2022年蔬菜产业发展会上领导讲话

1、第4页共4页2022年蔬菜产业发展会上领导讲话年月第一次领导小组会以来，全省蔬菜产业得到长足发展，示范县建设取得明显成效。但也存在一些问题，要继续关注和改进。一会儿，书记还要作重要讲话，各级各部门要认真贯彻落实。下面，我先讲四点意见：一、把握总体思路。蔬菜产业发展既有政府行为，也有市场行为，下步发展思路要体现“强合作升份额”。蔬菜是完全竞争的大宗商品且需求弹性系数很小。我们要在稳定省内市场份额的基础上，充分发挥商务、供销等职能部门作用，通过加强合作，努力扩大京津和其他地区的市场份额。合作是多层面的，不仅包括市场主体的合作，还要加强与政府、龙头企业、社区、酒店、大单位食堂的合作。一方面，要加大招

2、商引资力度，把京津等地企业引到我省，建设蔬菜生产基地、加工配送中心。另一方面，要把我省蔬菜销往外地，占领更多市场份额。目前有合作基础的，要继续巩固，不断扩大；有合作意向的，要紧盯紧办，尽快见到实质性效果；没有意向的，要瞄准潜在目标，主动工作，争取早日“联姻”。二、强化政策扶持。一要落实扶持资金。发展蔬菜产业需要资金支持，因此，配套资金必须落实。财政厅要继续推动这项工作，明确省直管县和扩权县的市级配套资金落实办法。农业厅要对各地加强督导。今年_月底再不落实，要采取相应调整措施，体现出差别。二要充分发挥部门作用。蔬菜业发展是一项长期任务，要提高发展速度、质量与效益，需要各部门进一步加大支持力度。要

3、坚持“性质不变、渠道不乱、各尽其力、各记其功”的原则，加强协调联动，集中财力，重点扶持，切实发挥规模效益。三要扩大保险试点范围。对于菜农来讲，保险既能解决近期之患，也能解除后顾之忧，在蔬菜产业发展中起着重要保障作用。保险监管部门要会同财政、农业部门，深入研究蔬菜的政策保险实施办法，鼓励有条件的市县先行推进。要扩大商业保险试点范围，探索政策保险与商业保险有机结合的路子。三、注重四个结合。一要与土地流转紧密结合。加快蔬菜产业发展，建设规模化生产基地，必须加大土地流转步伐。只有搞好土地流转，才能够发挥集约效应、能人效应和投入产出效应。二要与发展农民专业合作社紧密结合。实践证明，发展蔬菜产业，必须走专

4、业化分工合作之路。要结合贯彻落实全省农民专业合作社观摩调度会议精神，把发展蔬菜产业与推动农民专业合作建设结合起来，示范县要率先突破。三要与科技进步紧密结合。发展蔬菜产业，科技进步至关重要。科技厅、农科院组织的精品蔬菜技术集成示范，安排的科技专项都发挥了重要作用。蔬菜产业的原始创新难度较大，要重点在集成创新、引进吸收消化再创新方面下功夫，体现应有效果。四要与品牌建设和对标行动结合。要扎实开展品牌建设，促进蔬菜产业提档升级。要以“三品一标”活动为基础，开展对标行动，在技术、管理、成本和效益等方面，与先进地区、先进单位开展比、学、赶、超活动，切实增强我省蔬菜产业发展的竞争力。四、加强督导考核。202

5、2年蔬菜产业发展会上领导讲话（二）本学期开学初，我校全体教师根据上学期学校学生的考试成绩，以及在全学区同年级同学科中的名次(我校数学名列学区第二，语文第五，而英语为倒数第二。)全体教师做了认真分析，确定将全校英语定为我校的薄弱学科。一、薄弱学科产生的原因：(一)、教师的原因：1、我校部分英语教师专业知识不扎实、底子薄，虽然有专职英语教师一名，但由于年龄大即将面临退休，因此精力不足，教法陈旧，对小学英语教学大纲把握不够，常在教学中偏离了教学大纲，将语法作为重点来教；另外两位教师都是以前教其他学科，他们并不专业，他们中有的语音不规范、对中西方文化差异知之甚少，“听、说、读、写、演”基本技能及综合语

6、言运用能力较差，这是我校英语学科薄弱的重要原因。2、课堂教学方法单一。课堂上只是简单机械式的领读、齐读，课堂中很少开展说、演、唱、写、游戏、歌谣等活动，使学生对英语学习缺乏其初学者应有的兴趣。3、课后辅导不足。每周除了三节英语课之外，没有一节辅导课，致使学生当天学习的内容无法及时有效的进行消化，日积月累，造成学生英语学习自信心的下降，转而将闲余时间投放到其他科目，甚至是贪玩上。4、教师没有教给学生正确的学习方法，对后进生的辅导不够经常性。(二)学生原因：由于学习兴趣的下降，学生对英语科目的重视程度不足，充分表现在早读和早自习无班级无学生读背英语。二、整改措施：1、调整英语学科教师结构，减轻临退休教师负担，分三人分担学校英语课程。2、加强英语任课教师的业务学习和培训。开学初，我校_教师认真学习了小学英语课程标准及解读，帮助教师把握小学英语教学大纲要求；提升英语教师教学基本功和教学基本技能。3、合理安排英语课程。在原课时的基础上，我校每周增加了三次早读和两次早自习，作为英语读背辅导。教师也要在自习课上引导学生读说，培养学生张口大胆说英语，并及时的进行表扬和鼓励，提高学生英语学习兴趣。4、抓课堂教学效率。要求教师认真备课，抓住教材重难点，在课堂上运用新的教学方法和学法指导进行突破，将教材化难为易、化多为少、精讲多练，用短暂的时间达到最佳的效果，努力让英语课堂活起来，提高学生学习效率