小学健康教育贵教二年级上册第一单元从小养成好习惯少一点马虎多一点收获

1、第11课 少一点马虎 多一点收获【设计意图】小学生在学习、生活中经常出现马虎、粗心的现象。一些学生对此没有引起重视，没有想办法加以克服，因而当事件或情景再次出现时，同样的现象又再犯。本课针对马虎这一现象进行分析，帮助学生认识马虎给学习生活带来的不良影响，主动想办法克服马虎、粗心的毛病。【教学目标】1认识马虎、粗心给学习生活带来的不良影响；2初步掌握克服马虎、粗心的方法，增强克服马虎、粗心的愿望，树立克服马虎、粗心的信心。【教学准备】搜集学生在学习中所犯的马虎、粗心的事例或作业实例。【课时建议】1课时【教学过程】 心理聚焦阅读“小马虎”故事，帮助学生认识马虎、粗心在学习生活中的具体表现。体会马虎

2、、粗心对学习、生活带有害。教师要指导学生认真阅读小马虎的故事，并对“你有什么感受，你想说什么？”进行思考和交流；让学生从“马小虎”身上初步体会马虎、粗心的不良影响。教师也可以下载动画片小马虎让学生观看，从而更加生动地展现“小马虎”的故事。 心灵视窗通过对 “丁丁”和“冬冬” 两人绘画结果的讨论，让学生知道马虎、粗心会给自己带来不好的影响；多点细心，就会多几分收获，从而进一步产生克服马虎、粗心的愿望。教材中设计粗心的小画家（丁丁）和细心的小画家（冬冬）两幅图画，教师要指导学生认真阅读，并对提出的问题“你喜欢的小画家是谁？为什么？”进行思考，进一步认识认真的好处，马虎、粗心害处。教材提出了“在你自

3、己的学习生活里，遇到过和小马虎、粗心的小画家一样的事情吗？这些事情给自己带来了哪些麻烦？”教师要引导学生说出自己在学习、生活中因马虎所闹的笑话，体会其危害，激发克服马虎的强烈愿望。教师可根据班级实际情况，展示学生的作业、试卷中的马虎现象；也让学生演小品，展示平时学习生活中的马虎现象。教师还可让学生作设想，若干年后，当你成为服装设计师、飞机制造者、楼房设计师、宇宙飞船设计者，如果马虎、粗心，习惯成自然，会造成怎样严重的后果。 心灵氧吧帮助学生初步掌握克服马虎、粗心的方法。教材中设计学生学习、生活中的好习惯。教师要指导学生认真阅读，学习克服马虎、粗心的方法。对“你还有什么办法？”这一提问，教师要鼓

4、励学生回忆，并交流自己克服马虎粗心的好方法。在学生发言的基础上，教师要归纳总结合理有效的方法，尤其要强调“持之以恒”的重要性，使主题得到升华。 心海启航本环节重在引导学生运用所学方法改变行为。教材设计了两个训练。第一个：“下面两幅图有几处不同的地方，你能找到几处？你是怎样找到的？”主要是对学生进行观察的训练。教师要引导学生仔细观察。可以采取“比一比、赛一赛”的形式，提高学生的兴趣。第二个：“请你给下面的小朋友提提意见吧!”教师既要引导学生对图中的马虎、粗心现象提出改进办法外，又要让学生联系自己，改掉马虎、粗心的毛病。建议：1、教师应认识到学生是成长中的人，面对马虎的习惯，内心缺乏足够的力量和办

5、法去改变，需要教师给学生鼓励。在学生取得一点成绩的时候要及时的给予肯定，让学生逐渐建立起克服马虎、粗心毛病的信心。同时，教师还要把精力放到问题的解决上而不是无休止的抱怨和指责上。2、应营造宽松的心理氛围，使学生更能真实、自然地说出自己在学习中所犯的错误。 3、教师应注意引导学生认识到克服马虎的坏习惯，应该从每一件小事做起并能持之以恒。【教学辅助资源】一、克服学习马虎的几种方法1、建立错题集勤动手。就是不拘时间，不问多少，不分课内、课外，凡是错题都应一题不漏地主动收录。对于基础较差的同学，更应如此。除了记录规定作业上的错误，还应做个有心人，及时记录学习过程中的错误，哪怕只是一念之错，也力争记录下

6、来，、为今后的反思积累第一手资料。课堂上来不及记录的，课后一定要及时记录，在校来不及记录的，回家要及时补记。巧记录。就是要抓住问题的关键之处来记录、分类。记录时不必将解题的所有步骤全都记录下来，只记录出错和卡壳的地方就可以了，这样简明扼要，省时、省力。记录时也不必把所有的题目都抄下来，题目是图画、图表的，只在错题集上标注错题的具体位置即可，如“见课本第23页第4题”等。记录时还要按类别来记，不同类别的题目记到不同的位置，这样能更方便查找和分析。类别可按照按章节分，也可按题型分，还可按错误原因来分。善研究。就是讲究方法，科学分析。把题目和错误之处摘抄到错题集后，首先要分析错误出在哪里，是不理解，

7、还是粗心，还是其他原因，找到错因，应用简单的文字或自己熟悉的符号记载下来，然后想办法把它弄懂，可重新思考，可查资料，可问老师，还可以问同学等，然后写下正确的解法，最后还要总结一下这次改错的收获。建立错题集，就学生而言，能使学生明明白白的学习，就教师而言，能帮教师分析学生、分析教学，找到一条高效减负的教学方法。2、正确的检查方法正向检查法。这种方法是从审题开始，一步一步地检查，看原题是否看准了，有无错误理解：题目中已知条件是否都用上了，运用的概念，公式是否正确：计算是否准确，格式是否标准等等。反向检查法。这种方法是从答案往回，用相反的计算验算。如，加法用减法验算，乘法用除法验算，方程用代入法验算

8、等等。重做法。把题迅速重做一遍，看看两次结果是否一样。如果不一样，就对比一下，分析错误在哪一步，是什么原因，然后更正过来。二、关于马虎的故事 “马虎”由来的传说传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心得很。有一天，他画老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说：“请给我画一匹马，于是他就在虎头下面画了个马身子，那人说：“你画的是马还是虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。”“马虎”这个词就这么出现了。那位请他画马的人生气地说：“这么凑合哪行，我不要了。”于是生气地转身走了。可是画家却不在意，还把这张画挂在自己家的墙强上了。他的大儿子问：“您画的是什么？”他漫不经心地回答：“是老虎。”二

9、儿子问他：“您画的是什么？”他却随口说：“是马。”儿子们没见过真老虎，真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。有一天，大儿子到城外打猎，遇到一匹好马，误以为是老虎，上去一箭就把它箭死了，画家只好给马的主人赔偿损失。他的二儿子在野外遇碰到了老虎，可却以为是马，迎过去要骑它，结果被老虎咬死了。画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气地把那幅虎头马身子的画给烧了。为了让后人吸取教训，他沉痛地写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”小数点的代价1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故减速降落伞无法打开。电视台实况转播了这次事故，当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。 在电视上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗？”“能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧！”这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马少夫说：“女儿，你不要哭。”“我不哭”女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说：