扎实开展读写绘为孩子的阅读人生奠基

1、扎实开展读写绘，为孩子的阅读人生奠基 读写绘简单说主要指低年级师生共读绘本、儿歌、童诗、电影等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。低年级孩子识字少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃，绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。选择绘本使他们能快乐的走进阅读。读写绘的核心是读（而不是画），通过大量阅读优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。通过读物的主题，以最佳的方式熏陶孩子心灵。同时孩子也在愉快的阅读中一遍遍的学习汉字，学习语言。回顾我的读写绘历程，我感觉一步一步走得比较踏实，有

2、效，在新教育的道路上，在读写绘的陪伴下，我的学生会阅读了，阅读让他们感受到了学习的快乐。 一、儿歌、绘本引路，点燃孩子学习的激情 1、巧用儿歌，为孩子的好习惯引路 孩子刚入学时，学习习惯、卫生习惯等各方面都需要我们引导。因此，晨诵时一首首朗朗上口的儿歌成了我为学生准备的第一份早餐，像长大不做弯弯树自己的事情自己做等，让他们在潜移默化中，润物无声中养成了受益一生的好习惯。 2、绘本故事的引入，让孩子享受到读书的乐趣 新教育认为：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。记得第一次给孩子读的故事是想吃苹果的鼠小弟，我把故事的插图呈现给孩子

3、们的时候，一个个惊讶的表情，专注的眼神至今让我记忆犹新。后来我和孩子陆续读了逃家小兔爷爷一定有办法猜猜我有多爱你孤独的乌鸦爱心树蚂蚁和西瓜等很多的绘本，渐渐的孩子读书的兴趣点燃了，买绘本读绘本成了他们的乐趣。读伤心的驴子让他们认识了快乐和分享；你真好让他们懂得了宽容和爱；小猪变形记让他么明白了做自己的快乐；想吃苹果的鼠小弟让他们明白了合作人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的生命里，每周的绘本故事课成为孩子们的盼望。一学期下来，我们惊喜地看到孩子们的变化，他们嘴里会冒出生命奇迹热爱等很多美好的词语，他们真的变成好饿好饿的毛毛虫中的毛虫，为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养。在我和孩子们穿越一

4、个个绘本旅程中，我和孩子也在不断成长，我感觉我们的生命渐渐润泽起来，读书已经成了我们的一种生活方式。 二、通过开展多彩的活动，让孩子的个性得到彰显 新教育注重仪式。我们也尽量的举办各种仪式来调动孩子的学习积极性。 1、汇报交流课，让孩子学会表达 每读完一本绘本，我都会让孩子回家读给妈妈听，并让家长及时的写出评价。 如晨诵课上，我们会诵读很多的儿歌，每隔一段时间，我都编排一些串词来回顾走过的历程。又如每学完一单元，我都会弄个主题诗会，尽可能多的让孩子们都能开口说话。 在活动开展的的过程中，他们的口才也在一步步的像卓越迈进。同时也让我看到孩子们身上蕴藏着的巨大潜力，那里有无尽的宝藏需要我们细细挖掘

5、。 2、故事妈妈进课堂，调动了孩子读书的积极性 新教育认为：新教育需要新父母，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。为此我们成立了故事妈妈工作室。定期召开会议，准备内容，进行培训等等。每周我都会请一位故事妈妈来我们班讲故事，培养了学生良好的读书习惯。 3、让孩子沉醉在各种比赛活动中，不断提升自己 新教育实验有一个重要的理念：无限相信教师与学生的潜力。人的潜力是巨大的，上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予它一个成功的机遇，成功的可能。每个人都应该而且可能做得最优秀，做的最卓越。为了挖掘孩子身上的潜力，我们开展了许多的比赛活动，让孩子在活动中充分的展示自我，认识自我。 （一）写绘比赛。最初孩子

6、的写绘作品仅仅是简单的画，后来，随着孩子的识字、写字能力的增加，孩子们的写绘内容也越来越丰富，都能配以简单的文字。我们的写绘内容除了晨诵的诗歌、绘本之外，还包括： 1、字趣 阅读里面的小故事 我们一二年级的识字教材是字趣 阅读，里面故事有很多，在孩子们熟读成诵的基础上，借助故事来理解内容，并让他们把故事以绘画的形式表达出来，并配以简单的文字说明，别有一番情趣。 2、课文拓展阅读的内容。 我们现在的语文教学讲解整合，提倡单元教学。在一年级的学习过程也进行了有效的尝试，如课上学完了月亮的心愿后，又推荐给孩子们读了小沙鸡送水，在学完了荷叶圆圆后，推荐给学生读了荷塘晚会，孩子们都能根据课文内容画出精彩

7、的画面，内容很丰富。 3、每周写话指导课的内容。 我们低年级每周开设了一节阅读课，一节习作课。我们写话的训练重点也是和课文主题大体一致，内容可以是对图画的想象补充，也可以是看图写话。现在在我们班里基本上学过的好词语，好句子学生都能够会灵活运用。 4、班级的轮流日记。 我们全班45人，分为十五组，每组3人，轮流写，内容很宽泛，但要求书写认真并配有家长评价等。让日记伴随孩子成长。 （二）写字、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛等 除了以上的这些，我们根据主题阅读的内容和节日活动组织各种比赛，如写字比赛、讲故事比赛，诗歌诵读比赛等。让孩子们在活动中不断的认识自我，提升自我。 三、恰当的评价手段，激发孩子创作的热情 新教育指出：教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。因此，在我们各种活动开展的过程中，对孩子正确、恰当的评价始终贯穿其中，大大激发了学生的学习热情。 总之，读写绘在培养低年级孩子阅读兴趣和习惯、发展学生想象和观察力，丰富学生语言表达，陶冶学生心灵方面有着无与伦比的魅力，通过一学期的亲自体验，我觉得读写绘课程大大激发了学生学习的兴趣，让孩子爱上了阅读。孩子