《出壳了》教案新部编本3

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan出壳了讲课方案教材剖析：本课从破壳而出的小动物下手，指引学生研究独到的生命世界，从感知、认知到考虑、表现、创立，多层面地拓展学生创立的领域。生命对孩子来说是个独到的话题，他们想知道生命是怎么产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类的孵化过程中最简单被学生察看到。认识小鸡出生时候就需要用嘴巴和脚挣脱蛋壳的包裹，显示生命的力量。经过察看活动，懂得热爱生命、关

2、注生命，捕获感人、漂亮生动的刹时，表现自己的不同样样感觉。讲课内容与目标：显性内容与目标：研究生命伊始的独到，张开回忆与想象，勇敢自由地表现出一种自己喜爱的生物出壳时的状况。经过察看、想象、体验与交流，感觉生命的不屈与独到的漂亮，进行想象与构思，追求表现的奇异与生动。隐性内容与目标：经过学习，培育学生踊跃研究生命独到的激情和关爱生命的思想感情。培育学生在集体活动的过程中，互相交流、互相启迪的优秀质量，提升察看、想象、研究、联想的能力。讲课重难点：讲课要点：启迪学生回忆与联想动物出壳的生动状况，利用多种方法打开学生的思路，激励创新，表现生动的画面。讲课难点：自由的表现不同样样种动物的特色，经过赏

3、识、激励等多种方法解决绘画问题。讲课方案：一、视频导入1、“今天我给小朋友们带来了一个可爱的朋友，它是谁呢？”出示小鸡的图片。“小鸡是从哪来的呢？我们一起来看一看。”播放小鸡出生视频。2、“方才我们看到小鸡是怎么出生的？”（生：从蛋壳里来的，需要破壳而出）今天我们要画一画小动物出壳了。出示课题-出壳了二、新授育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1、察看出壳的形态并领悟出壳心情。“小朋友们你们能告诉老师小鸡出生的过程吗？”A、“小鸡在黑黑的蛋壳里能看到这个世界吗？”它想看到这个漂亮的世界吗？那么它这时心情怎么样呢？（图例）B、“小鸡这

4、么忧愁，它用尖尖的小嘴使劲地啄破了蛋壳，终于呼吸到第一口新鲜空气，（师表演呼吸的动作）现在小鸡的心情怎么样呢？（啄壳时的动向图例）C、“可是只有一个小小洞，小鸡能出来吗？它怎样才能出壳呢？小鸡的现在好忧愁呀，你能模拟一下小鸡出壳的动作吗？D、（图例）请第一个同学示范小鸡出壳的刹时动作“你现在抵达了这个世界心情怎么样呢？”（生说，除了这类感觉，小鸡还会有什么感觉呢？快乐欢乐）2、发散思想：A、“那么小朋友们除了小鸡是破壳而出的，想想你还知道哪些动物是破壳而出的呢？”B、出示图片：“接着我们来看看这些可爱的小动物破壳而生的状况吧，看看他们和小鸡出壳有什么不同？”“看，这是小海龟出壳的经历，第一在蛋

5、壳里准备着出生，接着用嘴啄开蛋壳尔后用身体的力量挣脱蛋壳，抵达我们漂亮的世界。（出生过程图片）,“看，这是小野鸭出壳后好奇的看着自己的伙伴”“还有扬子鳄也是破壳而生，看它正努力的往壳外爬呢。“3、赏识绘画作品：“看啊，这么多的动物破壳而出，它们是多么的快乐啊！你们为它们感觉快乐吗？有一些孩子他们也特别快乐，他们为我们画了好多小动物出壳的作品，我们来赏识一下吧！”A、构图：1）构图形式多样。比较察看：图一（一群小鸭破壳）和图二（局部描绘一只小鸭破壳片段）“看了这两位小朋友的作品，能谈谈你的看法吗？“先来看第一幅图，描绘的什么动物？“我们再看旁边这幅也是描绘小鸭的画，哪个小朋友能谈谈它和前一幅有什

6、么差别呢？”“其实这两幅图都很美，可是描绘的内容不同样样，一副描绘的是一只小鸡破壳的片段，是局部;其余一幅描绘的是好多的小鸡，是整体构图。”（2）构图饱满，主体鲜亮：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan察看图例比较：图一（构图空，主体不鲜亮，物体小）图二（构图饱满，主体鲜亮）“我们接着来赏识小朋友的作品吧！B、色彩丰富，突出主体：色彩和主体物不要太凑近，蛋壳颜色可以略微浅些。画面中的色彩不要太同样，尽量丰富C、背景增添合理：“从这幅图中我们能看出小鸡的出生地在哪呢？”图例：（企鹅出壳图，背景是树）“请察看这幅图有什么问题吗？企鹅的出身应该在怎样的环境里？”三、作业作业要求：画出小动物破壳的模样；蛋壳都有哪些形状和色彩；背景和小动物、蛋壳颜色要有差别。四、作业展评黑板摆列展现：“谁画的最生动，最幽默？找出画面最成心思的地方”“谁的画面最美？谈谈为何”“你想给哪幅作品提提