西南师大版二年级语文下册《三单元7紫色风铃》教案12

1、紫色风铃教课方案教课目的：1、能用自己喜爱的识字方法认识本课生字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会人物感情。3、联系生活领会妮妮对奶奶的关怀，学会关怀尊长、关心别人。教课要点：学习生字、有感情地朗诵课文。教课难点：在朗诵中领会人物的感情。教课准备：生字卡片、生词、重难点句子。教课过程：一、设疑自探（5分钟）1、同学们，第一，老师想问你们一个小小的问题。你家中都有些什么人？有爷爷、奶奶吗？你喜爱他们吗？（生回答、师适合评论）那么老师给你们带来了一位新朋友，想认识她吗？她是一位可爱、懂事的女孩，名字叫妮妮。她的妈妈送给她一串美丽的紫色风铃，但是，她却没有挂在自己的房间，这是为何呢？让我们一同

2、走进这紫色风铃的世界。2、师板书课题，生齐读课题。（正音）3、问题预设：（7分钟）1）课文在写紫色风铃的什么事情？2）假如你有这么一串风铃，会把它挂在哪？老师将大家提出的问题概括、整理、增补为下边的自探提示：1）先借助拼音轻声自由读课文，读准每个字的音。2）初读课文，想一想你知道了些什么，还有哪些地方不理解，在组内沟通。二、解疑合探（20分钟）1、检查自学状况。1）正音，记字2）出示生字卡片，齐读（正音）抽生读（铃、陪、舒坦时找朋友）你来读你读。3）开火车（此刻我们来开火车，看哪列火车开得又快又好）（1）竖排（2）横排4）读课文中生词（小黑板）齐读两遍。同桌互读词，比比谁最棒。2、再读课文。（

3、大家学得真不错，让我们一同来读读课文，看看妮妮终究把风铃挂在了什么地方？）1）、听老师范读课文，生小声跟读。2）、请同学们带着感情把课文自读一遍，标出自然段。(3)、抽学生疏段读课文。（4）、齐读课文。3、以读代讲，领会感情。1）、紫色风铃被妮妮挂在了什么地方呢？请大家用波涛线划出来。（妈妈一看便呆住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇摆着。在阳光照射下，铃儿一闪一闪的。）读要点句子：师范读；生自读领会；抽生读2）为何妮妮不把风铃挂在自己的房间里，而挂在奶奶的床头上呢？（由于紫风铃发出“叮叮咚咚”的美好的声音，能够陪着奶奶，让奶奶不孤独。）3）妮妮把风铃挂在了奶奶的床头上，你以为她是一位如何的孩子

4、？（很爱奶奶、敬爱老人、关怀别人、懂事的孩子、体谅人的孩子。）4）是啊！妮妮是一位关怀别人，敬爱老人的好孩子，有着一颗美好的心灵。连紫风铃都一闪一闪的，忧如正在（5）妮妮把妈妈买给自己的风铃挂在奶奶的床头，妈妈是怎么说的呢？请同学们用横线划出来（妈妈不住地址头，浅笑着说：“妮妮，你做得真好！”）6）读要点句子：师范读；生自读领会；抽生读7）妈妈为何要夸耀妮妮呢？8）从“不住地”三个字中，你领会出了妈妈什么样的心情？（妈妈没想到妮妮这么懂事，这么会关怀人，妈妈特别赞成妮妮的这类行为，也被妮妮感人了。）9）我们一同来当妈妈快乐地夸夸妮妮吧。注意读出妈妈的感人、赞成和夸耀。三、怀疑再探（3分钟）1、你喜爱妮妮吗？你能来夸夸她吗？2、小结：是啊！妮妮是一个关怀尊长的孩子。敬爱、关怀尊长是我们中华民族的传统美德。让我们再来读一遍课文，一同去感觉妮妮那美好的心吧。3、同学们，学了妮妮的故事此后，你将会如何孝顺家中的老人呢？为老人盛一碗饭、陪老人谈谈话、扶着老人晒晒太阳，就是这些不起眼的小事，串起了我们孝顺老人的金子般的心。愿我们的同学都有一颗孝顺老人、关怀尊长的美好意灵，希望你们用自己的实质行动去关心身旁的每一位老人。四、运用拓展(5分钟)依据本节学习内容，学生自编习