2019新陕旅版英语三上Unit8第1课时教学设计

1、Unit8第1课时讲课方案【内容本源】陕西旅行第一版社（三起点）三年级上册Unit8Whatcolorisit?【主题】PartA:Warming-up.Letslearn.PartC:Findandcircle.Tryandsay.【课时】第1课时一、讲课目的能听、说、读、写颜色类词汇：color,blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown,并能在实质状况中对物体的颜色进行描述。指导学生完成PartC中Findandcircle部分和Tryandsay部分。二、讲课准备教师准备：（1）空白A4纸若干张，调色盘一个、毛笔一支、Letlsearn

2、部分所涉及颜色的染料。（2）几种不一样颜色的玩具。（3）Letslea部分的讲课卡片以及音频（教师可在优教平台直接下载使用）。4）大纸盒子一个。5）大骰子一个。学生准备：1）蜡笔、水彩笔。2）A4纸两张。3）调色盘一个、毛笔一支、Letslearn部分所涉及颜色的染料。三、讲课方法建议I.课程导入（Leadingin）课前问答教师第向来学生展现一个大纸盒子，并和学生做以下问答，充分激起学生的好奇心：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr.T:Look,Ihaveabigbox.Guess!Whatsinthebox?S1:Apen?No,

3、itisnt.S2:Apear?T:No,itisnS3:Aball?T:yes!Look,itt.saball.Itsawhiteball.Ss:Itsawhiteball.（教师组织学生跟读，并重申white）T:Whatcolorisit?Ss:White.Itswhite.T:Guessagain.What（教师指引学生回答）sinthebox?新课导人教师结合Warming-up部分导人本节课内容，合理组织学生完成以下活动。Askandanswer本部分中的词汇、句型学生都已学过，教师可以先向学生做好一问一答的示范，而后由学生两人一组，取出各自的蜡笔问一问、数一数。自然也可以两人一组

4、翻开各自的文具盒看一看，问一问里面有多少铅笔、橡皮、尺子等等。Thinkandtick本部分的操作很简单，教师指引孩子们读懂问题后，让学生在所给出的几种颜色中勾出各自书包的颜色。目的是让学生理解本单元的话题是环绕颜色而张开。课程展现活动和过程的设计建议（Presentation）（配教材Letslea部分的图片，展现本课要学习的词汇）Listen,look,thenstandupandshout!教师承接课前问答部分，任意取出大纸箱中的玩具，经过问答引出颜色类单词，并逐个将对应于玩具颜色的讲课卡片贴在黑板上，接下来经过游戏帮助学生学习和记忆单词，游戏规则以下：教师随机指着一张颜色的单词卡片（以

5、yellow为例），教师手指除了yellow卡片外的任何一张卡片刻，学生都坐重视复单词yellow；当教师手指到传神的yellow卡片刻，学生则以最快的速度起立并大声喊出yellow一词，教师对发音标准且反应速度快的同学加以炫耀。学生对这个游戏特别感兴趣，由于它剧烈、刺激、风趣，教师可以在词汇讲课中灵巧运用。ii.Listenandnumber,thenread1.教师播放Letearn部分的录音，要修业生边听边按录音递次给该部分单词标上序号。目的是为了学生齐读单词时能保持递次一致。教师组织学生按以下方式集体拼读词汇：Yellow（升调），yellow（降调），yellow（升调），yello

6、w（升调）yellow（降调）！（注：可以边读边拍手）3.教师任意读出一个单词，学生两人共用一本书进行指读、拼读单词练习，比比看谁的反应快。讲课小贴士单词讲课时教师要指引学生结合字母的读音规则来拼读单词，本课的双音节词如：yellow,orange需要先分别按音节拼读，再合起来拼读，其余，为了让学生掌握好单词的重音地址，可以让学生在拼读时拍着手也许桌子，重音部分重拍，其余较轻，以便学生能正确读出单词的重音。这样有益于培育学生按音节拼读、识记双音节词，读准单词重音，为今后学习多音节词打好基础。川.操练活动的设计与实行建议（PracticeActivities）1.Listenanddraw,th

7、encolor1?请学生取出课前准备好的A4纸和水彩笔，将纸张用对折的方式均匀分成4块。教师给出指令：N0.1,Drawacolorit.学生听到指令后，迅速在纸上画失事物并涂色。为了节俭时间，教师也可以直接让学生用相应颜色的水彩笔圆失事物。教师随机巡视，读完4个后，学生相互分享图片并试试描述自己的画。ii.扔骰子，读单词教师将全部的单词卡片挨次贴在黑板上，并编上序号。教师扔掷骰子一次，学生依据骰子上的点数，比较序号迅速找出黑板上的颜色卡片。让学生迅速读出卡片所对应的单词，反应快且说得正确的学生将获取老师的奖励和炫耀。也可请学生来参加扔掷骰子，体验英语学习的乐趣。检测活动1.Findandcircle教师在组织学生将本节课所学词汇进行再次拼读后，由学生独立完成，今后再率领学生核对参照答案。参照答案：yellow,green,color,blue,nice,black,red2.Tryandsay1）教师将课前准备好的颜料逐个挤在调色盘上。2）将空白A4纸贴在黑板上。（3）教师先给学生做示范，说到哪一种颜色就用毛笔将该颜色（涂一小块，在坐的学生可以看清楚即可）涂到A4纸上，而后再将两种颜色混杂在一起，变为一种新的颜色。详尽结果教师可以这样表述：Yellow