教学常规自查报告

1、第 页教学常规自查报告一、建立健全制度，强化学校内部管理。 (一)、健全各种制度，以制度健全管理机制。 常言道;国有国法，家有家法，校有校规。我校各种制度健全，包括老师考勤制度、请假条制度、老师评估制度，奖罚制度等一系列制度，一应俱全。我以为，没有规则不成方圆，没有制度就谈不上什么管理，更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定：请假到教育处请，然后拿着教育主任签的请假条交到校长办公室。 我们结合教办下发的老师考评细则，联系我校实际，重新分解一些条款，使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面，经过校委会、全体老师探讨通过，切实起到了激励作用，调动全体老师的主动性，加强了主子翁精神。

2、我校老师常年坚持写教学日记，对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的作用，促进教学常规、老师上课、办公秩序井然有序。 (二)、建立健全各种制度，加强学生管理。 我校对每周一次的班会课进行了严格的管理，规定每个班主任每周的班会必需有特地的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结，对违纪违规行为的处理方案，对好人好事的表扬，以及对本周的教学要求及目标。我校施行学生管理两条线的模式，在管理中取得显著效果。 (三)、树立以人为本的管理理念。 学校管理应确立以敬重人、信任人、激励人、发展人为动身点的人本思想，学校校长要把师生当成服务对象，摒弃以训斥、吩咐、限制、束薄等管理手段，代之以敬重、理解、

3、沟通、沟通、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段，创建具有亲和力的人文环境，使师生感受到民主、同等、友善等情感。使广阔师生留恋学校这个园地，真正把学校办成乐园。 二、针对存在问题，强化整改措施。 在新课改中，我校遇到了很多困难。 1、资金不足，教学资源不能满意要求。新课改须要给学生供应一个自由发挥的场地，让全部学生都有动手实践的机会，给学生供应良好的活动空间。这就须要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区，经济不够发达，造成了校舍条件远远达不到要求，从而阻碍了改革的顺当进行。 2、老师结构老龄化，缺乏年青老师。新课改要求老师具有较高的素养，不但要求老师教化教学理念彻底转变，还须要有

4、较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实状况是，本校老老师占总数的一半以上，文化程度低，业务素养也跟不上。 3、大多老师对新教材不适应，教学方法不敏捷。新教材以崭新的面目出现，留意发展学生的实力，留意让学生自己提出问题，自己学会解决问题。现实生活中，有的老师对教材不够熟识，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能敏捷的驾驭教材。 4、家庭教化不能与学校教化有机地结合，是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系，使学生学习学问为日常生活服务。这就要求校内、外教化相结合，要求学生家长创设一个相宜学生发展的家庭环境，使学生的身

5、心健康发展。由于部分家长教化孩子的方法简洁粗暴，不讲科学，对孩子的身心发展带来众多不利的因素，山区农村的孩子父母素养较低，不能适应新课改形式的发展。 面对困难，我校一方面主动加大教化投入力度，主动协作政府改建校舍30间，不断添加先进的教学设施，打算新建试验室、语音室、音乐室等，争取达到市规范化学校标准，尽力为学生供应较好的学习场所。另一方面，主动提拔运用年青老师，多让年青老师到外地学习培训，使年青老师走在改革的前列。组织老师学习新课改理论，主动转化全体老师的教学理念。建立健全教研制度，大面积进行课堂改革。激励老师通过多种渠道学习，提高自身素养。多与家长联系，刚好了解学生在家庭中的表现。建立家访

6、制度，通过谈心、劝服等方法，让家长学会于自己的孩子沟通，从而使家庭教化、社会教化、学校教化三者有机结合，形成良好强大的合力，取得良好的效果。 三提高相识，狠抓新课程改革。 1、加强学习，提高对新课改的相识。 随着新课程改革的不断深化和发展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为了中华民族的宏大复兴，为了每个学生的发展，这是新课改的目标。为此，我们每个教化工作者都必需仔细扎实地学好新课改理论，提高对新课改的相识，转变教化教学理念，变更教学行为。课程变更学生的学习方式，同时也将变更老师的教学方式。在中国传统的教学论视角中，课程是学问，是学科，是规范的教化内容，于是老师便成为学问的主宰者和传授者，学

7、生则成为学问的被动接受者，是一个有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新课程视角中，老师和学生都是重要的课程资源，老师的教和学生的学，均是课程实施的重要环节。正是为了解决怎样教，教什么，怎样学和怎样评的问题。每个老师要建立起自己的富有特性特色的新课程观，从根本上变更自己的教化教学行为，满怀激情和责任感地投身到课程改革的宏大实践中，和新课程共同进步，和孩子们共同发展，共创祖国教化的绚丽明天。 2、推动新课程改革的主要措施。 、凡参加新课程改革的老师，必需主动参与上级举办的各种培训学习，不得矿工、迟到、早退。 、主动参与镇级和校级实行的各种教研活动，并写好教学反思，找出自己教学中存在

8、的问题，刚好改正。 、学校领导及教研组要靠上去，抓好新课改年级的听课、评课。刚好组织新课改年级老师评课，共同探究，共同提高。 、加强新课改理论学习，不断更新理念。老师读书笔记每学期不少于万，结合自己的教学实际，每师每学期体会不少于5篇(写在笔记里)，学校定期(期中、期末)或不定期检查，并留有记录，与老师考核挂钩。 、加强备课管理，用新理念指导备课，教法要新奇，环节要清晰，设计要美观，书写要仔细，适用性要强，要符合新课改精神。 、老师必需按新课改要求备好和上好每一节课。备课和上课检查时与老师考核挂钩。 四、实施新课改的胜利阅历。 新课程改革在我们这个地方已经实施了两年，谈不上什么胜利阅历，只是有

9、点自己的教学体会。一是新课改以来，参加的老师能够按新课改要求和上级的指示精神上好每一节课。学生自主学习、合作学习、探究性学习已成为了学生学习的重要手段。使学生学会了学习，学会了做人，促进了学生特性的发展，提高了课堂效率。二是我们重点探讨的课题是关于识教学评价的探讨。针对汉的特点，在识教学中，我们实行了下面的教学方法。 (一)、自主探究识方法，培育识实力。 1、音教学。首先建立一个一个音节的观念。 2、形教学。一个汉就是一个困难的图形，形教学是识教学的重点。 、笔画是构的最基本部件。 、驾驭正确的笔顺规则。 、结合偏旁发觉记忆方法。 3、词、义教学。 新课程标准指出，要在肯定的环境中识，依据这一

10、要求，我们实行了以下的方法。 、直观法对于表示详细事物的词，可以通过图画、标本、录像、实物等，让学生观看，借以了解词的意义。 、演示法对于一些动词和形容词，可以结合动作和表情来演示，使学生知道词的意义。 、比较法反义词可以相互比较，相互说明;近义词也可以相互比较，找出共同的含义，也可找出他们的微小差别，这样对于词义的理解，就可以更加深化更加明确。 (二)、学以致用，提高识实力。 学生在老师启发引导和自主探究探讨后，驾驭了肯定的识法，老师就要给学生供应实践机会，让学生把理论和方法在实践中证明。通过进行反复训练，学生识实力逐步提高。 在教学实践中，使我们深刻感到：教给学生识方法，使学生驾驭识规律，

11、从而形成实力，提高了识效率。 五、限制作业量，强化单元检测。 1、为把学生从题海中解脱出来，减轻学生课业负担，家庭作业布置要适量，我们实行了“一周一卷”的平日检测方法，每个老师依据本周所教内容，抓住重点，出好试题，学生利用双休日进行自我检测，周一收起，由老师批阅并进行讲评，以便检查自己教学中存在的问题，刚好实行补救措施。 2、强化单元检测，提高教学质量。 为了提高教学质量，重视单元检测，进行完一个单元，刚好组织学生检测，通过检测，仔细进行质量分析，找出问题，并分析存在问题的缘由，实行补救措施，进行二次检测，学生单元检测成果登记造册，老师做到心中有数，对学困生做好耐性、细致的辅导工作，提高两个率

12、。 3、健全作业门类。作业的布置留意突出重点，布置适量。 一、二年级不留家庭作业，中高年级不能超过60分钟，不布置老师无法批改的作业和机械抄写性作业，减轻了学生的课业负担，按教学常规要求做好每次作业，老师仔细批改，写好批改记录。 在日常教化教学工作中，还存在着个别老师不适应新课改，对传统教法情有独钟，上课还存在着讲多学少现象，明年我校将接着加大力度，接着深化课题探讨，在教学改革中大踏步前进。 教学常规自查报告2 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教化。教学常规培育老师的基本功，确定老师的教学实力。老师教学水平的

13、凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有从老师的备课状况、上课状况、作业批改、课外辅导和综合实践活动以及学校支配的教学任务等方面才能说明各位老师的教化教学工作状况。因此，加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度。本次检查全体老师都比较重视，检查内容比较完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：教案、听课记录、评课记录及集体备课活动记录、作业批改及记录（含练习册）、教学后记、辅导和其次课堂记录以及信息技术机上状况等。 一、好的方面 1、备课完整齐全。 （1）每位老师备课都能跟上教学进度，都能仔细备课，书写规范。 （2）教学环节齐全，教学过程比较详实。 （

14、3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导。 2、教学后记。老师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有激励性的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 4、教研组活动形式多样。能组织老师参加集体备课和“三课活动

15、”，并有记录。组织老师参加老师基本功训练和信息技术的学习，都取得了肯定的成效。 二、存在的问题 1、少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。部分学生的书写不规范还没有引起老师足够的重视。个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，激励性语言仍有待于探究。 2、个别老师组织实力欠佳，干脆影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。 3、部分对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意学生的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。 4、个别学生学习目的不明确，学习主动性差，完成作业不主动，应付差

16、事，缺乏克服困难的志气和信念。 5、学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能刚好复习巩固，致使接受新学问实力相差较大。 6、学习学问死板，不敏捷，不能举一反三，对实力性的问题缺乏思索。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业要精批细改。并且批阅后最好写上详细时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。 2、对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂划划。 3、全部任课老师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培育。 4、改进课堂教学，提高效率。 5、抓实抓好双基训练，同时对学生的实力也要拓展训练。 6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切

17、实提高学生的语言运用实力。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 教学常规自查报告3 5月22日，襄州区教研室检查组一行三人实行上午听课，下午检查资料的方式，对#小学的常规教学进行了检查，现报告如下： 一、主要成果与特点 xx小学现有教学班12个，学生494个人，教职工44人，大部分为轮岗老师。 1、校长代课。 该校有明确的办学理念、办学思想、办学宗旨。校长张道富深化教学一线代四年级

18、品社课，本学期听课达35节以上。为老师做怎样撰写教学反思讲座。 2、校内文化。 教室内张贴有班级公约。规范学生行为，注意养成教化。 3、安排与制度。 学校的各项教学管理齐全，具体详细，全面落实课程安排，开齐课程、开足课时，各项总结齐全，对常规教学实行月查制度，对老师的评价能从考勤、教学质量、班级管理、教学成果等方面进行全面评价。老师能超额完成听课数量。比教学材料齐全，有老师讲课教案、说课稿、评课稿。 4、常规教学 （1）教学设计：全部运用电子稿教案，统一模块，按“内容-目标-重难点-教学具-学习流程”进行教案编写。格式规范、节次达标，有单元安排和课后反思。老师运用的教案是在集体备课前提下形成的

19、详案，各位老师进行了肯定的特性化修改，其中张道富、6（1）班数学、杜永杰、刘明显修改较好。 （2）课堂教学：在检查组所听的12节课中，较好的体现了“二五五”及“三生”课堂教学理念。陈静老师的数学课体现了学生是课堂的主子，让每个学生在本节课中都有收获，杨翠老师的英语课学问点训练全面，梁飞老师的数学课在指导学生解题时方法敏捷多角度，邱建波老师的数学课注意把数学问题生活化，周令老师的语文课注意预设，强化朗读指导，张菊香老师的语文课指导学生朗读形式多样，刘红丽老师的语文课教学环节设计注意层层推动，刘明显老师的品德课留意引导学生主动参加学习过程，李玉芳老师音乐课重难点指导到位，张道贵老师的科学课以试验为

20、载体，注意小组合作沟通，王玲老师的美术课培育学生视察与动手实力，吕杰老师的体育课注意训练与点拨。 （3）作业批改：作业按时全批全改，有激励性语言，数量恰当，与教学内容一样。 （4）辅导学生：学生做错的题有老师提示痕迹并刚好得到订正，进行了单元检测，有分数、有分析、有补救措施。 5、教研教改工作。 学校成立了语文、数学、综合学科教研组，各组制定了主要的教研教改活动安排，能按安排开展一些活动，取得了肯定的教研成果。备课组能坚持两周1次的集体备课活动。领导干部能带头参与教科研活动，并提出看法和建议。每学期校长都能对全体老师进行一两次专题培训，培训内容紧跟课改发展，如“如何提高教学反思的实效性和针对性

21、”等。 注意骨干老师的引领作用，王玉、陈静等省级优质课老师，省启明星老师张菊香、李玉芳，学校充分运用这些优质资源，以上示范课，做专题讲座等形式带动了一批年轻老师的成长。 6、课外活动。 坚持月总结活动，评比出一个月中的文明班级，学校颁发奖状，各班一月评比涌现的文明标兵进行表扬，并赐予肯定的物质嘉奖。 坚持每天早操和大课间全体学生踢毽子活动；中午一小时读书活动；组建了体育、歌颂、舞蹈、书法、绘画等爱好活动小组，并常常开展活动；能坚持开展“两操”和“一活动”，学生学习时间每天不超过8小时，每天有1小时的体育熬炼时间；在全校学生中开展“大家唱、大家跳”活动，借助这些活动培育学生艺术素养和高尚道德情操

22、，营造深厚育人氛围。 二、主要问题及建议 1、校内缺少文化，只有班级公约贴在教室。学校的管理不到位，制度的执行力不够，对老师的迟到、矿工、早退现象，不能严格按制度执行。教学安排不齐全，如：缺4个年级的体育安排、三年级的品社安排、四年级科学安排等。教研组安排，没有具体详细的活动支配。常规教学检查科目不全，流于形式，通报简洁空洞，对问题没有点到人和事。没有担当区级以上课题。校本教研活动只有记录，无对应材料。课内比教学材料质量不高，如说课稿不规范，把说课稿写成教案，评课稿三言两语。广播体操学生做的不整齐、不规范、有气无力。 2、教案中的特性化修改过于简洁，大多是写老师在课堂中强调的教法和学法，而没有

23、对不适合本班实际教学的例题、练习题进行增补或删减。电子稿教案中每节课的主备人没有填写是哪位老师。课后反思简洁，不具备指导意义，究竟哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以补救，均没有得到体现。教案中缺少作业布置项，不知道老师布置的是什么作业。三年级1班、2班数学教案有备大课现象，即备一节上几节，有的备课内容太简洁。科学、体音美劳教案内容简洁，好用性不强。 3、三年级2班科学作业有漏批现象，有打大现象。六（1）班数学作业有没按时批改现象。作业的次数与教案次数不一样，比教案上少，说明作业布置与教案不对口。激励性语言简洁，没有形成对不同学生赐予不同的特性化评语，不具有针对性。有的老师批阅作文时，运

24、用了较多套话、空话，缺乏指导性。 教学常规自查报告4 我校教职工在上级教化行政部门的领导下，仔细学习贯彻毕节市中小学校教化教学常规管理规定、大方县中小学校教研教学常规管理规定及细则，结合本校实际，切实把我校教化教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查状况汇报如下： 一、严格执行课程安排 期初，学校组织全体老师仔细学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，一开学，学校就制订好教学安排，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日老师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。 二、规范教学工作管理 为了

25、加强学校的教学工作管理，教务处制定了复兴小学老师教学工作常规制度，对老师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了详细要求，进一步规范教学。我校依据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度，并要求老师严格执行。 三、落实教学工作检查 学期初，各老师要写好本期学科教学安排，并严格根据教学进度来授课，为了解各老师授课进展状况，我校实行月月检查，每月末由教务主任、教研组长对各老师执行教学常规状况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。四、主动开展教研教改活动 教学常规自查报告5 为了进一步加强教化教学管理，全面推动素养教化，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到镇中

26、心学校关于开展基础教化常规检查的通知后，就学校教化教学管理、教学常规、教化教学探讨、教学质量监控、学生综合素养及嘉奖等各项常规工作进行了仔细的自查，现将检查汇报如下： 一主要成果与阅历 1、严格执行课程安排，开足、开齐课程。 A严格按课程安排开设课程，每学期有新课程总表，学校每学期均依据上级公布的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也不少开课程，严把课程关、课时关，每班分发课程表，作息时辰表，英语课作为我校的特色课，不仅每个年级确保3节课外，另外每周还拿出2个早自习让学生记背单词，得到学生、家长的一样好评。 B学校有教学常规管理实施细则和分学年的教学安排，安排齐全（有学校、教研组、备课组

27、、老师各种教学安排），能针对本校、本科组老师状况、本年级、本班制定相应的安排，安排流程完全根据中心学校的要求书写，若没有上级支配的大活动冲击，均在按安排实施工作及教学任务，除此之外，老师为了提高自身专业素养，还特地制定了自学安排。 学校建立了教学管理实施细则，从教学安排制定、备课、上课、学生的作业和培优辅导、教研活动、检测等方面均制定了相应的制度来规范老师教学行为，提高了学校老师的整体教学质量。 2、总结各项教学效果，查漏补缺，经行反思，刚好调整教学方法，提高教学效率。 学校、各科组、备课组、老师较能依据开学初制定的教学安排进行总结反思，以备下学期更好的服务与教学，提高教学质量。 3、多元管理

28、，促校发展。 为了使我校管理多元化、民主化，更受社会、学生的欢迎，每学期都会依据设置的表格，（学生评价学校、学生评价老师、老师评价学校、老师评价学生等。）进行民主评议。集思广益，有效地促进了学校更快的发展。 4、校长以身作则，潜移默化齐发展。 我校校长对学校的工作部署明确，阶段性目标强。自己亲自代六年级的音乐课，除特别状况外，（领导开会）每个星期准时参与各科组的教研活动，并赐予教学引导。截止5月21号教学督导检查，已听28节课。每学期至少有一次促进老师发展的专题讲座。除激励老师撰写论文外，自己也不断发表多种教科研论文。 5、严格落实月常规考核，充分驾驭课堂教学状况。 A备课要提前一周，细心备好

29、每一节课，教学用具打算充分，能够开发利用各种资源。不得出现无教案进课堂现象，教案严格按开学初中心学校指定的流程进行，环节要齐全，字迹尽量要工整、清楚。要有教学反思，反思可不必每次均有，但要刚好，要体现出得与失，有肯定的质量。本次检查其中六年级的品德与社会、六（3）班的数学反思具体，体现了胜利的喜悦和失败教训的总结。二（1）班数学的板书新奇、四（2）班的数学教案能因材施教，体现对不同层次学生的辅导提高。学校定期每月对常规教学各项工作进行检查，并依据优秀教案评奖细则，评出优秀教案，除赐予肯定嘉奖外，还在本校进行推广。针对各项检查，刚好通报，进行改正。 B、学校领导不定时进行随堂听课，驾驭老师上课的

30、一手材料。我校依据区教研室实行的“大练兵 大比武”及“课题探讨课堂教学改革”等活动的要求，针对本校实情，开展了相应的活动。详细做法是：首先依据上级文件精神，制定适合本校的操作方案，利用例会向老师公布要求，给老师两天做好打算，而后理科有李校长负责代号评委进行各项打分。文科有罗校长或刘丽佳负责。各评委依据听课笔记，按抽签依次给讲课老师打分在一张信纸上，并注明评委姓名。最终由刘丽佳负责汇总，按比例分清优质课、达标课、入门课，上报中心学校。 C、老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性。限制学生的课外作业量，语文忌死抄、死背，注意积累，更应注意敏捷运用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉

31、批、腰批、尾批，朱小华老师大作文批改非常仔细，对学生句中的标点、词语能用修改符号进行修改，尾批充分对学生进行了激励。六（2）班语文作业批改激励性语文丰富，能针对学生作业状况进行有效性评价。二（1）班数学作业批改激励性语言很有特色，不仅有文字评语，而且能用不同的图画带给学生胜利的喜悦。六（3）班数学作业评语不仅体现激励性，而且重在对前面错题改过的学生赐予确定和表扬。 D、课外辅导培优促中转差，既面对全体，又有分层次进行个别辅导，辅导有可操作性，内容要有针对性和实效性，对学困生辅导有耐性，使每个学生在原有基础上均有所提高。 6、加大教科研工作，提高老师素养。 A常规为本，教改取胜。我校以教研教改为

32、核心工作，每周三进行文科组教研，周四为理科组教研，参与者每次能准时参与，仔细听课，而后共同探讨评课，做到仁者见仁、智者见智，共同提高，教研活动有记录，材料规范齐全，装订美观，老师听课有旁注、点评、不足、建议、数量达到要求。 B重视集体备课，集体备课按开学初制定的安排步步落实，每周文理科按凹凸组进行，主动提倡发挥教研组集体的才智，共同设计较完备的教案，达到资源共享之目的，有记录，材料齐全、规范。 C、立项课题，创办特色。 我校多年来始终是先立项，再依据课题进行课堂教学改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考试名列前茅就是最好的证明。至20 xx年秋起先又重新立项“如何提高课堂教学效率？”已取得

33、了阶段性可喜成果。 D充分发挥资源优势，优化课堂教学。学校的资源室有周在发主任专项管理，每位老师一周至少有一次利用资源的机会，排的有运用课表，有记录，有运用内容表。 E重视检测，查漏补缺，刚好调整教学方法。学校实行了期中考试，让同年级几个班分成相应的组，进行交叉编排座位，并要求每班从门口横六竖不限，前拉至讲台后至后墙，监考严格要求，规范考风，老师并针对考试成果做了仔细的分析。并且我校多年来，始终担当区级质量分析任务，受到上级领导的一样好评。 F丰富学生生活，发展学生特长，重视学生综合素养的培育。本学期我校开展了美术、科技、体育、文艺等爱好小组活动，每个爱好小组每周按固定时间组织活动，活动有记录

34、、有作品，而且在今秋上级组织的活动中，绘画作品多次获奖，成果可喜，这正是活动效果的见证。另外，学校对各科均配有专职或兼职的老师，每学期结束的前半个月，学校组成的专班对音乐、舞蹈、诗词背诵及综合实践活动课程进行抽样考核，按完成效果赐予教学评定。这一方式有效地促进了学生综合素养的提高。 7、德育工作常抓不懈，促进学生良好的行为习惯养成。 为了培育学生良好的习惯，我校设立有文明监督岗，有辅导员梁老师负责，对学生行为习惯和学习习惯进行监督培育。 8、主动获得嘉奖，彰显集体个人魅力。 近一年来，为了使我校老师“引进来 走出去”，组织了老师主动参与教科研部门组织的各项活动。正因此，老师个人的教科研论文、教

35、学设计在国家、省、市、区获得了荣誉。在“大练功 大比武”活动中，我校共有8位老师获区一、二等奖。在“课题探讨课堂教学”活动中，我校刘丽佳老师代表我镇语文参与区决赛。 在区实行的六年级复习研讨会中，我校晋林敏和王学芬老师，分别讲了科学、语文示范课，得到好评。我校因在各方面管理精彩，这一学年来担当了区级 多次活动，受到有关领导的好评。 二自评得分 比照中心学校的检查细则，我们对本校常规教学工作进行了仔细的自查评分，其一、作业设计不具有多样性和层次性。其二、获上级嘉奖的力度不够。其三.我校各科均自设课堂作业,把练习册作为学生自主学习的课外练习,因而出现了指责不全的现象。其它项目为满分，自评分为108

36、.8分。 三存在的问题及今后的工作思路 学校的一切工作均在顺当进行，社会对我校评价也很满足，但由于受传统教学习惯的影响，个别老老师观念转变的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的现象。无论是学校，还是老师，参与活动的力度不够。另因我校老师配备惊慌，造成了部分课程无法正常进行，既影响了学校的工作，又影响了学生的学习。 在今后的工作中，学校将加强老师业务实力的培育，特殊是年纪大的老师更要注意对新课标的学习和探讨，不断更新自己的教学理念，优化自己的课堂教学。另一方面，希望上级领导能给我校尽力多配置老师，因为做为镇龙头学校，只有老师配齐，一切工作才能保质保量的完成，起到真正的带头作用。 教学常规自查报告6 为

37、进一步深化教学改革，加强教学流程管理，以提高教化教学质量为中心，加快我区新课程改革的步伐。树立新的教学观念，加强常规教学管理，规范老师教学和学生学习行为，努力提高基础教化质量结合信市教研(20 xx)32号关于“教学常规落实月”文件精神，对我区小学教化阶段进行了教学常规检查，现将检查状况汇报如下： 一、领导重视 接上级通知后，平桥区教研室马上成立以陈永良为组长的“教学常规落实月”自查领导小组，召开全区各乡镇小学教研员会议，支配布置“教学常规落实月”活动任务，首先有各乡镇自查，自查时间定于4月15日之前，各乡镇要求根据平桥区教化质量评估细则进行自查。 二、检查落实 3月22日区教研室陈永良为组长

38、的四人检查小组对全区中心小学进行检查，比照平桥区教学常规管理手册和平桥区教学质量评估细则所确定的内容及各学校“活动月”中开展工作的详细状况，进行落实。主要评估内容分为四大块。 (一)教学的组织与管理 一、教学安排：各校是否能全面执行教学安排，按安排设置课程，支配课时。各学科教学大纲课标支配教学内容，是否随意增减内容。是否按教学大纲要求支配综合实践课程，并且有安排、有组织、有老师指导。劳技、信息技术课要求做到老师、教材、场地、考核四落实，并有安排地组织学生参与社会实践活动。 二、目标管理量化考核：要求学校工作有安排、有总结、措施详细。以教学为中心的指导思想明确，既有分工，又有协作，定期探讨，解决

39、教学中的重大问题。学校领导听课状况，每期不少于30节，副校长不少于40节，坚持领导兼备课制度。教学的组织、实施、检查，评估制度健全，实行目标管理有量化考核标准。 学校建有教学档案。各学科老师都有教学安排，期末有教学总结。 (二)教学常规 一、备课：教案内容设计合理。备课质量。教材、教学、教具、教辅等齐全。每科至少订有1套以上专业教学参考杂志。 二、上课：教学思想端正，符合新的教学理念，寓德育于教化之中。教学的目的明确，适当，详细，面对全体，重点突出，层次合理。教学内容明确，讲授科学精确，容量适当。教学方法敏捷多样，有行动性、启发性和开放性，并能充分体现学生的主体地位，注意学法指导。一般话教学。

40、能娴熟地驾驭教材与课堂，基本功扎实、规范。教学效果好，能圆满完成教学任务。 三、作业布置与批改：作业要求有目的性，做到精选。批改刚好，有记录。作业评讲。 四、辅导与检测：注意学法指导及实力培育。有培优补差安排及措施，且成效显著，重点当堂反馈测试，考后有试卷分析，平常与期末相结合考评，考后有讲评记录。 (三)教化科研 一、常规教研：教研组织健全，有安排。开展老年老师上示范课，中年老师上优质课，青年老师上达标课“三课”活动安排。老师之间相互听课。是否坚持集体备课。坚持说课、授课、评课等校本教研集体活动。 二、课题探讨：有教研项目。有跟踪档案材料。 (四)常规创新 一、课堂教学常规的创新;二、围绕常

41、规教学的活动创新;三、有教研专题和教改试验项目，如区一小等校本教研开展的绘声绘色;四、各校都有详细的创新方法和措施;五、有安排、有方案、有活动成果等，如区二小、明港一、二小等。 三、检查结果 经过近20天的检查，通过评估，材料的落实、座谈、听课、测试、问卷调查等方法，进行定性、定量评价。我区基础教化阶段教学正向着提高教化教学质量加快我区新课程改革的步伐健康发展。 平桥区教体局教研室 二0XX年四月二十八日 教学常规自查报告7 为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教化教学质量的提高，推动基础教化和课程改革。我们本着求真务实的看法，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的

42、成果和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教化教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。 一、教学状况简介： 我校是一所农村完全小学，全校12个班级，308名学生。学校共有老师24人，老师结构合理，主动地参与市、区各种教研活动，结合我们的实际，开展教学研讨活动和教研组活动，取得了肯定的成果。 二、教学管理方面状况 依据荆门市中小学教学常规管理细则，结合我校的实际状况和往年的教学工作目标。近两年我校在教学常规管理方面做了如下工作： 1、教学常规管理方面 （1）课程管理方面 开足开齐课程，执行课程安排，安排和支配好老师的课程，编好总课程表、授课表和作息表。 （2）教学要求方面 制定和实施好教

43、学安排；备好每一堂课，同时做好教学反思工作。 （3）老师课堂教学方面 驾驭对教具、学具及多媒体的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力。 （4）批改作业方面 做到刚好、仔细、规范的批改作业，写好时间等记录，对学生的评语实行激励性为主。 （5）质量检测方面 要求老师在期末考试后，做好成果分析和问题处理。 2、教研管理方面 （1）接着教化方面 主动激励老师参与市级、镇级的培训活动和外出学习；提倡老师参与校本教研，建立教研组，开展教研活动 （2）听课、评课记录 要求每个老师每个学期听课不少于15节（学校领导不少于20节），组织老师主动参加评课和集体备课活动。 3、德、体、卫、艺方面 （1）德育

44、重视班主任建设和开展好专题活动，加强师德教化。 （2）体育 执行好学生体质健康标准和体育活动。 （3）卫艺 重视学生的卫艺意识，开展艺术教化活动。 （4）加强学生的平安教化和疾病防控教化，制定好防控措施和跟踪记录。 4、档案管理方面 我们对老师的档案管理，基本上是“个人承包制”给每个老师弄好个人档案，学校层面的档案做统一管理 三、教学检查方面 （一）、课前打算 1、对教材内容要加以批判、改造、组织和整合，实现对教材内容的再创建。老师统一了相识，是用教材教，而不是教教材。 2、仔细学习课程标准，了解教材编写意图，通过学科教研组组的学习，理清全册教材，结合学生实际制定学期教学安排，并要求明确学期中

45、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的目标要求。我们主动引导老师科学利用课程资源，通过对教材增、调、并、改等，学会创建性地运用教材。 3、教案编写要好用，要体现学生的学习过程、方法。教案肯定要服务于教学，是对课堂教学的一种预定设想。老师不但要备教材，还应备学生。 4、激励老师合理利用资源，学会下载，修改课件 ，并能在课堂上娴熟运用课件协助教学。 要求积累教学案例，加强教学反思，教案要有老师的教学的后记或反思。特殊要求老师每周要有一篇教学随笔、教学案例或反思，每学期要有一到二篇高质量的阅历总结或论文。 （二）、课堂教学 1、改革教学方式，营造和谐、宽松的课堂氛围。进入课堂的那一刻起，老师要调

46、整好自己的心情，以阳光般的心情、阳光般的笑脸走进教室，给学生带来快乐，让他们宠爱上老师的课，老师应同等、敬重学生，给每个学生以平安感，让他们乐于表现自己。 2、着眼于学生的发展，确立学生的主体地位，课堂上要为每个学生供应参加学习、展示自我的舞台，要激发学生的学习信念和爱好，要让学生学得主动。特殊要求一、二年级要设置课堂中途活动。 3、课堂上要在学生的学习方式转变上下工夫。老师要探讨学生的学习方法，为学生在教学活动中自主、合作、探究学习供应充分的空间。要指导学生学会发觉问题，激励学生敢于提出问题，并尝试去解决问题。 4、教书与育人想结合。课堂上，老师要以自已的人格魅力去影响学习，陶冶学生的情操，

47、让学生在学到学问的同时，也学会做人。 （三）作业与辅导 1、学生作业设计要有针对性，作业形式要多样化，要有弹性。学生作业要适量，一般要求在课内完成。 2、作业批改刚好、正确，运用规范、统一的批改符号。 3、老师要通过学生作业反馈的信息，刚好调整、改进教学行为。 4、学习辅导要侧要重于学习信念不足或学习有困难的学生，课堂上多给他们一些关爱，课外加强师生、生生之间的互动与互助。 5、加强培优工作，对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培育，使他们脱颖而出。 四、教学工作中存在的一些问题 1、由于教学经费的紧缺，教学常规的建设和管理都显不够，教学活动的开展和教研组的建设都相对受到肯定影响。 2、档

48、案、文件资料的管理建设还不够，在接下来的时间内，要不断补充 3、现代信息技术教化设施不够，同时计算机的电脑台数不足，却还没有得到解决， 五、今后努力的方向 1、全面推动素养教化，促进学生的全面发展，在义务教化阶段，为学生的终身发展打下良好的基础。 2、加强老师专业培育制度，坚持和激励老师参与接着教化，不断的丰富我们老师的教化教学阅历和学习先进的科研理论，为老师的专业发展打下基础。 3、加强老师的校本探讨，严格要求全校老师的队伍建设，依据我校师资队伍的实际状况，努力提高老师的师德和业务水平，适应教化日新月异发展的要求。 总之，全校老师都在严格的要求自己，集中精力的做好教学工作，始终以来，我们取得

49、了一些进步，信任在即将到来的期末水平测试和学业水平测试中，也会取得好成果的。 20 xx年9月20日 教学常规自查报告8 一年来，我校以国家中长期教化改革和发展规划纲要精神为指导，依据西宁市教化局关于进一步加强全市中小学教化教学工作的指导看法，全面贯彻国家教化方针，实施素养教化，主动推动课程改革，加强师德师风建设，围绕“推动课改、成长老师、促进学生、发展学校”的工作目标，加强对教学质量的监控，促进老师教学行为规范，真正做到减负增效；充分发挥我校骨干老师引领作用，以“走出去、请进来”的方式落实校本教研，加快青年老师培育步伐，使我校教化教学工作再上新台阶。 一、抓实教学常规 教学常规是教学的常常性

50、、规范性要求，是抓好教学质量的底线。我校为切实抓好教学常规工作，仔细执行西宁市教化局关于进一步加强全市中小学教化教学工作的指导看法。在课堂教学中我们以“四多两少”（即：课前打算要多做备课要深化，在探讨教材的同时还有探讨学生，学生活动的设计及课堂提问设计要有效、作业布置要有效；学生的课堂参加要多；现代化的教化教学手段再多一点；学生作业要多一些面批；老师的课堂讲课时间要少要做到精讲；学生无效作业的布置要少）为抓手，打造有效课堂、提升质量，主要从下面七方面抓好教学常规管理。 1、抓课表落实，加强课程安排管理与监控 我校坚固树立“依法治教”意识，严格根据义务教化课程设置实施方案，科学编制课程表。正确处

51、理好各学科之间的关系，克服一切困难，开齐上足各门功课。教务处对课程表的执行状况进行每天都进行检查，并做好相应记载，对未按课程表上课、随意增减课时的行为刚好进行订正。 2、抓备课，加强备课的指导与管理 备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证。我们要求老师超周备课，教务处定期进行检查（每月一次），并作出客观评价，做好记载。备课的基本思路是：一备教学目标，做到三维目标明确；二备教具（或演示试验，该做则做，学校每年都会购买试验仪器药品等，保证各学科试验开出率达101%）；三备教学过程，把自己钻研教材的感受进行有效转化，凸显教学的重点、难点；四备教学语言，要精确、显明、生动、通俗易懂；五备学生，关

52、注学生现有学问水平，特殊注意学困生的学习；六备学生作业设计，要留意质量和数量，要有梯度，由易到难。 3、抓上课，提高课堂教学效益 坚持随堂听课制度，促进课堂教学的正常化。要求每位老师每学期上1节展示课，同学科任课老师均参加听课评议。学校中层干部、年级组长、教研组长每学期听课、评课不少于25节，其中随堂听课不少于10节。听后刚好与授课老师交换看法，提出自己对该节课教学的看法和建议，帮助老师改进教学方法，提高课堂教学质量。教务处每天都有人定时和不定时巡课检查，主要查看老师是否准时候课，是否按课程表上课，是否遵守课堂教学常规、课堂教学秩序等状况，对老师存在的问题课后刚好进行反馈，提出改进看法，对老师

53、普遍存在的问题还在老师会上进行反馈，要求老师整改，提高课堂教学效益。 4、抓作业批改，规范批改数量及质量，主动探究有效作业探讨通过一年来我校对教化厅规定教辅的运用，发觉这套练习册不适合我校学生运用，为此，我校制定了西宁十中推动“有效作业”实施方案，实行切实有效的措施，严格限制学生作业总量，对基础学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求，七八年级课外作业总量每天应限制在1小时左右，非统考科目不布置课外书面作业，刚好做好督查与反馈工作。主要是实行常规检查中作业批改状况抽检：语文学科主要是抽检练习册、作文本的批改状况；数学科抽查课堂作业和练习册；英语学科抽查练习册和补充习题。老师能依据教学要求和

54、学生实际，细心选择、编写有效作业，对课堂作业和练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合，大力提倡作业面批。学校利用常规检查之机抽查单元练习批改状况，作出分析评价，以利于指导今后的教学工作，提高教学实效。 5、抓课后辅导 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，自控实力较差，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，老师们常常利用自习课和休息时间对学生进行辅导，对学困生更是进行一对一的辅导，培育学生学习爱好，引导学生加强对学习的责任心。 6、抓教后反思 课程标准要求老师要刚好进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学

55、生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进3 老师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段，我们常常激励广阔老师撰写反思总结，要求老师就每一课时或每一单元的教学状况，结合新课标的三维目标，撰写反思后记，教务处把此项要求作为教学检查的必查内容，并将检查结果纳入老师考核之中，同时还要求老师通过教学反思活动，仔细总结教学中的胜利阅历，实事求是地分析教学中的不足，寻求解决问题的途径，不断改进教学方法，主动转变教学观念，达到提高自身教学水平的目的。 7、抓质量监控，提高教化质量 “仔细支配”、“仔细监考”、“仔细考试”、“仔细阅卷”、“仔细总结”、“仔细辅导”，这“六仔细”作为我校考试纪律，已经在全校形

56、成了共识。每次考试均仔细组织，肃穆考风考纪，客观、公正地进行教学评价，使考试起到促进教学的作用。教务处仔细做好每学期期中、期末考试支配并定期召开教学质量分析会，尤其是每学期期中考试后，分年级召开质量分析会，由各学科任课老师对试卷答题状况进行分析，查找错误缘由、失分缘由，教给学生答题方法、学习方法等，总结阅历。学校对教学中存在的薄弱环节和问题进行深化分析，关爱薄弱学科老师，制定改进教学措施，促使教学质量稳步提升。 二、加强业务学习与校本培训 教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。每年学校都要购买肯定数量的图书，

57、并激励老师们购买适合自己的图书（学校报销）进行阅读，学校还向老师举荐出一百零一零一多本书的书目，由老师自己选择1-2本，利用假期、课外休息时间仔细阅读，并撰写读书笔记和心得体会等，营造良好的读书氛围，提升老师的人文素养，学校每学期组织读书心得沟通评比活动，让大家共同共享读书的乐趣，同时向大家举荐好书。现在老师们都养成了读书的好习惯，每读到好文章便主动在老师中传阅，大家真正视读书为一种精神上的享受。在学生中，各班都配有图书柜，每年进行“图书漂流”活动，为学生阅读供应便利。 我校以“走出去、请进来”的方式落实校本教研，加大老师的学习培训力度，把校本培训作为学校教研活动的重要内容来抓，作为提高老师教

58、学水平、业务实力的重要手段来抓，作为提高学校教化教学质量的有效方法来抓。特地成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务主任、各学科教研组长为成员的校本培训工作领导小组，制定了西宁十中校本培训工作方案、西宁十中校本培训管理制度，建立了“老师成长档案”，关注老师健康成长。上学期邀请教科所黄金海主任为我校做了如何说课的培训，同时邀请到了20 xx年老师教学技能大赛中获一等奖的三位优秀老师（西宁一中石静老师、西宁十一中马兰青老师、青藏铁路花园学校张琳老师），分语文、数学、英语三个学科分别进行培训，先由在20 xx年老师教学技能大赛中获一等奖的优秀老师示范说课，然后我校老师说课，请专家点评，最终专家与老师

59、们进行沟通，此次活动收效很大。 坚持教学开放日活动，每年的教学开放日我们都邀请市教科所各科教研员，联片教研学校的校长、教务主任、部分老师、家长委员会成员及部分家长来我校听课，在开放日会展示不同学科的课堂教学、试验课、多媒体教学课及通识课展示，在校内还展示部分学生的最佳作业，老师的最佳课堂教学设计等，每年前来听课、参观的片区学校老师达百人次，家长300多人，教学开放日会加强我校与片区学校、家长的沟通与沟通，会进一步亲密老师与家长的联系，使家长了解了孩子在学校的学习生活，了解学校的办学思想和学校的发展改变，让家长参加学校管理，共同关切支持帮助教化孩子，今年的教学开放日活动在11月7实行。 本次活动

60、共开课63节，涵盖语文、数学、英语、美术、信息、体育等6个学科，其中40节为课堂示范课，10节为初 一、初二年级主题班会课，13节为初一年级通识课。本次初 一、初二年级十个班近160位家长前来听课观摩，学校的有关领导也参与了活动。开课老师细心打算了教学案，依托先进的教学设备，运用娴熟的现代教化技术，演绎了一堂堂充溢活力和探究精神的公开课。课堂上，师生互动、探究、自主、合作，充分体现了老师是学生学习过程中的组织者、参加者和合作者，充分体现了老师的主导与学生的主体地位。课堂气氛活跃，学生畅所欲言，在愉悦中获得了学问，开发了学生的潜能。 这次教学开放日活动不仅增加了学校与家长之间的双向沟通与沟通，增