走进网络教室教案2

1、文档编码 : CN7T9J5H4A5 HI5T1K2U2A9 ZW1C2S9F3J2第 1 课 走进网络教室 一、教学目标 .学问目标 1. 明白电脑的外观；2. 明白 Windows桌面和桌面背景；.技能目标 1. 把握开机的方法；2. 把握鼠标的基本操作：单击和右击；3. 通过设置桌面背景,来娴熟鼠标的操作；4. 会安全关机；.情感目标 通过始学训练,明白有关进入网络教室纪律和卫生的留意事项；让同学明白,网络机房是一个教学场所,与“ 网吧” 的性质不同；在网络教室里,必需知道哪些事对学习有益,是可做的；哪些事是对学习无益的,不行做 的；二、重点难点 重点：鼠标的操作；难点：培养同学良好的学

2、习习惯；三、环境与素材 1. 在服务器端设置好同学登录用的用户名和密码；2. 预备一些漂亮的桌面背景图片 3. 保证同学能上因特网；在分层教学时,供应应操作娴熟的同学上网查找精致壁纸；四、教学过程：引言： Windows98 是美国微软公司于98 年推出的 Windows系列操作系统软件,它具有图形化和多任务的特点,突出了网络功能、安全特性和稳固性,是目前大多数微机都在使用的操作系统软件；Windows98 接受了图形化界面, 操作和使用都有特殊便利,而且 Windows98 下的应用软件都具有相同的界面,学会了其中的一个软件,其它软件也就触类旁通了,下面请看老师演示 Windows98 的有

3、关操作；一、 Windows98的启动（边讲边演示）启动 Windows98的方法很简洁；只有打开装有Windows98 操作系统的主机电源,运算机就开头自行启动Windows98,启动时间一般为 12 分钟；启动完成后,显示在大家面前的就是 Windows98 的桌面；假如第一次启动 Windows98 时输入了用户名和密码,就以后每一次启动时,都会显现一个要求用户登录的对话框,此时要求输入正确的用户名和密码；二、 Windows98的桌面（边讲边演示）大家可以看到, 在桌面上有一些图片和文字标注,这些称为图标, 如“ 我的电脑” 图标、“ 我的文档” 图标、“ 网上邻居” 图标、“ 回收站

4、” 图标、“Internet Explorer” 图标等,这些图标都有代表确定的含义,具有一定的功能,下面介绍几个常见图标的功能；1“ 我的电脑” 图标：双击“ 我的电脑” 图标,打开“ 我的电脑” 窗口,窗口中显示了运算机所配置的软盘驱动器、硬盘驱动器、CD-ROM驱动器、打印机以及把握面板等图标；利用这些图标,就可以治理运算机资源；例如, 我们要查看 C盘中有哪些文件夹,就可以双击“ 我的电脑” 图标,打开“ 我的电脑” 窗口,再双击“C：”驱动器图标,打开“C:” 窗口,这时就可以看到 C盘中有多少个文件夹了；2“ 我的文档” 图标： “ 我的文档” 是 Windows98 中许多应用程

5、序默认储存文件的位置；双击“ 我的文档”图标,打开“ 我的文档” 窗口,可以看到用户自己创建的各类文档,如Word文档、 Excel 文档、图片文档等；3“ 网上邻居” 图标：在微机已联上局域网或校内网的情形下,双击“ 网上邻居” 图标,可以查看到本教 室甚至本校中已以联上网的全部运算机4任务栏： 桌面底部的这个称为任务栏；在任务栏上面排列着各种按钮和图标,例如“ 开头” 按钮、“ En”图标、“ 时间” 图标、“ 音量” 图标（即黄色小嗽叭）等；同时,打开的应用程序也在任务栏上显现一个相应的 任务按钮,只要单击任务栏上相应任务按钮,就会切换到该应用程序,所以称任务栏；5“ 开头” 按钮：是

6、Windows98中一个很重要的按钮,我们在操作微机时,几乎全部的操作都可以从“ 开 始” 按钮开头, 例如我们在本课一开头演示的几个应用程序,都是通过“ 开头” 按钮完成的；通过“ 开头” 按钮,可以完成启动程序、寻求帮忙、查找文件、关闭系统等操作；三、设置桌面背景 1 、将光标移到桌面的空白处,右击鼠标显现一个快捷菜单； 2 、单击快捷菜单的属性对话框,显现属性对话框； 3 、单击显示属性对话框中的背景标签； 4 、背景标签中有一个墙纸栏目,里面有许多漂亮的桌面背景图片,选择一个自己宠爱的图片后；按确 定,会发觉桌面有了一个新的背景；三、 Windows98的关闭（边讲边演示）关闭 Win

7、dows98就意味着关机,关机时要接受的正确的操作方法,不能直接关闭主机电源；正确的 关机方法如下：第一关闭全部运行着的程序,然后单击“ 开头” 按钮,再单击“ 关闭系统” 命令,显现“ 关闭 Windows98” 对话框,再依次单击“ 关闭运算机” 命令和“ 是” 按钮,当屏幕上显现“ 您现在可以安全地关闭计 ATX的电源,关机时,它将直 算机了” 的消息框时,关闭主机电源和显示器电源；不过现在的机器都装有一种称 接切断主机电源,而不需人工去关闭主机电源；课后反思：在本课的教学中,有两个侧重点；一是始学训练,进入网络教室的纪律和卫生；二是电脑最基本的操作,有开机关机和鼠标单击、双击这两部分操

8、作；关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学训练,意义,要让同学养成良好的习惯；对同学今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的对于鼠标的基本操作单击和右击,通过设置桌面的背景这一如何使用 Excel 的函数教案 一、教学目标：1、学问目标： 同学能懂得函数的概念,把握常见的函数（sum,average,max,min 等）；同学能够依据所学函数 学问判别运算得到的数据的正确性；2、才能目标： 同学能够使用函数（sum,average,max,min 等）运算所给数据的和、平均值、最大最小值；同学 通过自主探究学会新函数的使用；并且能够依据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数,并能够对运算的

9、数 据结果合理利用；3、情感目标： 同学自主学习意识得到提高,在任务的完成过程中体会到胜利的欢快,并在具体的任务中感受环 境爱惜的重要性及艰巨性；二、 1、教学重点 sum函数的插入和使用 2、教学难点 函数的格式、函数参数正确使用以及修改 三、教学方法 任务驱动,观看分析,通过实践把握,发觉问题,协作学习 四、教学素材预备 Excel 文件 2022 年全国各省固体废弃物情形、统计表格一张 五、教学内容和过程一、教学过程设计意图同学活动情形引入：1、呈现投影片,创设数据处理环境；2、以环境污染中的固体废弃物数据为素材来进行1、让同学体会到固体观看投影教学废弃物数量的巨大；3、呈现 2022

10、年全国各省固体废弃物情形工作2、处理真实数据引发簿中的固体废弃物数量状况工作表,要求根同学爱好据已学学问运算各省各类废弃物的总量；利用自动求和函数SUM分析函数的基本格式：一通过比较得到两种方同学用公式法和自个完整的函数包括函数名和参数两部分动求和两种方法计函数名表示函数的运算关系算各省废弃物总量=SUM（起始单元格 : 终止单元格）例如“ SUM” 表示统计指定的单元格的值的和,以法的优劣回答可用自动求和“ =” 为函数的起始,SUM为函数名,“ （）” 中为函数的参数,参数是在函数中参于运算的数值（例子中为统计区域）参数被小括号包围,可以是常量、公式或其它函数；“: ” 表示中文到的意思4

11、、问：求某一种废弃物的全国总量用公式法和自动求和哪个便利？留意参数的正确性二、新课教学：1、简洁描述函数：函数是一些预定义了的运算关系,可将参数按特定的次序或结构进行运算；在公式中运算关系是我们自己定义的,而函数给我们供应了大量的已定义好的运算关系,我们只需要依据不同的处理目的去选择、供应参数去套用就可以了；2、使用函数 SUM运算各废弃物的全国总计；（强调运算范畴的正确性）3、通过介绍 AVERAGE函数学习函数的输入函数的输入与一般的公式没有什么不同,用户可以直接在“=”后键入函数及其参数；例如我们选定一个单元格后,直接键入“ =AVERAGED3:D13” 就可以在该单元格中创建一个统计

12、函数,统计出该表格中比去年同期增长 %的平均数；（参数的格式要严格；符号要用英文符号,以避 动手操作免出错；）有的同学开头瞪眼睛了,不大好用吧？由于这种方法要求我们对函数的使用比较熟识,假如我们对需要使用的函数名称、参数格式等不是特殊有把握,就建议使用“ 插入函数” 对话框来输入函数；用相同任务演示操作过程；同学的运算结果在现4、引出 MAX和 MIN函数 实中的运用,真正体探究任务：利用提示应用 MAX和 MIN 函数运算各 现信息技术课是收废弃物的最大和最小值 集,分析数据,的工5、引出 COUNTIF函数 具；探究任务：利用 COUNTIF函数按要求运算并体会函数的不同格式；三、依据统计

13、分析数据1、老师小结比较；2、依据得到的数据引发出怎样的摸索；四、课堂练习1、废弃物数量大危害大,各个省都在想各种方法 运算各类废气物的进行处理,把对环境的污染降到最低；通过类比学习,提高 全国各省平均2、争辩任务：运用表格数据,运算各省废弃物处 同学的自学才能和分理率的最大, 最小值,以及废弃物处理率大于 90%,析问题才能小于 70%的省份个数, 并对应运算各省处理的废弃 练习物量和剩余的废弃物量及全国总数；实际数据,引发摸索五、总结1、分析存在问题,夸奖练习完成比较好的同学,同学应用课堂所学知练习强调鼓励大家探究学习的精神识用自己运算所得数2、把结果进行记录, 上缴或在课后进行分析比较,

14、写出一小论文同学带着任务离开教据对现实进行分析室,课程之间整合,应用所学学问同学环境爱惜学问得到加强 练习并记录数据文字的修饰文 字 的 修 饰教 案一、教学目标（一）学问目标：帮忙同学把握常用的文字修饰方法,能对字体、字号、字形、颜色以及修饰成效进行设置；（二）技能目标：帮忙同学培养和提高自己的观看才能,并能制作出比较漂亮的文件；（三）情感目标：帮忙同学培养自己的敢于呈现自己的才华的士气,善于听取借鉴他人之长,并敬重别人看法的 情感；（四）态度目标：帮忙同学养成辨别的接受别人的看法和建议的态度；二、教学重点、难点：把握文字修饰的方法,制作出漂亮的文件；三、课前预备 1、同学预备：（ 1）在“

15、 我的文档” 里建立班级文件夹和自己的文件夹；（ 2）文件口头报告；2、老师预备：制作 PPT文稿；四、教学过程 探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习呈现才华1、引入课题争辩（学习方式：集体争辩,解决疑义）同学们,欢迎进入信息技术天地；期望你们认真学习,充分呈现 个性和才华；上周,同学们已输入了文字口头报告；那么,我们今日学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）；2、看后进行争辩：这两个文件哪些地方不同？你宠爱哪个文件？为什么？3、揭示课题（ PPT4）呈现学习内容（PPT5）文件要变得漂亮,就要对文字进行修饰；这就是我们本节课的“ 学习课题文字的修饰” ；（同学齐读

16、课题）那我们应当从哪些方面去修饰文字,从而使文字变得更漂亮呢？（同学说,老师再找时机呈现 PPT6：对文 字进行修饰就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰成效进行设置；）（同学读学习内容）4、老师没教,哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（供应应同学呈现才华的机会）附同学文件：口头报告 陈荒流 三（二）班 我建议咱们去峨眉山；我们可以坐吊车看下面的树,那里的树叶五光十色,有火红的、金黄的、杏黄的等 等；假如你要去的话,就在街心花园坐车,九个小时就可以到了；帮忙学习部分 依据同学的才华呈现,老师相机警活帮忙同学学习；补充要点：要点一：选定 帮忙同学加深懂得：要对文字进行修饰,必需先要选定；选定即

17、按住鼠标左键向右移动完后再松手,使文字成反白；可以从左往右拖动,也可以从右往左拖动；文可以用“ 编辑” 中的“ 全选” ）（依据需要可选一个字或多个字,选择全要点二 ：功能 帮忙同学明白工具栏上常用的几种用于文字修饰的按扭：字体 ：指的是字的样式；通过下拉列表可以选择不同的字体；字号 ：字号表示字的大小；下拉列表里有许多选择,最小的是八号,一般用四号,最大的是初号；有的同学的电脑只有数字序号,最大的是 72 号；一般用 16、18 号；字形 ：B- 粗体； I - 斜体； U-下划线及颜色；A 代表字的颜色；要点三： 方法 让同学知道并把握对文字进行修饰的几种方法：一是用“ 格式” 工具栏进行

18、文字修饰,二是用“ 格式” 中“ 字体” 对话框对文字进行修饰；三是鼠标指定选定的文字点击右键选择“ 字体” ；（依据情形,老师可以引导同学总结出：做任何一件事情都有不同的方式方法达到闲谈的目的,对文字进行修饰也是一样,用几种操作方法都可以让文件变得漂亮,自己宠爱哪种就用哪种吧；）要点四： 美观 对题目、 班级姓名以及正文的字体、字号、 颜色等应当留意和谐搭配好,使文件显得漂亮、美观；同学练习部分：1、同学分层进行大量的操作练习,老师巡察帮忙同学解决疑义；2、呈现同学作业,让同学自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以呈现字体、字号、颜色搭配不够协调的作业,让大家帮忙,从而帮忙同学懂得什么样的文

19、件才算是漂亮的；拓展学习部分1、呈现超前作品,并请同学来说说并操作自己的设置,激发其他同学进一步学习的欲望；老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：A、文字成效 ； B、字符间距 ； C、动态成效 等；2、同学再练习；3、再次呈现同学作品,让同学品尝胜利的欢快；反思学习部分课堂反思：同学们：通过今日的学习,你确定把握了对文字进行修饰的操作步骤和方法；连续努力吧,多练习,多摸索,大胆尝试,确定能制作出更漂亮的文档；信任你会越来越聪慧、能干！查找与替换科 目运算机课 题级教 师高海民年 级四 年1、学问目标：把握查找字或词的操作；把握替换字或词的操作；学习目标 2、才能目标：培养同学动手操作的才能

20、；3、创新目标：懂得运算机操作的思想,自己编辑一篇自我介绍的文章,并尝试用这一功能反它转换成第三人称表达；4、德育目标：通过学习培养同学对运算机科学的宠爱；重难点：把握的编辑操作德育点：在编辑胜利后,让同学谈谈感受,培养同学对运算机科学的宠爱；确定五点 空白点：设计有自己特点的文字作品；教 具 微机主要技术 激发制造性摸索与想象技术；教学过程 中的五环节设计：老师行为 同学行为一、 导引目标,激发爱好 观看作品,激发操作的欲望请大家看一篇文章,能把树叶这个词,一次性改写成黄色的树叶来吗？”二、创设条件,自主参与依据课文中的提示,自己重新编辑这篇文章；以小组为 同学自主尝试单位,进行竞赛,看哪一

21、组在 30 分钟内编写后,并能应用这些技巧改写文章；三、组织争辩,体验发觉 1、同学依据自己的实践体会,说出自己改写的过1、争辩同学的作品,相互说一说编写、改写的过程,加 程；深同学对操作过程的懂得；四、引导创新,应用实践让同学用刚才把握的学问,去改写老师供应的文章；同学自主尝试；五、反思小结,巩固提高1、这节课你都学会了哪此学问？2、以抢答的形式进行课后练习 的完成；3、说一说自己应用胜利的感受？争辩性作业：你仍可以怎设计目的 ：假如把想把改后的文章处理得更漂亮,培养同学的探究意识样做,你仍会使用哪些小技巧？EXCEL函数教案设计课题函数的使用课时1 教材北师大版中学信息技术其次册第四课；本

22、节课内容源于北京师范高校出版的中学信息技术 其次册 （电子表格与多媒体制作）教材通过实例讲解了 EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数,最大值函数和最小值函数的使教材 用,目的是让同学通过实例的讲解,能够独立地完成简洁表格的数据运算；本节讲解起来,假如分析 仅讲授理论学问和例子中的操作,不行防止地会使同学觉得过于沉闷、无趣,为了激发同学的学习爱好,我依据同学们的生活环境、学习环境让同学制作与自己生活亲热相关的表格,让同学通过表格功能来解决身边的问题,以激发同学的学习爱好；初二年级同学有了确定的运算机文字处理基础,但是对于表格的处理可以说仍比较生疏；我们的职责并不仅仅是讲授书本上的学问,更重

23、要的是要教会他们一些做人的道理和做事的方同学 情形 分析法,教会他们识别善恶、美丑等；我校地处平原地区,同学家庭经济条件一般都比较好,在同学 当中有许多人有乱花钱的毛病,如爱吃零食,宠爱玩玩耍、上网吧等等,所以针对这个特点,我 引导同学对家庭收支和自己一周的同同学活费用开支进行调查,从而引导同学形成正确的消费观 念,培养他们珍爱父母的劳动成果,敬重父母的美好情操；同时针对同学都比较关怀自己的学习成果,所以我又借此课题引导同学使用函数进行“ 成果统计表” 的相关运算；使同学进一步从感性上熟识到了电子表格中函数的用途；教学目 标教学重难 点及关键学问目标1让同学把握求和函数、求平均值函数的用法；2

24、启示同学学会求最大值、最小值；1培养同学分析数据、处理数据的才能；才能目标2培养同学治理数据的才能；3培养同学综合运用所学学问,解决实际问题的才能；情感目标1培养同学主动摸索,积极探究的精神；2培养同学敬重父母,勤俭节约的品德；重点： SUM,AVERAGE函数教学方法引导、演示、启示难点：函数中单元格范畴的选定关键：函数的通用格式教学媒体投影仪、网络教室教学过程教学环节一、导入教学内容、步骤与方法 棋盘上同学活动内容与方式预期成效与备注：由一个古老的传奇的麦粒：有一位宰相制造了国际象棋,国王预备奖赏他；国王问他想要什么,宰相创设情境对国王说：“ 陛下,请您在右边棋盘上的听故事活跃气氛,激发爱

25、好；第一小格里,摸索问题激发爱好赏给我 1 粒麦子,第2 个小格里给2 粒,同学口算第 3 个小格里给4 粒,以后每一小格给的麦子都是前一小格的2 倍；您像这样把棋盘上的 64 个小格用麦粒摆满, 就把这些麦粒赏给我吧！”引出话题；1、提问：国王需要拿出多少麦粒？2、分析： 1+2+4+8+16+ +2 62+2 63=？二、引出课题：函数的使用新课：1、函数的概念；同学看投影,从理性上熟识第一个函数：函数的基2、函数的基本格式；（老师板书）求和（ SUM）的基本用法格式；本用法3、函数的用法举例： 用求和函数 SUM听老师讲解；运算麦粒的总数；（老师演示）三、课堂练习1、老师呈现“ 我的学习

26、生活费用调查学问迁移表” ；同学以个人为单位输入自1、促使同学积极思索,并反（请一个同学演示,老师巡察）己的学习开支, 并运算各项2、提问：你每天的开支是多少？一周的总开支；省自己是否乱花钱,引导学生形成正确的消费观念；开支是多少？父母供我们读书简洁吗？我同学答问；2、引导同学敬重父母,勤俭与们该怎么办？节约,努力学习；任务驱动3、巩固练习： 完成“ 成果运算表” 中的数3、培养同学团结、互助的学习精神；据运算；（老师现场提示：求平均值（ AVERAGE）,求最大值（ MAX）,求最小同学以小组为单位, 看谁算 得快（组内可以争辩、互值（ MIN）函数的用法格式与求和函数完全 助）；相同,小组

27、竞赛,老师巡察并计分）四、才能提高（对同学不作统一要求,选分层教学修）引导同学通过示例学会其他1、 老师呈现“ 成果统计表” ,并提问：与同学看示例；函数的用法,从而培养同学2、你能依据示例算出其他科目的及格人数自主探究 答应组内相互沟通、 探讨 主动探究, 自主学习的习惯；和优生人数吗？3、你能算出其他同学的总分名次吗？归纳总结五、学问归纲：引导同学完成各学问点的同学举手回答培养同学进行学问积存习概括总结；惯；教学反思邮件好管家第一课时说课稿 一、说教材邮件好管家是八年级上册教材,本册教材通过“ 网络与生活” 、“ 网上沟通” 、“ 网上安家” 等三 个单元,使同学初步把握有关网络的基本学问

28、,学会网上的基本技能,培养初步的网络道德文明,并能利用网页 形式加工处理发布信息,进一步培养团结合作、进展创新的才能；由此我们不难看出,本册教材始终环围着“ 网 络” 为主线,逐步深化细致的进行了各单元内容的学习；邮件好管家作为其次单元“ 网上沟通” 的组成部分,这课的学习任务是在上一课（即能在 Foxmail 中收发电子邮件） 的基础上, 进一步学习 foxmail ,初步把握在 Foxmail 中收发附件的技能,并学会运用 Foxmail 软件供应了高 的地址薄功能及设置多账号多用户用法；我认为, 本课是全册教材的重点内容之一,由于 foxmail 效治理电子邮件的功能,在我们的实际生活中

29、特殊有用,作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并把握；本 课在整册教材中主要起到了连接的作用,作为基本技能课,是学习与网络有关内容所必不行少的组成部分；二、教学目标 的设计要依据学问与才能,过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计,结合信息技术这门 教学目标 学科的特点,我将本课的教学目标 定为：学问目标：熟识 foxmail 附件 ; 懂得附件的作用；熟识地址簿,懂得其作用；技能目标： 1把握 Foxmail 中收发附件的技能； 2 会运用 Foxmail 的地址薄功能；情感目标：本课就是要让同学把所学的学问用在日常沟通上,不但要沟通仍要便利沟通；“ 精于治理自 己的日常邮件” 是本课向同学

30、传达的情感信息；三、说教学重点和难点教学重点：要求同学熟识Foxmail 软件环境,充分运用Foxmail 治理电子邮件沟通,使用foxmail收发附件,在foxmail中设置地址簿,挖掘Foxmail 的强大功能使之更好服务于电子邮件沟通；教学难点：把握 foxmail中地址簿的功能及操作；四、说同学学习有关网络方面的学问,始终都是同学最感爱好的内容,在前一节课,对客户端软件foxmailfoxmail已经有了初步的明白,大部分同学可以轻松的使用foxmail收发电子邮件；在本课进一步学习的其他功能里,同学更是布满了猛烈的古怪心,表现出来的求知欲特殊明显；五、说教法和学法依据本课的课程特点及

31、同学的特点,在教学过程中我接受了以下的教学法：如“ 启示式” 教学法及任务驱动教学法；现代训练教学的目的不仅仅是教同学学会,更重要的是教会同学学,也就是“ 学会不如会学” ；那么由此可知, 指导同学把握必要的学习方法是极其重要的；本课中, 我指导同学把握以下三种学习方法,自主探究法、合作学习法、操作实践法等；六、说教学过程 合理的组织课堂教学是训练胜利的关键；教学设计应留意围绕教学的重点和难点,充分调动同学的主观 能动性,发挥出老师的主导作用和同学的主体作用,启示引导同学学习新知,因此,我把教学过程 设计为如下 四个环节；（一）创设情形,激情导入；（二）步步为营,导学达标；（三）呈现自我,巩固

32、新知；（四）归纳总结,完成建构；具体阐述如下：（一）创设情形,激情导入； 1 、 导入 奥运会在漂亮的雅典正式的举办,我们沉迷在胜利的欢快中,同学们,大家是否仍记得英雄们的形象,你印象最深的是谁呢？他是参与什么项目的？老师先请一位同学介绍一个心目中的英雄人物吧！（刘翔 110 米 跨栏跑等） 2 、 介绍完毕,引入学问点,设疑；原先每一位同学的心目中都有不同的英雄,接下来老师要检查一下,你是否是真的明白他？课前老师给每一位同学都发送了一封电子邮件,介绍的都是奥运会的英雄,仍有他们的照片, 请同学们用foxmail收取老师给你们发的这封邮件；设计意图：激发同学的爱好,调动课堂学习的积极性,渗透爱

33、国情感训练；（二）步步为营,导学达标； 1 、收取信件,发觉问题；同学在收取邮件后,发觉只有老师写给同学的信,并没有小文章和照片； 2 、质疑,探究新知；任务一：谁收到了英雄的照片？他是谁？（时间 都跑到哪里去了？5 分钟）没有收到的同学尝试着找一找,小文章和照片设计意图：表达同学自主探究学习法及合作精神；任务二：把你知道的奥运英雄的资料及图片发给班级全部的同学！ 1 、设疑 设置问题：暂时我们不知道其他同学的联系信息,假如我们把联系人的信息建立起来,岂不是很便利,在 foxmail 中如何建立联系人的信息？ 2 、探究新知 尝试性操作；（三）呈现自我,巩固新知； 1 、一位同学演示收取附件的

34、方法,并介绍添加附件的方式； 2 、一同学演示使用地址簿；发挥同学的主体性作用,既提高了同学的语言组织才能及表达才能,又共同巩固了所学学问点；（四）归纳总结,完成建构； 1 、同学沟通学习心得,各自选择几种自己认为快捷； 2 、老师帮忙同学输理学问,归纳总结；为了检验和促进每个同学达到预期的目标,发觉教学中的问题,对同学的学习成效进行评判是必需的,也是有效的；目的在于加深同学对学问的记忆、懂得,完成真正意义上的学问建构；七、教学反思 由于同学信息技术水平差异较大,必需照管到不同层次同学实际情形；因此在做练习时,我要求后进生尽量娴熟把握一种操作方法；中等生除娴熟把握一种操作方法外,仍要会用其它方

35、法完成操作；优等生要娴熟把握两种以上的方法；最终使每个同学都有收成有所进步；如何使用 EXCEL的函数一、教学目标：sum,average,max,min等）；同学能够依据所学函数1、学问目标：同学能懂得函数的概念,把握常见的函数（学问判别运算得到的数据的正确性；2、才能目标：同学能够使用函数（sum,average,max,min 等）运算所给数据的和、平均值、最大最小值；同学 通过自主探究学会新函数的使用；并且能够依据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数,并能够对运算的数 据结果合理利用；3、情感目标：同学自主学习意识得到提高,在任务的完成过程中体会到胜利的欢快,并在具体的任务中感受环 境爱惜的重要性及艰巨性；二、 1、教学重点 sum函数的插入和使用 2、教学难点 函数的格式、函数参数正确使用以及修改 三、教学方法 任务驱动,观看分析,通过实践把握,发