听课记录怎样写

1、怎么写听课记录一、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。1、教学实录包括：（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；（3）各个教学环节的时间安排；（4）学生活动情况；（5）教学效果。教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。2、教学评点（1）教材处理与教学思路、目标；（2）教学重点、难点、关键；（3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择；（5）教学手段的运用；（6）教学基本功；（7）教学思想

2、；（8）其他。建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。二、进入听课现场，记录听课重点（略）三、课堂听课评价教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，可供选择的改进做法。通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质依据。写好听课记录可从以下几个方面入手：一、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时突出教学重点内容，完成教学目标。进行有效的思想品德教育。三、记师生活动。教师如何参与教学活动，有效解决课

3、堂偶发事件，及时导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。认真做好教学记录。分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。五、记教学组织方式。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，流畅性。每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。六、记场地布置。发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高

4、自己的教学水平，提高课堂效率。怎样写听课记录从而提高教书育人的质量。那么，如何才能写好听课笔记呢？我认为：教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对比的闹”看“门道”。如李吉林开创了“情境教学”，方法独特，自成体系，合影偶尔听一课，就很难领会真谛，倘若先读他的专著，便于工作可由点及面，通过课堂上的具体“情景”取到“真经”。二是记框架结构。任何一位教师，为了把一节课上好，顺利完成教学任务，做到配。课型的不同，课的结构也不同。例如：在实现教学目标时，是采用何种方式的导语、提问、过渡、结语记载下来，以便自己从中体会，有所领悟与收获。课文结构，掌握作者的写作方法，体会作者的思想

5、感情，加深直观印象，增强记忆的效果，达到融会贯通的目的，从而学会学习，自觉的去掌握知识。在记板书时，必需要注意板书的先后顺序，便于自己思考，体会使用这种方法的妙处。做听课记录要注意以下几点：（1）听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。（2）记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。一般要记效的教学方法和手段、教学中的失误等。来说，记录要简明扼要。讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存免遗忘。四是要思考。思考什么、怎样思考：教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为