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1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan第7课大改革的时代知识目标：认识战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程状况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。能力目标：学习谈论商鞅、李冰等历史人物。感情目标：认识：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代需要。要点：商鞅变法主要内容及历史作用。难点：我国封建社会形成。讲课过程：（一）自主学习阅读课本P36-P37，完成以下问题1、铁农

2、具：时期出现，使用范围扩大。2、牛耕：使用牛耕，时期实行，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。3、说出都江堰水利工程修筑时期、人物、地位。阅读课本P38-39，完成以下问题1、商鞅变法背景（原由）、目的、时间、主要内容、历史作用。2、我国封建社会形成，主要矛盾与（二）合作研究：1.我的问题：2.我们的问题：3.老师的问题：认识生产力的发展是推进社会进步主要要素。课本P39动脑筋（三）拓展延伸商鞅变法作为两千多年前奏效显然的一场改革，对我们今天的改革有什么借鉴意义？（四）系统总结：简要说出本节课各知识点间的联系。（五）牢固训练育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellen

3、tteachingplan1、后辈写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于A.兴修水利，使关中成为沃野B.修筑都江堰，除掉了岷江水灾，造福于人民C.改进生产工具，实行牛耕D.任秦国蜀郡太守，勤政清廉2、秦国成为战国七雄中实力最强的诸侯国的最主要原由是A.商鞅变法B.使用铁器C.实行牛耕D.兴修水利3、战国时期各国变法的根本动力是A.阶段矛盾尖利B.周王室日趋衰微C.生产力迅速发展4、我国实行县制最早是在A.春秋B.战国C.夏代D.商代5、商鞅变法中提出的选官的标准是A.开科考试B.门第高低C.地方介绍D.军功大小6、战国时期，封建制度确定起来的方式是A.革命斗争B.变法或改革C.农民与地主阶级的出现D.地主阶级统治建立阅读以下资料“治世不一道，便国非法古。”请回答：上述资料是谁的名言？这句话是什么意思？为了“治世”“便国”他采纳了哪些有力举措进行变法？从中我们应该学习他的什么精神？（六）当堂反思本节收获：不足：育人好像春风化雨，授业不

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