大班科学教案《彩虹的秘密》

1、大班科学教案彩虹的秘密（最新版）编制人：审核人：审批人：编制单位：编制时间：一年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大 班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其 他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. 1 hope that after you d

2、ownload it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class l

3、esson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!第1页共6页大班科学教案彩虹的秘密轻松上好日常课、公开课、优质课、关注本店铺，

4、彩虹的秘密 是幼儿园大班科学领域公开课教案，本文包含：引导幼儿讨论彩虹， 并学习怎样去解决问题，引导幼儿了解彩虹的形成过程。完整教案请 往下阅读！活动目标.知识目标：引导幼儿了解彩虹的形成过程。.能力目标；让幼儿学习与思考，并能用自己的语言来表达。.情感目标：激发、鼓励幼儿充分发挥想象，感受大自然的美; 让孩子们用自己的亲身经历来体会学习的快乐。活动准备材料准备；户外场地、水管、可调节性喷枪、喷壶、有关彩虹的 图片。活动过程.彩虹是怎样形成的(1)猜谜语(质疑激趣)“宝贝们，在上课之前，我们来猜个谜语好么？请听好了哦！” 为了提高孩子们的兴趣及注意力，我故意降低了声音：“天上有座桥, 太阳公公

5、把它造，不用水泥和木料，不能走来只能瞧。哪位小朋友知 道这是什么？ “孩子们互相看看，摇头，我提示：“它是在自然界中 出现的，在天上出现的，很漂亮，是由7种颜色组成的，那是一一“第2页共6页“彩虹”几乎所有的小朋友异口同声地答道。(2)引导幼儿讨论彩虹师：那你们见过彩虹么？幼：我见过！师：你能说说你在哪儿见过彩虹吗？幼：书上、电视里、图片上、天上.师：它是什么形状？幼：弯弯的，像香蒲，像彩带，像小桥师：什么颜色的啊？幼：五彩的。幼：不对，是7种颜色的！师：那好，下面我们一起来欣赏一下漂亮的彩虹，好么？(我把 事先准备的图片一张一张地贴在黑板上)随后，我把话锋一转；这么 漂亮的彩虹谁知道是怎么形

6、成的？大家讨论讨论。孩子们对此展开了激烈的讨论。分析：让孩子学会自己去找问题，并学习怎样去解决问题，为下 面活动的进行做铺垫。(3)孩子们讨论后由教师总结。随后，请小朋友分别说说自己讨论的结果，我随机引导，适机点 评。最后，我总结：“彩虹是雨后才有的，彩虹有七种颜色，分别是 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”我继续启发道：“那小朋友们，谁知道彩虹是怎么形成的啊？”第3页共6页 幼儿急切地说；“老师快点儿告诉我们啊！ ”“小朋友想一想，彩虹 在什么样的天气才会出现呢？就像刚刚有的小朋友回答的一样，是在 雨过天晴的时候。他们说得很对啊！小朋友们，太阳照在许多小水滴 上而形成了彩虹。一说到彩虹，人们常把

7、它跟雨后联系在一起，很多 人认为只有雨后才能出现彩虹。其实啊小朋友们，这样说可不是百分 百的对哦！ ”“为什么？ ” “小朋友们，相不相信.今天没有下雨， 但袁老师也能给你们变出彩虹来！” “啊？ ”孩子们用怀疑的眼光看 着我。“那我们一起去找彩虹，好吗？ ” “好！ ”. “寻找”彩虹我们带着课前准备好的用具来到操场上。我先和孩子们一起玩儿 水，边玩儿边让孩子想：“怎样才能变出彩虹来呢？ 调节喷枪式水 龙头喷出的“小喷泉”，让孩子们观察其中的变化。在调节的时候， 突然有个孩子喊道：“看到了，看到了，我看到了。”“是吗？那你 来帮老师找到彩虹，好吗？ 我把水龙头随手交给了那个说话的孩子。 “来

8、吧！ YY,你把彩虹找出来吧！ YY接过喷枪，向前喷着，过 了一会儿，什么也没有出现。其他的小朋友都急得喊了起来：“没有 啊！ ”“怎么回事儿呢？ ” YY一脸的扫兴，满脸的委屈：“我刚刚 明明看到了啊，是我不会变吧？ ”我把喷头接了过来，背对着太阳啧了出去。“哇！ ”“我看到了！ ” “好美啊！” “我们没有看到啊！”“你们到老师这边来！“我和我 对面的孩子说着。跑到我这边的孩子们笑了起来，并说道：“老师， 我知道了！我知道为什么YY没有变出彩虹来了！“我听到一个声音第4页共6页 喊道。我马上关了水管喷头，问道：“为什么啊？ “小朋友们都安静 了下来。“丫丫是向着太阳喷的啊！我看到了，袁老师

9、是向着另一个 方向喷的。” “丫丫喷水的方向和老师的不一样。”我高兴地没等孩 子说完，就跑了过去，给了她一个热情的拥抱。接下来，孩子们一个个兴高采烈地试着自己把彩虹变出来。分析：这一活动的目的是引导孩子们去户外活动，激发他们对户 外活动的兴趣。有了兴趣，孩子们才能更好地去探索，亲身体会学习 的快乐。.总结：彩虹的秘密在哪里应孩子们的要求，我们就在操场边的台阶上坐了下来。孩子们开 始揭示“彩虹的秘密” 了。首先，孩子们各抒已见。“彩虹不是雨天才有的。”“只要有阳 光，有水，就能变出彩虹来。” “对，有水就可以。” “不对，有 水，没有阳光也不行啊！”在孩子们的争辩声中，我看看时间，只好打断了孩子

10、们的谈论， “那好，小朋友们，你们总结了好多，现在已经到了下课的时间了， 下面由袁老师帮助小朋友把你们说的都总结在一起，再说一遍，好 吗？如果老师有说的不全的地方，请小朋友告诉老师一声哦！一一雨 后天空有时会出现彩虹，这固然是事实，但是如果在明媚的阳光下， 有一一”（我故意拉长了声音让孩子加入总结中来）“水一一”孩子 们也拉着长音附和着我。“对，有水，就连喷泉或瀑布的周围也会出 现彩虹；夏天，街上奔跑的洒水车后面，有时也会出现一段彩虹；用第5页共6页 喷雾器在空中喷雾也可形成彩虹显然，那种说彩虹只有在雨后才 会出现的说法对不对啊？ ” “不完全对。”“不对，今天没有下雨， 刚才我们也变出彩虹来了！”师：小朋友，今天回家给你的爸爸妈妈讲一讲彩虹的秘密吧，告 诉他们，不一定要下雨才有可能出现彩虹哦！分析：教师