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文档简介
1、人教版七年级上册语文教学计划及进度安排是单元安排:第一单元:人与自我之一(生命体验)第二单元:人与自我之二(理想信念)第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(科学世界)第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界)教科书的主要特点:按人与自我人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然自然环境、生态等三大板(主题)口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与
2、个性发展、人格养成整合在一起。1识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内力、创新能力的统一。第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在的不断实践的过程,在语
3、文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。2适合学生学习。三、教学目标文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。、掌握初一上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四
4、、教学措施过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此3形成一个学习的共同体。解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。组织学生运用自主、合作、探究
5、等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。教学进度表:周 次内容(课时)第一周第二周开学工作在山的那边()走一步,再走一步()生命生命(2)第三周紫藤萝瀑布(23)综合性4活动:这就是我()第四周综合性活动:这就是我()理想第一次真好(1)人生寓言()我(2)行道树()第五周的信念(2)第六周国庆第七周论语十则(3)综合性活动:漫游语文世界()第八周春(2)济南的冬天()山中访友(2)第九周秋天()古代诗歌五首()第十周综合性活动:感受自然(3)化石吟()第十一周第十二周市()2)期中考试绿色蝈蝈()月亮上的足迹()山第十三周第十四周第十五周装()风筝()羚羊木雕(2)散步()诗两首(2)世说新语两则(3)综合性活动:
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