高考物理公式总结

1、8/82019高考物理公式总结 2019高考物理公式动力学(运动和力)1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性 ,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止2.牛顿第二运动定律：F合=ma或a=F合/ma由合外力决定,与合外力方向一致3.牛顿第三运动定律：F=-F负号示方向相反,F、F各自作用在对方 ,平衡力与作用力反作用力区别 ,实际应用：反冲运动4.共点力的平衡F合=0 ,推广正交分解法、三力汇交原理5.超重：FNG ,失重：FNG   加速度方向向下 ,均失重 ,加速度方向向上 ,均超重6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题

2、,适用于宏观物体 ,不适用于处理高速问题 ,不适用于微观粒子强调:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动(刚体)。冲量与动量(物体的受力与动量的变化)1.动量：p=mv p:动量(kg/s) ,m:质量(kg) ,v:速度(m/s) ,方向与速度方向相同3.冲量：I=Ft I:冲量(N?s) ,F:恒力(N) ,t:力的作用时间(s) ,方向由F决定4.动量定理：I=p或Ft=mvtmv0 p:动量变化p=mvtmv0 ,是矢量式5.动量守恒定律：p前总=p后总或p=p也可以是m1v1+m2v2=m1v1+m2v26.弹性碰撞：p=0;Ek=0 即系统的动量和动能均守恒7.非弹

3、性碰撞p=0;0EKEKm EK：损失的动能 ,EKm：损失的最大动能8.完全非弹性碰撞p=0;EK=EKm 碰后连在一起成一整体9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰: V1=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2=2m1v1/(m1+m2)10.由9得的推论等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒)11.子弹m水平速度v0射入静止置于水平光滑地面的长木块M ,并嵌入其中一起运动时的机械能损失E损=mv02/2-(M+m)vt2/2=fs相对 vt:共同速度 ,f:阻力 ,s相对子弹相对长木块的位移强调：(1)正碰又叫对心碰撞 ,速度方向在它们“中心的连线上;(2)以

4、上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向化为代数运算;(3)系统动量守恒的条件:合外力为零或系统不受外力 ,那么系统动量守恒(碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等);(4)碰撞过程(时间极短 ,发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒,原子核衰变时动量守恒;(5)爆炸过程视为动量守恒 ,化学能转化为动能 ,动能增加;(6)其它相关内容：反冲运动、火箭、航天技术的开展和宇宙航行。平抛运动1.水平方向速度：Vx=V0 2.竖直方向速度：Vy=gt 3.水平方向位移：x=V0t 4.竖直方向位移：y=gt2/25.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)6.合速度Vt=(

5、Vx2+Vy2)1/2=V02+(gt)21/2 ,合速度方向与水平夹角:tg=Vy/Vx=gt/V07.合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向与水平夹角:tg=y/x=gt/2Vo8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g强调：(1)平抛运动是匀变速曲线运动 ,加速度为g ,通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成;(2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关;(3)与的关系为tg=2tg; (4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度 ,当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时 ,物体做曲线运动。匀速圆周运动

6、1.线速度V=s/t=2r/T 2.角速度=/t=2/T=2f3.向心加速度a=V2/r=2r=(2/T)2r 4.向心力F心=ma=mV2/r=m2r=mr(2/T)2=mv=F合5.周期与频率：T=1/f 6.角速度与线速度的关系：V=r;7.角速度与转速的关系=2n(此处频率与转速意义相同)8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度()：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度()：rad/s;向心加速度：m/s2。强调：(1)向心力可以由某个具体力提供 ,也可以由合力提供 ,还可以由分力提

7、供 ,方向始终与速度方向垂直 ,指向圆心;(2)做匀速圆周运动的物体 ,其向心力等于合力 ,并且向心力只改变速度的方向 ,不改变速度的大小 ,因此物体的动能保持不变 ,向心力不做功 ,但动量不断改变。高考物理知识点1、大的物体不一定不能看成质点 ,小的物体不一定能看成质点。2、参考系不一定是不动的 ,只是假定为不动的物体。3、在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间 ,是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。4、物体做直线运动时 ,位移的大小不一定等于路程。5、打点计时器在纸带上应打出轻重适宜的小圆点 ,如遇到打出的是短横线 ,应调整一下振针距复写纸的高度 ,使之增大一点。6

8、、使用计时器打点时 ,应先接通电源 ,待打点计时器稳定后 ,再释放纸带。7、物体的速度大 ,其加速度不一定大。物体的速度为零时 ,其加速度不一定为零。物体的速度变化大 ,其加速度不一定大。8、物体的加速度减小时 ,速度可能增大;加速度增大时 ,速度可能减小。9、物体的速度大小不变时 ,加速度不一定为零。10、物体的加速度方向不一定与速度方向相同 ,也不一定在同一直线上。11、位移图象不是物体的运动轨迹。12、图上两图线相交的点 ,不是相遇点 ,只是在这一时刻相等。13、位移图象不是物体的运动轨迹。解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量 ,不要把位移图象与速度图象混淆。14、找准追及问题的临界条件

9、 ,如位移关系、速度相等等。15、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。16、杆的弹力方向不一定沿杆。17、摩擦力的作用效果既可充当阻力 ,也可充当动力。18、滑动摩擦力只以和N有关 ,与接触面的大小和物体的运动状态无关。19、静摩擦力具有大小和方向的可变性 ,在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。20、使用弹簧测力计拉细绳套时 ,要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上 ,弹簧与木板面平行 ,防止弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。21、合力不一定大于分力 ,分力不一定小于合力。22、三个力的合力最大值是三个力的数值之和 ,最小值不一定是三个力的数值之差

10、,要先判断能否为零。23、两个力合成一个力的结果是惟一的 ,一个力分解为两个力的情况不惟一 ,可以有多种分解方式。24、物体在粗糙斜面上向前运动 ,并不一定受到向前的力 ,认为物体向前运动会存在一种向前的“冲力的说法是错误的。25、所有认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的 ,因为惯性只与物体质量有关。惯性是物体的一种根本属性 ,不是一种力 ,物体所受的外力不能克服惯性。26、牛顿第二定律在力学中的应用广泛 ,也有局限性 ,对于微观的高速运动的物体不适用 ,只适用于低速运动的宏观物体。27、用牛顿第二定律解决动力学的两类根本问题 ,关键在于正确地求出加速度 ,计算合外力时要进行正确的受力分析

11、,不要漏力或添力。28、超重并不是重力增加了 ,失重也不是失去了重力 ,超重、失重只是视重的变化 ,物体的实重没有改变。29、判断超重、失重时不是看速度方向如何 ,而是看加速度方向向上还是向下。30、两个相关联的物体 ,其中一个处于超(失)重状态 ,整体对支持面的压力也会比重力大(小)。高考物理学习方法听得懂高中生要积极主动地去听讲 ,把老师所说的每一句话都用心来听 ,熟记高中物理概念定义 ,这是“知其然 ,老师讲解的过程就是“知其所以然 ,听懂 ,才会运用。记牢固尤其是根本的概念。定义、定律、结论等 ,不要把这些看成可记可不记的知识 ,轻视了 ,高中生对物理问题的理解、运用就会受阻 ,在物理

12、解题过程中就会因概念不清而丢分 ,掌握三根本：根本概念清、根本规律熟、根本方法会 ,这些都是要记住的范畴。只有这样 ,高中生学习物理才会得心应手 ,各种难题才会迎刃而解。会运用会运用才是提高成绩的根本 ,就是对概念、公式等要掌握灵活 ,活学活用 ,不是死记硬背 ,不同的题型采用不同的解题方法 ,公式的运用也是做到灵活多变 ,以到达正确解题的目的。比方对于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的根本概念的理解 ,仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的 ,甚至是难于理解的 ,而这些知识又影响着整个力学的学习过程 ,所以 ,在高中物理学习过程中 ,试着把这些概念化的内容融于各种题型中 ,将其内化成高中生的根本知识 ,另辟思路 ,学起来就容易得多了 ,学习效益会翻倍。练得熟高中物理知识是分板块的 ,各内容间既相互联系 ,又相互区别 ,所以在物理学习过程中 ,练