辽宁省丹东市七年级语文下册《黄河颂》教案新人教版

1、文档编码 : CV4X10H10C2O5 HY1U4K4D8Q2 ZO7X4Y8O8G9名师精编 优秀教案黄河颂备课时间：其次周 上课时间：第三周 教学目标 学问与才能：训练与提高同学有感情地朗读诗歌的才能；过程与方法：朗读诗歌的才能；情感态度与价值观：联系时代背景懂得诗歌的内容,培养同学的爱 国主义情操；的认知比较浅显,老师应设法使同学通过明白时代（初一同学对这首歌词产生的时代背景 背景来体会诗歌的内容,从而培养同学的爱国热忱,故确立第一个教学目标；感情朗读是语文才能的重要表达,新课标中对同学的朗读才能特殊重视,诗歌是训练朗读 水平最好的题材,况且这首诗歌感情澎湃激越,特殊值得朗读,故确立其

2、次个教学目标） 教学 重难点 教学重点：有感情地朗读诗歌,懂得诗歌赞颂黄河、赞颂民族宏大精 神的内涵；教学难点：联系时代背景懂得诗歌的内容,调动并强化同学的爱国热忱； 教学预备 老师：搜集音乐作品黄河大合唱,制作多媒体课件；同学：通过历史课明白抗日战争时 中华儿女可歌可泣的事迹,明白黄河在中华民族历史上的重要位置；通过地理课明白黄河 在地理位置上的重要性； 设计思路 黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词,同时也可当作一首反映抗日 救亡主题的现代诗来读；这首诗以喧闹的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方面浅显 易懂,心情大方激扬,是初一年级同学接受诗歌训练、领悟新诗艺术的好材料,更是他们

3、 接受爱国主义训练、强化爱国热忱的好题材；调动 同学情感是上好本课的首要条件,引导同学整体把握歌词主体部分是深化理 解课文的 关键；同学对本诗产生的时代背景多少有确定的明白,也有着淳朴的爱国感情；老师应设 法激发并强化这种感情；我设计在课堂上借助音乐的力气,通过直接诉诸听觉的音乐打动 同学的心灵,并且在适当的音乐背景下,通过配乐朗读反复品尝歌词中澎湃激扬的民族感 情,然后对其次节文字做一思路分析即可；总的来说,我设计本课的思路是以诵读为主,不过多讲解,只略加点拨,信任同学的懂得 感悟才能； 教学过程 一、情境导入 黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化,培养了流域两岸的人民；

4、黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气概,而且它源远流长、九曲连环,好像象征了我们中华民族 曾经有过的荣辱兴衰；每一个看到它的人都会为之而感动；在抗日战争期间,我国著名诗 人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边,看到这一奇景,感叹不已,于是写下了歌颂 黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂,今日,我们将一起学习这首诗歌,不但要领悟它的内涵,仍要学会朗诵,像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲黄河！名师精编 优秀教案（通过导入语将课前布置同学预备的资料和课文相联系,二、激发情感：调动学 生的学问贮存和爱国情感）1、观看黄河大合唱中第一、七、八乐章的片段,并对音乐所要描画的内容和表达的主 要情感进行自由想象；2、同学说脑中想象

5、到的画面并谈谈从音乐感受到了怎样的感情；3、带着从音乐中体会到的感情来齐读课文；（第一借助音乐,以猛烈的气概感染同学,引起同学心灵的共鸣,然后通过想象音乐中描 绘的场景和体会音乐中的感情完成感性熟识和理性熟识的沟通转换；黄河大合唱中八个 乐章的感情一脉相承,因此最终就能以同学自己从音乐中感受的思想感情来朗读诗歌,效 果明显胜于老师对同学说要用怎样的感情来朗读）三、朗读沟通 1、四人小组中的成员进行朗读沟通,相互做出评判；2、请两到三名同学选取自己宠爱的部分在课堂上朗读,并请全体同学争辩如 何读得更好,更能读出感情；发言者也可通过自己朗读来表达看法；3、全班齐读诗歌；（自主、合作、探究是新课改的

6、基本理念；在课堂中应发挥同学主体的作用；沟通中应鼓 励同学发表见解,提出看法；先给一点时间小组中沟通,可防止刚开头就单独朗读的可怕；老师时时提示同学：出感情才能读好诗歌；朗读技巧的指导不必过多过细,尽量让同学通 过自己的朗读来体会；老师视情形适当的范读；以下几点供参考： 诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗读时应当留意停顿,以示区分；“ 我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南” 一句总领下文,因此停顿要稍长；后面的四个分句留意重点词语“ 掀”黄河的气概；“ 奔” “ 劈” 的重读,且四句不妨越读越激扬,以表现的三个“ 啊” 要读得深沉,声音稍稍延长,“ 黄河” 要读得昂扬,说明在歌颂；最终的两句“

7、像你一样的宏大坚强！” 布满了战争的决心,要读得铿锵有力；）四、内容研讨：1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词可以看作是一个序曲,它的主要内容和作用是 什么？（明白黄河精神：宏大坚强,作用是引出下文的颂歌）2、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行 3、在“ 颂” 之前对黄河进行了一番描画,表现了黄河歌颂的？（见板书设计）怎样的特点？（见板书设计）4、最终一段就是尾声,主要写了什么？（号召我们学习黄河精神）5、结合时代背景,你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族,以 激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河宏大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国）（针对教学目

8、标 1 以全班沟通的形式将课文的结构、内容、主题进行梳理明确,同时也有 助于更好地朗读诗歌）五、配乐朗读：1、 小组中练习；2、 上台配乐朗读表演；3 、 师生共同评出最好的小组；名师精编 优秀教案（通过深化懂得课文,朗读时可以更好地把握感情,再配以音乐的帮忙,将同学的感情提 升到最高；借助表演和评比的形式激发同学的积极性,并赐予适当的刺激和压力；达成教 学目标 2 的要求；）六、终止语：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今日的幸福生活,但是,今日的中华民族仍没有足够 强 大；所以,我们仍然要以黄河为榜样,学习它宏大和坚强,团结起来,振兴中华！为使 我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力气；（

9、将同学的爱国热忱引导向实际行动,动之以情,导之以行）七、布置作业：1、 阅读黄河大合唱第三部分：黄河之水天上来 ；2、 观看黄河大合唱其它乐章的音乐；板书设计培育序曲主体尾声保卫黄河宏大坚强绘黄河颂黄河号召中华儿女学习黄河精神教学反思：本文是一首抒情性很强的诗歌；调动同学的情感体验；激发同学宠爱黄河、保 护母亲河的情感音乐电视的情境；老师饱含感情的诵读感染,同学自由诵读的情感体验无 不在潜移默化之中给同学以情感熏陶；假如每节课教学都能关注同学情感的影响,长此以 往,对于同学形成正确的价值观和积极的人生态度将有着重要的作用；但是作为诗歌的教 学这节课在朗读教学的处理不够深化；虽调动了同学的主观感受和体 验,让他们在自身的朗读实践中形成自己的情感和懂得；但仍应抓住课题中的“ 颂” 和课 文内容中的“ 赞” 来组织,重要的是读出“ 赞” “ 颂” 的语气,这可以从关键的词、短语 式的句、呼告语以及层意的把握等方面来训练；引导同学进行自主、合作、探究学习