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文档简介
1、传统家访教育路上不可或缺的“营养餐” 山东省荣成市特殊教育学校 宋雪梅 杨雪梅 内容摘要:在信息飞速发展的时代,大家已经习惯了快餐式的家校联系方式,而忽视了传统家访的营养。笔者认为,用对火候烹制好传统家访的营养餐,家校间的通联才会散发着魅力与温情。 关键词:传统家访、直观察觉、对面交流、多角度认识、着眼细微、走入心灵 信息时代,微信、短信、群、校讯通等便捷的联系方式让家校沟通吃上了快餐。无可否认,这种拈来即用的虚拟方式能迅速穿越时空,让一切距离近在咫尺。但笔者认为,不管网络大背景下的交流如何方便快速,都替代不了传统家访这道有着神奇的温润滋补功效的营养餐。 一、百闻不如一见的真实 个体心理学之父
2、阿德勒认为,孩子成长中的一切问题都和原生家庭关系息息相关!虽然症状在孩子,但病根在家长,显现在学校和社会。家庭生活风格的错误,才导致了儿童成为教育中的问题孩子。 听到的不等于见到的。走进门式的传统家访可以更直观地看到学生及其家庭的真实面貌,锐敏的察觉到孩子成长中问题的根源。为人师者,我们固然不能改变孩子成长的家庭环境,更不能直接左右父母的教育方式,但有了善于洞察的眼睛、及时捕捉到成长源头的不足,便可以在日常工作中有意识地矫正家庭教育缺失,力避问题的扩散,以契合时机的鼓励、智慧的引领,将孩子带入快乐健康成长的乐园 二、面对面交流中的温情 著名的儿童文学小王子中有这样一句话:语言是误会的开始。人与
3、人之间的沟通,文字和语言的作用是非常有限的,离开了具体的语境,没有了神态与面部表情辅助,缺少了面对面的交流,很多信息的传递就会不到位。 推开一扇门,来一次促膝的攀谈,让眼神与心灵同时交汇,沟通才有可能更深入更密切,也才能更触动心灵。碰面时润物细无声的作用或许不能立竿见影,但其影响一定是持久而深远的,它会让家校之间,老师与孩子、家长之间涌动起温暖的泉源。 三、对孩子多角度的认识 工作中很多老师常感叹现在的孩子越来越难管。每每此时,我都会在心里追问一句:我们真的了解孩子么?在被困缚的牢笼里,我们是不是总错过了成长的另一面? 教育家苏霍姆林斯基说过:在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨
4、动它就会发出特有的音响。作为教师,只有了解孩子的家庭和他所受的家庭教育,才能对孩子有准确全面的认识和客观公正的评价,也才可以触碰到孩子心中最隐秘的一角;还原孩子生活中真实的一面,才可以真正了解孩子,找到开启心灵的钥匙,也才能使教育行为更有效、更有针对性。 当然,越是营养的大餐越需要精心的烹制与火候的掌控。要让家访这道营养餐真正集美味、功效于一身,我们还是要于细微处多下些功夫: 第一,莫让家访变成告状之访 一提起家访,很多人就将它与告状画上等号,其结果是家长紧张、孩子不安。既然老师的登门会让家长与孩子感觉重重顾虑,我们何不在登门前巧妙地来个暗示消除它呢? 自己的班主任工作中,我通常会借这样几个机
5、会顺势家访:一是孩子们在某项活动评比中取得优异成绩后,我会亲自上门颁奖。走上门颁奖既可让孩子和家长感觉到这份奖励的份量之重,又能借此契机让彼此间的交流更轻松、更有效。二是在孩子们有某方面进步后,借取经之名走进家长。班主任带着孩子进步的喜讯上门,必然是每名家长都乐于见到和接受的,当发现自己对孩子的教育居然还吸引了老师,家长们便会主动总结反思自己的亲子教育经验,也更乐于打开话匣。 第二, 巧借东风登门拜访 作为特殊教育学校的一名班主任,我的孩子们由于身存缺陷也是常常意外频出:今天这个发烧生病要回家休养,明天那个又可能因自理能力差弄脏了衣裤回家换洗而这些频发的意外我也会变成家校联系的东风,助我顺利打
6、开家访之门。 班上有个孩子性格孤僻,见了我总是敬而远之。一次他肺炎发作在家休养,我带了些食品上门探望,这个平时不善表达的孩子见我出现的刹那眼里闪耀着既惊又喜的光芒,而父母更是拉着我的手主动和我聊了很多。适时的登门,瞬间拉近了我与这个家庭的距离,也额外回馈了我更多宝贵的教育讯息。 我还曾借送孩子回家、顺路捎一段乘车不便的家长等不同的方式达到交流的目的,于无痕中收到入门深访的实效。 第三,表露互惠让沟通无碍 心理学研究发现,在人际交往中,表露是具有互惠性的。你对他人的自我表露将导致他人对你的自我表露,进而让双方能更积极地互动。在家访时,当家长出于各种原因,对家庭状况、日常生活状况等有助于改善教育的信息采取回避态度时,班主任不妨恰当的自我表露,从而也诱发家长的自我表露。 比如在对一位多动、屡次违纪的学生家访时,我发现这位母亲对很多家庭状况都避而不谈,似有难言之隐。我没有急于追问,而是和家长聊起了自己的育儿经,感叹孩子的顽劣,家长教育之难。在不经意间家长逐渐向我吐露了心事:因为离异,母亲一人抚养,既要工作又要顾家还得管孩子,力不从心!一段自我表露让家长开启了话匣子,我也因此对孩子及其成长环境有了更深入的了解,并由这次家
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