【场景歌教学设计】场景歌优质课教学设计5篇

1、 15/15【场景歌教学设计】场景歌优质课教学设计5篇 场景歌是一篇文笔极佳的文章，我们特意整理出5篇场景歌优质课教学设计，这些经典的场景歌教学设计,都是教师们细心编写的结构紧凑教学设计，场景歌教学设计特地的分析场景歌这篇课文的教学内容，共享优质场景歌教学设计,让更多的教师赏析。 【场景歌教学设计】部编人教版新版小学二年级语文上册场景歌教案 一、激趣导入。 小伴侣喜爱去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说) 导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么美好，多么欢乐。 二、学习新课。 1、学习第四小节。 师：小伴侣，如今是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师

2、带小伴侣去郊游好吗? 课件郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。小伴侣多高兴，来，跟着老师，预备出发了，好吗? 师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 课件出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。 师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读) 课件出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾) (再读整个小节。) 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!小伴侣排好队上车了，上了车请坐好，要留意安全，头手不要伸出窗外。 2、学习

3、一、二、三小节。 今日，我们要去的地方有许多， 有清凉的海边_板贴：海边 有幽静的乡村_板贴：乡村 有秀丽的公园_板贴：公园 师：小伴侣，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?假如你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读) (1)课件(看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小伴侣在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节) (2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读) 小伴侣在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)

4、(齐读第二小节) (3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读) 小伴侣在秀丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读) 师：小伴侣观看的可真认真。如今我们再把课文读读。 课件三个小节的课文，看屏幕齐读。 (4)认读生字。 师：细心小伴侣有没有发觉在课文的美景中藏着很多生字宝宝呢。 课件 你会读哪些字?(指名读，我会读?) 谁来当小老师带其他小伴侣读一读?(指名) (留意“秧、塘、舰三个字的读音，开火车读) (5)去掉拼音认读。 去掉拼音你还会读吗? 课件谁来读一读?(指名读)(老师随便抽读) (6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说) (7)

5、你有什么好方法记住这些字?(我会记_) (8)组词。 记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小伴侣脑筋最灵，给下面几个字组组词。 课件海、军、号、(指名组词) (9)小伴侣都会读，会认，会组词了吗?如今，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。 三、指导书写。 小伴侣会读、会认、会组词，那你有信念把它们写好吗? 课件海 小伴侣观看一下，写这个“海字要留意什么?(指名说) 老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。 四、学习数量词。 1、再读黑板上的词语。 2、这些词语有它们的好伴侣，如今需要请小伴侣来帮助，找出它们的好伴侣。我们再来把课文读一读，想想它们的好伴侣是谁?(全班齐

6、读全文) 3、发卡片给学生，玩找伴侣游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的伴侣在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚刚我们找出来的词，我们叫它们数量词。板贴：数量词(跟老师读“数量词)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。 小伴侣想想，还有哪些数量词?细心观看一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说) 五、实践活动。 看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我信任我们班的小伴侣也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信念吗? 课件学生看图说话。 六、总结全文。 学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么? 七、布置作业

7、。 板书： 识字1(数量词) 海边乡村公园 一只海鸥 一畦秧苗 一畦秧苗 部编人教版新版小学二年级语文上册场景歌教案全文共2110字 【场景歌教学设计】秋季部编人教版小学二年级语文上册场景歌说课设计 识字1场景歌 一、激趣导入。 小伴侣喜爱去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？指名说 导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么美好，多么欢乐。 二、学习新课。 1、学习第四小节。 师：小伴侣，如今是什么季节？指名说看，外面春光明媚，老师带小伴侣去郊游好吗？ 课件郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。小伴侣多高兴，来，跟着老师，预备出发了，好吗

8、？ 师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 课件出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。 师：这里有几句韵文，你会读吗？学生自由读指名读全班齐读 课件出示带拼音生字：铜、号、领。 小诗里有几个生字，你会读吗？指名读，小老师带读，开火车读 去掉拼音你还能认得它们吗？同时理解“红领巾 再读整个小节。 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！小伴侣排好队上车了，上 了车请坐好，要留意安全，头手不要伸出窗外。 2、学习一、二、三小节。 今日，我们要去的地方有许多， 有清凉的海边板贴：海边 有幽静的乡村板贴：乡村 有秀丽的公园板贴：公园 师：小伴侣，这些地方美吗？这些地方有些

9、什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？假如你遇到不会读的字，怎么办？指名说学生自由读 1课件看放大图哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？指名读小伴侣在海边看到了什么？ 学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船齐读第一小节 2看放大图哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？指名读 小伴侣在乡村又看到了什么？学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园齐读第二小节 3看放大图哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？指名读 小伴侣在秀丽的公园里看到了什么？学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟齐读 师：小伴侣观看的可真认真。如今我们再把课文读读

10、。 课件三个小节的课文，看屏幕齐读。 4认读生字。 师：细心小伴侣有没有发觉在课文的美景中藏着很多生字宝宝呢。 课件 你会读哪些字？指名读，我会读? 谁来当小老师带其他小伴侣读一读？指名 留意“秧、塘、舰三个字的读音，开火车读 5去掉拼音认读。 去掉拼音你还会读吗？ 课件谁来读一读？指名读老师随便抽读 6有哪些字是你以前就认得的？指名说 7你有什么好方法记住这些字？我会记_ 8组词。 记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小伴侣脑筋最灵，给下面几个字组组词。 课件 海、军、号、指名组词 9小伴侣都会读，会认，会组词了吗？如今，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。 三、指

11、导书写。 小伴侣会读、会认、会组词，那你有信念把它们写好吗？ 课件 海 小伴侣观看一下，写这个“海字要留意什么？指名说 老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。 四、学习数量词。 1、再读黑板上的词语。 2、这些词语有它们的好伴侣，如今需要请小伴侣来帮助，找出它们的好伴侣。我们再来把课文读一读，想想它们的好伴侣是谁？全班齐读全文 3、发卡片给学生，玩找伴侣游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的伴侣在哪里？嘿嘿，在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚刚我们找出来的词，我们叫它们数量词。板贴：数量词跟老师读“数量词 一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。

12、 小伴侣想想，还有哪些数量词？细心观看一下我们的课室，你能找到哪些数量词？指名说 五、实践活动。 看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我信任我们班的小伴侣也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信念吗？ 课件学生看图说话。 六、总结全文。 学习了识字6，你有什么收获？你学会了什么？ 七、布置作业。 板书： 识字1 数量词 海边乡村公园 一只海鸥 一畦秧苗 一道小溪 一片沙滩 一块稻田 一孔石桥 一艘军舰 一方鱼塘 一竿翠竹 一条帆船 一座果园 一群飞鸟 秋季部编人教版小学二年级语文上册场景歌说课设计全文共2186字 【场景歌教学设计】部编新版人教版小学二年级语文上册场景歌说

13、课稿 教学课题识字1.场景歌1认识“滩、艘等12个生字。会写“园、孔10个生字。 教学目标2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心观看四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。教学重点 识字、写字和学习数量词的运用；教学难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词。前置性 作业 预习作业1.读通课文，至少读3遍。2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3.预备一张自己暑假拍的风景照片。教学过程设计教学 环节一、谈话导入，激发兴趣。二、初读课文，整体感知三、随情境学文、识字 集体备课备课组1.同学们，你暑假肯定去过许多地方，哪个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌

14、说一说。2.请五个同学把照片给老师，老师把照片打乱。请照片主人用两三句话描述照片内容，其他同学才是哪一张照片。3.今日，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？想让我们一起出发吧！ 1师范读课文，生边听边思索：文中分别描写了哪些地方？ 2.指名回答，板书：海边、乡村、公园3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾少先队员、学习第四小节： 先来看看要去交友得做哪些预备吧。ppt出示图片你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。 师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ 出示：“铜号、“红领巾认识生字“铜、号、二次备课个人 领说说自己用什么方法记

15、住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？相互读，指名读，齐读 2、情境延长，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？出示：海边景色 预设学路： 师：出示海边景色，你看到什么了？引导学生说出事物与量词的搭配 小伴侣说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的引导识记生字方法，记好了就去下一个地方参观。出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只洁白的海鸥从海面飞过，很多游客在秀丽的沙滩上玩耍。好秀丽的海边景色啊！出示

16、图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。 你想读吗？自由读，指名读，男女生赛读 预设学路： 师：前面是什么地方，处处一片翠绿鲜红？ 师：出示：乡村景色，你看到了什么了？尽量引导学生说出事物与量词的搭配。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。出示：稻禾字旁跟禾苗有关 自主学习生字。沟通识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。自由读、指名读、四人小组赛读。 预设学路： 师：我们已经到了最终一站。出示：公园景色，你看到了什么？ 尽量引导学生说出事物与

17、量词的搭配。 你会读这两个词语吗？出示：石桥、翠竹并且认识“桥“翠。特殊留意“桥的右边是“乔而不是“交。 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟。 出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群 四、诵读全文，指导书写, 一、复习回顾，引入新课 二、创设情境，学数量词 飞鸟。 1、同学们，我们一路上看到了许多秀丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字 2、师：同学们，这些秀丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。板书课题翻到课本第16页。用你自己喜爱的方式读一读。 3、谁情愿读给大家听？指生读，评价 4、

18、多种形式读对读，拍手读，男女生读 师：让我们想象着刚刚看到的美景，尽情地读一读。齐读 5、师重点指导易写错的生字词，生检查自己的抄写本进行修改，师巡察指导。 第二课时 1、出示词，认读词语 2、出示课文，学生正确流畅地朗读。 1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 2感受美景，导入数量词。 1感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来观赏。师口中念念有词：啊，一只美丽的海鸥；啊，一片秀丽的沙滩? 2导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词板书：数量词。你们能从文

19、中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？指名回答，师板书 3、学习数量词。 1再读黑板上的词语。 2这些词语有它们的好伴侣，如今需要请小伴侣?窗锩页鏊堑暮门笥选颐窃倮窗芽挝亩烈欢粒胂胨堑暮门笥咽撬?(全班齐读全文) 4发卡片给学生，玩找伴侣游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的伴侣在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚刚我们找出来的词，我们叫它们数量词。板贴：数量词(跟老师读“数量词)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。 部编新版人教版小学二年级语文上册场景歌说课稿全文共2202字 【场景歌教学设计】部编人教版小学二年级语文上册场景歌

20、第一课时教学设计 第二单元识字 1.场景歌教学设计 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受秀丽景色、感受美妙生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1认识“滩、艘等12个生字。会写“园、孔10个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心观看四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学预备：多媒体课件 教学时数： 2课时 第 一 课 时 教学目标： 1认识“

21、铜、队等12个生字。 2正确、流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观看四周事物，引导学生发觉美，尝试用数量词表达熟识的事物。 教学过程： 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，情愿吗？请你给我招招手，我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今日老师就带大家跟随场景歌中的一?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53204.html target=_blank荷傧榷釉比糜危貌缓茫浚迨榭翁猓?nbsp; 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思索：少先队员分别到了哪些 地方？ 板：海边、乡村、公园 三、随情境学文、识字

22、 、学习第四小节： 先来看看要做哪些预备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。 师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ 出示：“铜号、“红领巾认识生字“铜、号、领说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？相互读，指名读，齐读 2、情境延长，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？出示：海边景色 预设学路： 师：出示海边景色，你看到什么了？引导学生说出事物与量词的搭配 小伴侣说的真好！这里啊藏着几个生

23、字宝宝，说说怎么记住他们的引导识记生字方法，记好了就去下一个地方参观。出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只洁白的海鸥从海面飞过，很多游客在美 丽的沙滩上玩耍。好秀丽的海边景色啊！出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。 你想读吗？自由读，指名读，男女生赛读 预设学路： 师：前面是什么地方，处处一片翠绿鲜红？ 师：出示：乡村景色，你看到了什么了？尽量引导学生说出事物与量词的搭配。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。出示：稻禾字旁跟禾苗有关 自主学习生字。沟通识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在欢乐

24、地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。自由读、指名读、四人小组赛读。 预设学路： 师：我们已经到了最终一站。出示：公园景色，你看到了什么？ 尽量引导学生说出事物与量词的搭配。 你会读这两个词语吗？出示：石桥、翠竹并且认识“桥 “翠。特殊留意“桥的右边是“乔而不是“交。 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺立，一孔石桥横跨小 溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群欢乐的飞鸟。 出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。 同学们，我们一路上看到了许多秀丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗开火车认读，玩摘苹果

25、游戏，检查生字 四、诵读全文 、师：同学们，这些秀丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。用你自己喜爱的方式读一读。 、谁情愿读给大家听？指生读，评价 、多种形式读对读，拍手读，男女生读 师：让我们想象着刚刚看到的美景，尽情地读一读。齐读 五、课堂小结 同学们，今日玩得快乐吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，秀丽的地方是多么美好，欢乐啊 六、板书设计 场景歌 海边 乡村 公园 活动 部编人教版小学二年级语文上册场景歌第一课时教学设计全文共2231字 【场景歌教学设计】部编人教版小学二年级语文上册场景歌优秀教学设计 教材说明 识字1选自部编本二年级上册，是数量词的归类识

26、字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美妙的景色，感受美妙的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。 学生分析 对于二年级上学期的学生而言，识字课并不生疏，他们已经积累了很多识字的方法和阅历。本班学生当中，有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏敏捷性。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增添集体凝聚力。 教学目标 1通过本课的学习认读14个生字，把握“海、军两个字的读写及运用。 2依据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数量词表达出来。 3通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在表达的

27、同时，语言得到训练。 4能用自己喜爱的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。 5在小组沟通中，体验合作的乐趣，增添竞争意识。 设计思路 本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面，而四个小节的形式都是相同的，所以在设计这一课时，我采纳“教、扶、放的方法。首先，以第一小节为例给学生创设情境，让学生在朗读想像中感悟景色的秀丽，然后引导学生在特定的情境之中自主识字。在第二小节的处理上，我扶 助学生在想像、质疑中感受画面，再渗透前一个小节的学习方法，让学生摸清思路后自己学习第三、四小节，表达教师的主导作用，突出学生的主体地位，并将自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。 在稳固识字上，让学

28、生在游戏中学，在轻松、好玩的玩耍中学，激发兴趣、稳固学问，增加参加的主动性。 在指导写字上，注重学生的写字姿态、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培育学生良好的写字习惯，使每个学生把握写字的基本技能，做到正确、端正、干净。 教学预备 卡通生字卡片、多媒体课件。 教学流程 一、激趣导入。 师：小伴侣们，我们刚刚度过了五一长假，在这个假期里，老师跟随旅游团出去旅游了，这节课我想把我旅游的景点介绍给你们，假如你们觉得景色优美，还可以向别人推举。 二、朗读、体验情境。 1师：请同学们把书翻到识字6，看看都要去哪几个景点参观？你们先试着自己读读课文，要是遇到不认识的字，我们就请拼音

29、帮助，或问问你的同桌，把它读会，看看谁读得又快又好。学生自己试读。 2师：同桌之间相互读，认真听一听他哪里读得好，你要向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最杰出！ 3师：刚刚同学们读得很仔细，如今谁情愿站起来读一读啊！其他同学边 听边想像一下，你都看到了哪些景色？指名每人读一节。 师：同学们，你们可真了不得，没用老师帮助，就把课文读会了。用你们自己喜爱的方式夸夸自己吧！ 【通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的不同画面。】 4师：老师也想读读这秀丽的景色范读第一小节，你想像到了什么画面？指名说。 【发挥学生的想像力，让学生充分练说，敬重鼓舞学生在学习过程中的独特的情感

30、体验。】 三、随情境自主识字。 1师：同学们想像的景色真美，看看你们想像的和老师想像的一样不一样？ 出示多媒体课件，教师对画面加以描述：这是一幅秀丽的海边景色，蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰，岸边停靠着一条小帆船，海鸥在大海的上空自由翱翔，海滩上有很多秀丽的贝壳。同学们，来到这里你最想干什么呀！ 点击出：句词字。你们要把他们的名字记住。 师：去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁情愿当当小老师教教大家。指派学生黑板前领读。 用你们喜爱的方法记住这几个字，在小组内沟通一下。 【通过小组内的沟通，强化已把握的识字方法，培育学生良好的合作意识。】 男女生竞赛读，并给予评价，准时鼓舞。师鼓掌加油。 2师

31、：我们刚刚观赏完大海的景色，如今又到了一个景点，我先来问问大家，你们去过农村吗？请同学们读读第二小节，看看这里的农村和你见到的一样不一样？而且要一边读一边把生字伴侣和不懂的地方用你们自己喜爱的方法 画出来。 【敬重独特化学习，培育学生分析和解决问题的能力。】 师：你遇到了哪些不懂的地方？那我们就一起走进这个小村子去了解一下吧！利用课供关心学生理解“一畦、“一方的意思。你圈出了哪几个生字？这几个生字已经离开了课文，出如今大屏幕上，你们还认识它们吗？出示“秧、“稻、“塘，齐读、组词。 你们觉得这个小村子美吗？假如你认为它很美，回家后就把它画下来。 【关注个体差异，满足不同学生的学习要求。】 3师：

32、同学们，刚刚我们游览了两处景点，我们不光看到了秀丽的景色，还学到了一种学习方法：先把每一小节读会了，再展开想像，感受画面的秀丽，又认识了生字伴侣，还给它们找了好伙伴。下面两个景点，老师想让同学们自己去游览。分小组自己选择你们喜爱去的景点，盼望你们能用到刚刚咱们共同学习的方法。回?春螅鲜纯茨忝撬氖栈褡畲螅? 师：哪个小组游览了第3处景点，先派个代表读读这一小节，其他小组来当裁判，看看有没有读错的地方。指名读。 师：通过沟通，你们想像到一幅什么样的画面？指2名学生说说“一群是什么意思？ 你们想像得可真美，那咱们到那个地方去看?窗桑? 出示多媒体课件，师对画面进行描述：这是一幅江南水乡图，石桥下一条

33、小溪在静静地流淌，小鸟在林间欢快地唱歌。这时画里来了两个生字伴侣，也急着要考考你们。学第三小节的小伴侣站起来一齐读一下，你们谁想当小老师，教教其他小组的小伴侣们。指2名学生用“小溪说句话。 教师小结：刚刚游览第3处景点的小伴侣，收获可真大呀！老师把美丽的小米奇图片送给你们。游第4处景点的小伴侣们，老师知道你们也很想得到嘉奖，快派个代表读一读第四小节，其他小伴侣也给他们当当裁判。说说看到了什么，也奖给你们一只小米奇图片。 刚刚我们游览的时候，有一位叔叔扛着摄像机也跟你们去了，把你们看到的都录了下来，我们再来看一看。 出示课件。 师：你们看到的是这样的情景吗？画面上的铜号知道我们小伴侣都很喜爱它，它走下来了，大家看看。出示实物摸一摸，记住它。但是“铜号还想让你们记住它的名字。课件点击出“铜号两个，学生字读一遍。 师：画面上还有一群红领巾呢，出示“领字，想想怎样记住它，“铜号、领，开火车读一遍。 【三、四小节放手让学生自学，突出学生的主体地位，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。】 我们的列车旅游归来了，小伴侣观赏了四处不同景点的美景，我们的祖国真美啊！大家走了这些地方，肯定很累了，我们来轻松一下，跟老师做一做动作。 四、稳固识字。 师：老师知道小伴侣们最喜爱“宠物小精灵了，今日老师把它们都带来了。在板中出示