2024-2025年第二学期数学教研组工作计划

“研数学之道启智，聚教研之力育人”2024-2025年第二学期数学教研组工作计划工作重点及措施（一）深耕课堂：创新教法求实效，打造高效大课堂（二）加强教研：凝聚智慧促交流，深化研究提质量（三）关注教师：搭建平台助发展，多元培养强师资（四）丰富活动：举办赛事激兴趣，拓展活动育素养（五）家校合作：携手共育促成长，家校联动筑未来一、指导思想“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”在教育发展的浪潮中，数学教育对学生思维塑造和能力培养至关重要。本学期，数学教研组以提升学生数学核心素养为核心，紧扣学校教育教学目标，聚焦课堂教学改革，着力提升教师专业素养，结合教学实际与学生需求，探索创新教学模式，打造高效且富有思维深度的数学课堂，为学生的长远发展奠定坚实的数学基础。二、工作目标（一）教师提升：精研业务强能力，交流协作共成长教师的专业成长是教学质量的保障。本学期鼓励教师积极参与各类培训、研讨活动，学习前沿教育理念与教学方法。通过教师间的互助合作、专家引领，营造浓厚教研氛围，助力教师成长为业务精湛、素养深厚的教育者。（二）教学优化：深耕课堂提效率，精准教学增成绩课堂是教学主阵地。聚焦数学课堂，深入剖析教材与学情，优化教学过程，采用多样化教学方法，培养学生自主学习与创新思维能力。强化教学常规管理，提高教学质量，让学生在数学学习中取得显著进步，在考试和竞赛中收获佳绩。（三）素养培育：开展活动激兴趣，拓展思维育人才数学教育重在素养培育。通过举办丰富多样的数学活动，如数学建模比赛、数学文化节等，激发学生学习兴趣，培养逻辑思维、实践应用等能力，提升学生数学核心素养，促进学生全面发展。三、工作重点及措施（一）深耕课堂：创新教法求实效，打造高效活力课堂“实践出真知。”课堂教学是关键，积极探索创新教学方法，打造优质课堂。1.情境教学法：创设情境引思考，联系实际悟数学。结合生活实例和社会热点创设教学情境，如利用经济数据解读函数概念，让学生在情境中感受数学的实用性，提高学习兴趣与应用能力。2.分层教学策略：因材施教分层次，个性辅导共进步。依据学生数学基础和学习能力分层，制定差异化教学目标、内容和作业，进行针对性指导，满足不同层次学生的学习需求，推动全体学生发展。3.小组合作学习：小组协作解难题，互动交流促成长。组织学生开展小组合作学习，共同探究数学问题，在合作中培养团队精神、沟通能力和批判性思维，提升学习效果。（二）加强教研：凝聚智慧促交流，深化研究提质量“众人拾柴火焰高。”精心组织教研活动，提升教研质量。1.主题式教研活动：确定主题深研讨，专家引领破难题。每月围绕一个教学主题，如“如何提升学生在解析几何中的解题能力”，组织教师研讨。邀请专家讲座，结合案例分析，探索解决教学问题的有效方法。2.教学观摩与反思：观摩课堂取经验，反思教学促提升。定期组织教学观摩，观摩优秀教师示范课。观摩后组织反思交流，分析教学亮点与不足，促进教师相互学习，改进教学方法。3.教学资源共享：共享资源齐进步，协同备课聚合力。搭建教学资源共享平台，教师分享教学课件、教学设计、试题等资源。开展协同备课，发挥集体智慧，提高备课质量。（三）关注教师：搭建平台助发展，多元培养强师资教师成长需要持续学习。为教师搭建多元发展平台，助力成长。1.师徒结对帮扶：师徒携手传帮带，青年教师速成长。为青年教师配备导师，通过师徒结对，导师指导青年教师备课、上课，青年教师学习导师经验，加速成长。2.针对性培训提升：按需组织参培训，拓宽视野更新念。根据教师需求组织培训，涵盖教学方法、信息技术等方面。鼓励教师参加学术活动，拓宽视野，更新教育理念。3.教学反思与成长记录：记录反思促成长，总结经验再出发。要求教师课后反思，记录教学得失，定期交流分享。建立成长记录袋，收集教学成果，助力教师明确发展方向。（四）丰富活动：举办赛事激兴趣，拓展活动育素养丰富活动激发学生数学学习兴趣，提升素养。1.数学建模竞赛：开展建模赛思维，培养能力促创新。组织学生参加数学建模竞赛，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养创新和实践能力。2.数学文化节活动：举办文化节活动，感受数学魅力情。举办数学文化节，包括数学史讲座、科普展览等，让学生了解数学文化，感受数学魅力，增强学习兴趣。3.数学社团拓展活动：组建社团拓视野，开展活动促提升。成立数学社团，开展拓展课程、研究性学习等活动，为学有余力的学生提供拓展平台，提升数学素养。（五）家校合作：携手共育促成长，家校联动筑未来家庭教育不可或缺，加强家校合作，形成教育合力。1.家长学校讲座：开设学校讲方法，引导家长助成长。定期举办家长学校讲座，介绍数学学习方法和家庭教育经验，帮助家长更好地指导孩子学习。2.家校沟通平台搭建：搭建平台常沟通，反馈学情共关注。利用微信群等搭建沟通平台，及时反馈学生学习情况，分享教育资源，解答家长疑问，加强家校沟通。3.家长进课堂活动：邀请家长进课堂，参与教学增了解。邀请家长走进课堂，分享生活中的数学应用，参与教学活动，增进家校了解与合作。四、工作安排（一）二月：规划引领启新程，培训学习明方向1.召开数学教研组新学期工作会议，传达学校教学工作计划精神，明确本学期数学教研工作的目标、任务和重点，制定详细的教研组工作计划。2.组织教师参加数学新课程标准和新教材的培训活动，邀请专家进行深度解读，帮助教师准确把握课程标准的要求和新教材的编写意图，明确教学方向。3.开展数学教学资源库的建设筹备工作，组织教师收集、整理各类优质教学资源，包括教学设计、教学课件、教学案例、试题库等，为教学提供丰富的资源支持。（二）三月：项目学习初探索，主题教研促提升1.各备课组结合教学内容和学生实际，开展项目式学习的设计与实施。2.组织教师进行项目式学习的研讨活动，分享项目设计思路和实施过程中的经验与问题，共同探索项目式学习在数学教学中的有效模式。3.围绕“基于核心素养的数学课堂教学评价”这一主题，开展主题教研活动。4.邀请专家进行专题讲座，介绍先进的教学评价理念和方法。组织教师进行课堂教学评价的实践与研讨，通过听课、评课等活动，探索建立科学合理的课堂教学评价体系，促进教学质量的提升。（三）四月：问题驱动优课堂，跨校教研拓视野1.开展问题驱动教学的课堂实践活动，组织教师以问题驱动为教学理念，设计并实施数学课堂教学。2.通过公开课、示范课等形式，展示问题驱动教学的课堂效果，组织教师进行观摩、研讨和交流，总结问题驱动教学的经验和方法，优化课堂教学流程。3.积极开展跨校教研合作活动，与兄弟学校的数学教研组进行交流互访。4.组织教师参加跨校教研活动，观摩优秀课例，参与教学研讨，学习借鉴其他学校的先进教学经验和教研成果，拓宽教师的视野，提升教师的教学水平。（四）五月：可视化教学展风采，数学竞赛激潜能1.举办可视化教学成果展示活动，组织教师展示运用信息技术进行可视化教学的课例。2.通过展示活动，分享可视化教学的经验和技巧，探讨可视化教学在数学教学中的应用策略，提高教师运用信息技术辅助教学的能力，提升课堂教学的直观性和趣味性。3.组织学生参加各类数学竞赛，如数学建模竞赛、数学奥林匹克竞赛等。赛前进行针对性的辅导和培训，激发学生的竞赛热情，提高学生的竞赛水平。在竞赛过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力，通过竞赛检验学生的学习成果，促进学生数学素养的提升。（五）六月：教学反思共分享，社团活动结硕果1.组织教师开展教学反思分享会，教师结合本学期的教学实践，分享自己在教学过程中的反思与感悟，包括教学方法的改进、学生学习情况的分析、教学效果的评估等。通过交流分享，促进教师之间的相互学习和共同成长，不断优化教学策略，提高教学质量。2.数学社团开展成果展示活动，展示社团成员在本学期的学习和实践成果，如数学研究报告、数学创意作品、数学竞赛获奖证书等。通过成果展示，激发学生参与社团活动的积极性，培养学生的成就感和自信心，同时也为其他学生树立学习榜样，营造良好的数学学习氛围。（六）七月：期末总结凝经验，家校沟通促合力1.组织各备课组进行期末教学工作总结，梳理本学期的教学工作，总结教学经验，分析存在的问题，提出改进措施和下学期的教学计