五年级语文下学期期末考试质量分析

1、五年级语文下学期期末考试质量分析 回顾学生在本次考试的表现，总体来说是满意的，孩子们文风端正，书写工整是 我们非常满意的，比中级有了明显的提高。这次试题覆盖面广，既重视基础知识的考核，又加大了对学生阅读能力的验收。满足不同层次的学生，难易适中。既能使学困生感到成功的喜悦，又能对优等生体现能力的不同，并为日后的学习提供了导向作用。从成绩中看出，平日课堂教学较为扎实，尤其在字词句的积累运用方面掌握牢固的学生成绩优异。新的语文课程标准明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行阐述。由此我尝试从以上三个方面对本次语文期末考试质量做分析。

2、成绩统计表：表（一）班级班级人数参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率五年一班37373286.538100五年二班4040369040100五年三班4040307540100五年四班39393179538974表（二）班级积累与运用阅读与感悟笔下生花应对点实对点应对点实对点应对点实对点五年一班181316461147917740723五年二班1960172412401073800783五年三班1960158012401117800787五年四班19111443.512091147.5780771二、各版块分析析积累与运用 这部分知知识包括抄写写、读拼音写写词语、选择择正确的读音音、选填空组组成

3、词语、积积累成语、扩扩句、缩句、修修改病句、写写拟人句、用用关联词语连连句，记忆乐乐园、口语交交际、仿写句句子、用词写写一段话。从从卷面上看，有有如下优点：1、学生识识字掌握较好好，正确率达达96。但还有个个别学生书写写还不够规范范，虽然字写写对了，但卷卷面很不整洁洁。2、填空空组成词语、扩扩句、记忆乐乐园学生能正正确解答正确确率达95。3、用关关联词语连句句学生掌握很很好，正确率率达994。4、口口语交际（11）学生能抓抓住问题的实实质，劝说小小强的父母，语语气合理，句句子通顺，但但有个别同学学没有认真审审题，题目要要求替小强劝劝劝他的父母母，不是以小小强的语气来来说，而他们们却以小强的的语

4、气来劝说说，导致失分分。不尽人意意的地方有：1、读拼音音写词语“jian yue”把“检阅”误写成“简乐”，说明识字字基础不是特特别过硬。22、填空组成成成语“众志成城“的“城”好多同学学学成“诚”。3、描写写书籍给人留留下深刻印象象的成语失分分较多。错误误的原因是学学生对这类成成语了解的比比较少，词语语贫乏，词汇汇量小。4、句句子练习中，修修改病局，有有部分同学没没有找出病因因，胡乱改。66、记忆乐园园部分，同学学们对内容都都了解，失分分的原因主要要是写错别字字，（3） 畏浮云遮望望眼，只缘身身在最高层。有有部分学生写写成：只缘身身在此山中。阅读与感悟 这部分包包括两部分的的内容，一是是课内

5、阅读，二二是课外阅读读，从卷面上上看学生对课课内、课外阅阅读掌握教好好，能正确的的写出近义词词、根据课文文内容回答问问题，这说明明我们老师平平时的教学比比较扎实，重重点对学生进进行了阅读的的训练。但也也有小的出入入，如：6、选选文从哪几个个方面的描写写体现出了修修鞋姑娘的善善良与诚实？学生只回答答出“语言、动作作、神态”中的一、两两个方面，回回答的不全面面而失分。（77）读文中画画线的句子，体体会作者表达达的思想感情情。学生只从从作者本身或或修鞋姑娘某某一个角度来来谈的，也是是答的不全面面。课外阅读读大部分答的的都很好，（55）作者几次次描写小陈阿阿姨的外貌？这样写有什什么作用？也也是答题内容

6、容不全面导致致失分。3、笔下生花 从作文来看看，学生能认认真审题，写写出了自己的的真情实感，选选择的内容比比较广泛，用用词准确，语语言通顺流畅畅，字迹工整整，字迹工整整加2分收到到了实效。三 、卷中发现现的问题及改改进措施 这份考卷做做到全、新、活活，符合学生生的知识水平平、认知规律律和心理特征征。在考核双双基的基础上上求提高、求求发展。以适适应新课标提提出的“学生的全面面发展和终身身学习”的总目标。纵纵观这次质量量检测，可以以看出一些问问题。、综合能力薄弱弱。 由于学生平时时学的知识较较规范，缺乏乏对知识整合合的处理，故故失分较多。本本次考核的内内容不仅涉及及拼音、词义义、逻辑思维维训练，还

7、考考核学生对短短文内容准确确理解能力及及平时积累词词语的能力由由于我在教学学中注重教材材的系统讲解解，引导学生生对知识的归归类、整理及及对新旧知识识前后渗透的的训练相对较较少，导致学学生对综合性性较强试题缺缺乏独立分析析的能力，失失分较多。有有各别学生审审题能力差，有有的不读题乱乱答一气，有有的没能真正正领会句子含含义，更缺乏乏理解的深度度。生学的太“规范范”。 从学生答卷卷可以看出我我们的学生学学的太“规范”，如：阅读读中的根据上上下文内容理理解词语的意意思，有的学学生无从下手手，不知所措措，根本没有有认真的去读读短文，凭自自己的感觉，想想当然的回答答。由此使我我想到，在语语文的教学当当中，

8、老师捧捧者教科书、参参考书费力的的宣讲，学生生心不在焉的的似听非听，似似答非答，似似练非练的现现象，因此我我要切实加强强平时的语文文教学， 引引导学生自主主学习，把课课堂的一片蓝蓝天还给孩子子。教会学习方法，提提高学习能力力。“方法比知识更更重要”。学生养成成好的读书方方法，掌握“活”的读写有机机结合的方法法，将有助于于提高阅读与与习作的效能能。因此，在在教学过程中中，应加强渗渗透学习方法法的指导，让让学生在主动动探究中进行行实践，获取取的不仅仅是是问题的答案案，而是吸取取知识的方法法。充分发挥挥“受之以渔”的重要作用用，多教怎么么学，少教怎怎么做。充分发挥学生学学习的积极性性，培养创新新精神。 在今后的教教学中，我将将更充分发挥挥学生的学习习积极性，在在课堂上要引引导学生处于于积极主动的的思维状态，充充分让其独立立思考，不要要一味灌输知知识。要在学学生掌握方法法的前提下，充充分挖掘学生生的潜能，点点燃其创新思思维的火花。要树立大语文观观，拓展思维维。 树立大