六年级数学老师优秀工作计划

1、第 第 页六年级数学老师优秀工作计划六班级数学老师优秀工作计划篇1 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基

2、本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7、经受对“

3、抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方

4、面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等

5、活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成

6、知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。 四、学情分析 本班共有同学56人，大部分同学对数学有上进心;有些同学的学习立场还需不断端正;有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中;不能实时完成作业等;还有个别同学基础知识掌控不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 五、教学方法 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提

7、倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，实时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的技能。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持

8、续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。 6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。加强数学实践活动，让同学认识

9、数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 六班级数学老师优秀工作计划篇2 新学期，新气象，为了提高教学效果，提高同学综合技能，更好地完成六班级数学的教学任务。结合同学状况，拟定了以下的教学计划。 一、班级状况 本学期，班级整体学习成果一般，涌现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够敏捷，差生基础不扎实，涌现了知识断层现象。总体上分析，全班学习立场还比较端正，由于处在学

10、校阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。 进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推动素养教育，提高同学的综合素养，援助同学从学校跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量。 二、教材分析 (一)总体要求 1、使同学理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3、理解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周

11、长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 11、体会学习数学的乐

12、趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 (二)内容分析 这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决

13、简约的有关百分数的实际问题，也是学校生应具务的基本数学技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教

14、学用所学的知识解决生活中简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在仔细学习新课标的基础上，感悟新的教学理念。 对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。 把数学教学看

15、成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，积累阅历和吸取教训，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，使同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能。课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力

16、实现教学高质量，课堂高效率。 四、后进生转化措施 (一)对后进生要“严” 对后进生肯定要严，发觉他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应当实时制止，最好是他们的不良思想行为消灭在萌芽之中。 (二)对后进生要“宽” 1、对后进生所犯的错误处理要“宽”。正由于他们“后进”，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的对抗心情，要允许他人犯错误，允许他人改正错误。 2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的基础差，他们的成果不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、按部就班的。要鼓舞他们取得的细小进步，不要以对比的眼光把他们与中上层同学一概而论。 (三)要擅长

17、捕获后进生的闪光点，实时做好表扬和鼓舞。 转化后进生，要讲究措施和方法，归根究竟是要有“爱心、细心、耐烦”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。 五、教学措施 1、仔细学习教育教学理论，更新教育教学观念，不断提高自身素养。 2、仔细钻研教材，教参，吃透教材的重点、难点。备好、上好每一节课。课堂上争取做到能深入浅出进行教学，特别要照看到学习上有困难的同学。 3、加强教学讨论，形成教研之风，取人之长，补己之短。 4、在平日的教学活动中，重视对同学学习方法的指导和良好学习习惯的培育。为同学以后的学习打好坚实的基础。 5、结合学科特点，在教同学掌屋基础知识的同时，渗透思想品德教育。教书不忘育人。

18、6、 加强直观教学，进展同学的空间观念。 7、 增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的技能。 8、加强同学数学技能的培育。主要培育同学的分析、比较和综合技能;抽象概括技能;判断、推理技能;迁移类推技能;揭示知识间的联系，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和机敏性。 六班级数学老师优秀工作计划篇3 一、指导思想： 以数学课程标准为指导，以提高同学的数学素养为目标，促进同学自主地参加、探究和沟通，使同学形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的技能、增进学好数学的信心，获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学知识。 二、学情分析： 六班级(1)班共26人，其中男生12人，女生14

19、人。大部分同学能做到上课用心听讲，发言积极，仔细完成作业，主动预习和复习。而且通过五年的学习，他们的数学知识有肯定积累，他们的数学思维水平也有较大的进步，部分同学解答问题的技能较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和发觉找到方法和思路。也有个别同学只能接受老师教给的方法，对知识的迁移还不能够充分理解，需要本期继续努力。同学的听课习惯已初步养成，且班上同学思想比较要求上进，有部分同学学习立场端正，学习技能强，学习有方法，学习爱好深厚;另一部分同学表现为学习目的不明确，学习立场不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要

20、多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量。 三、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1、第七单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减削百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的技能，感受百分数与日常生活的亲密联系。 2、第六单元“比的认识”。同学将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的须要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题

21、，进一步体会比的意义，提高解决问题的技能，感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1、第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观测、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并掌控圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简约的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力;通过观测、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能

22、用圆的知识来说明生活中的简约现象，解决一些简约的实际问题;结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的积极情感。 2、第三单元“观测物体”。同学将在这个单元的学习中，能正确辨别从不同方向(正面、侧面、上面)观测到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面观测到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观测就可以确定立体图形的外形;能依据给定的两个方向观测到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经受分别将眼睛、视线与观测的范围抽象为点、线、区域的过程，感受

23、观测范围随观测点、观测角度的改变而转变，能利用所学的知识说明生活中的一些现象。 (三)统计与概率 第五单元“数据处理”。同学将在这个单元的学习中，认识扇形统计图，感受条形统计图和统计图的特点;能依据需要选择条形统计图、折线统计图有效地表示数据;能读懂简约的统计图，依据统计结果做出简约的判断和猜测，与同伴进行沟通。 (四)整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，着重进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所

24、学的主要内容进行简约的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的技能;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 四、奋斗目标： 提高同学的数学成果及综合素养，争取有所突破。 五、详细工作： (一)德育工作 整合德育功能，规范同学行为，全方位、细致地落实好同学的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。 1、强化德育意识，抓好班风建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班级各项制度，以评比“优秀少先队员”“十五好少年”等为契机，弘扬先进，发挥优秀少先队员的示范、辐射作用。 2、重视行为养成教育，促进学校文化建设

25、。加强行为规范教育，以学校生日常行为规范为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，着重环节，特别是抓好同学的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培育同学做“讲文明、讲礼仪”的学校小主人。 3、开展好系列主题教育活动。结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对同学进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造同学的良好品行。 4、重视心理健康教育。以中学校心理健康教育纲要为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培育同学的良好心理素养和健康向上的心态，加强同学适应技能和抗挫技

26、能。特别要留意抓好留守同学、学困生和习困生的心理辅导，留意考前复习时的心理疏导。 5、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，老师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长聪慧相处，每学期至少协作班主任搞好一次家长会。 (二)教学工作 1、重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。 2、呈现知识的产生和应用过程，形成“问题情境建立模型说明与应用”的基本表达模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 3、以数学活动为线索，促进同学自主地参加、探究和沟通。鼓舞同学运用数学知识解决生活中的数学问题。 4、关注同学的情感体验

27、，创设宽松和谐的学习氛围，进展同学的学习爱好和自信心。 六班级数学老师优秀工作计划篇4 一、同学状况分析 六班级(1)班共有同学25人，其中男生10人，女生15人，升级考试成果的基础较差。由于是新接班的同学，从初步的了解中发觉大多数同学的听课习惯已初步养成，但部分同学表现为学习目的不明确，学习立场不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学在计算的方法与质量以及解决问题技能上有待进一步训练与提高。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1、第二单元“分数混合运算”。经受探究和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的阅历。掌控分数混合运算顺次，能够

28、正确进行分数混合运算。体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算技能。在解决问题和沟通减削错误的好方法的过程中，养成仔细勤奋、独立思索、勇于质疑和合作沟通的良好学习习惯。 2、第四单元“百分数”。经受从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。结合现实情境会解决有关百分数的简约实际问题(包括利用方程解决有关问题)，进展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。逐步养成独立思索、勇于质疑的良好学习习惯。 3.第六单元“比的认识”经受

29、从详细情境中抽象出比的过程，体会认识比的须要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决一些简约的实际问题。经受与他人沟通算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行安排的实际问题。在解决问题的过程中，初步养成乐于思索、勇于质疑的学习习惯。 4、第七单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减削百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;会运用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的技能，感受百分数与日常生活的亲密联系。学会独立思索，养成勇于质疑与合作沟通的学习习惯。

30、 (二)空间与图形 1、第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观测、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并掌控圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简约的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力;通过观测、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来说明生活中的简约现象，解决一些简约的实际问题;结合圆周率

31、进展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的积极情感。 2、第三单元“观测物体”同学将在这个单元的学习中集合观测、操作、想象、推理等活动过程，辨别从不同方向观测到的立体图形的外形，并画出相应的平面图形;能依据从正面、上面、侧面观测到的图形外形确定立体图形的样子。能依据给定的两个方向观测到的平面图形的外形确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，进展空间观念。结合详细情境、照片或画面，借助画图、操作等活动感受观测范围随观测点、观测角度的改变而改变，了解物体间的相互关系，积累观测物体阅历。在观测过程中初步养成乐于思索、勇于质疑、言出有据等良

32、好品质。 (三)统计与概率 第五单元“数据处理”。同学将在这个单元的学习中通过详细情境，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用;能依据需要，选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。经受对原始数据进行分组整理的过程;会读懂经过数据分组整理后的统计图表所蕴含的信息，会填写简约的统计图。并综合运用所学的统计知识，解决问题，进展初步的数据分析观念。 (四)综合应用 本册教材安排了一个大的专题性的活动，即“数学好玩”，本内容结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习试验中的应用，解决现实生活中的测量问题。经受对试验数据进行数学处理的过程，感受试验讨论的科学性和数学结论的严

33、谨性，培育实事求是的科学立场，获得测量活动的实际阅历。经受试验操作的过程，与他人分工合作，加强合作意识。在回顾、反思、沟通的过程中，进一步学会全面合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。 (五)整理与复习 教材安排了一个整理复习和一个总复习。整理与复习转变单纯做题的模式，着重进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成五部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 1、整理复习部分 “我学到了什么”对前面四个单元的知识和内容进行回顾和沟通，进一步理解所学内容，理解有关知识之间的区分和联系，养成整理知识的良好习惯。“我的成长踪迹”鼓舞同学回顾自己在同学生活中的收获和进步，

34、记录同学的成长过程，是同学自我评价的一种方式。教科书呈现了小组合作的方式，鼓舞同学合作沟通。通过四个同学分别从知识的获得、解决问题的方法、活动阅历的积累和学习习惯的角度回顾自己的成长踪迹，给同学以提示。“我提出的问题”鼓舞并引导同学在学习过程中不断地生发新的想法，提出新的数学问题;学习后要回顾反思自己还有那些问题没有解决，还能提出哪些新的问题，特别是引发的新的需要思索和继续探究学习的问题。培育同学的问题意识，逐步养成敢于提问、擅长提问，乐于提问的好习惯。“我的数学日记”让同学结合学过的知识写一篇数学日记，目的是提高同学数学的应用意思。“巩固应用”这一板块全面再现这四个单元的重要知识，以教科书中

35、呈现的题目为线索，将分散学习的知识综合起来，沟通各部分知识间的联系，使同学巩固所学知识，掌控须要的基础知识和基本技能，并解决一些简约的实际问题，提高对这部分知识的理解水平和掌控水平，感受数学思想和方法。 2、总复习 经受对本学期个领域所学知识进行梳理的过程，进一步理解和掌控相关知识和方法，体会他们之间的内在联系，进一步养成回顾与反思的良好习惯。进一步巩固百分数的意义，会进行分数、小数、百分数的转化。在实际情境中理解比和按比安排的含义;能进行分数混合运算(两步不超过三步);能解决分数和百分数的简约实际问题;能解决按比安排的简约问题。进一步理解从不同方向观测到的立体图形的外形不同以及依据观测到的平

36、面图形还原立体图形和确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 进一步认识圆的特征，巩固测量和计算圆周长和面积的方法，并解决有关的实际问题。能运用所学知识解决简约的实际问题，进一步培育提出问题，分析问题和解决问题的技能，感受数学的应用价值，激发数学学习的爱好。 六班级数学老师优秀工作计划篇5 一、仔细备课。 备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 二、着重课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。本学期我把课