段，相信同学们必定准备好了吧！（朗诵：都准备好了吗？没忘掉带昆虫网吗？没忘掉带标本箱吗？没忘掉带笔录本吗？）6、总感觉这句话有些罗嗦？既然问“准备好了吗？”为何还要问后边那一连串问题呢？第一个问句和后三个问句有什么关系？（指引学生发现：前一句与后边

5、三个问句构成了总分关系，这样些更能表现出少年旅游队的喜悦与急迫的心情）能试着把这类心情读出来吗？（指导朗诵）7、能试着说一组总分关系的问句（指导句子练习）（你昨天穿的裙子是什么颜色的?绿色?红色?仍是黄色?）8、全部都准备好了，少年旅游队是要到哪里去？（生：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。）到生活里去，到知识的世界里去，大自然就是生活，就是知识的世界，这段话正好回扣了文章的开头。出发！（教师描述：漂亮的大自然，桃红柳绿、空气清爽。远处隐约能够看见大山、海洋、河流队员们看看这里、望望那边，眼神里充满了对知识的盼望。）9、第五自然段就为我们描述了这感人的画面，谁来为我们读一读？（生：就这

6、样，我们永久出发，长远地在知识的世界里远足。今日走到这里，把知识带走了。明日我们又出发了。我们不断地探访，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界。）10、什么是“远足”？（这是一项长途步行运动）少年旅游队要在生活的海洋里“永久”、“长远”、“不断”地探访，你们感觉到了什么？（信心特别坚定）指导朗诵，读出对未知世界的期望，对知识的盼望。11、出发这个部分，为我们描绘了孩子们渴求从讲堂走向社会，走遍生活，走遍无边的知识的世界，让我们拿起书，读读这个部分，再次回味一下吧！四、学习老师1、默读老师这个部分，看看你能读懂什么？领会到什么？（1）“你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类我们都要知道”认真

7、察看这组问句，看看它们有什么特色？（指引学生发现三个问句句式同样，也构成了一组排比句）三个问句表示了一石、一树、一鱼都含有学识，生活里到处皆学识，大自然还可以带给我们哪些出色，哪些知识？你能试着模拟这组问句说一说吗？（指名答，丰富文本）师：瞧，大自然这样奇特，有太多太多的知识等候着我们去探访，谁想来读读这句？（指导朗诵）（2）“最重要的是先让我们看到很多困难获得快乐。”少年旅游队员们把生活与成功、快乐联系起来，你又是如何理解的呢？生活不单教会我们知识，也教给我们一种精神，一种品行，是什么？（一种不畏挫折，甘受历练的精神）。指导朗诵这一段。4、小结。五、总结学习方法。1、同学们，方才大家在老师的率领下学习了出发、老师两个部分，想想，我们运用了哪些好的学习方法？2、（1）细读文章，认识文章的主要内容。2）抓住重点词句理解课文。3）由生动形象的画面睁开合理的想象。4）在读中感悟。3、“授之以鱼，不如授之以渔。”只有我们掌握了好的、适合的学习方法，才能读懂文章，提升自己的阅读水平。4、请